關於環境保護的作文和教師評語

　　作為現實生活中的普通人，雖然不可能都直接從事環境保護工作，但我們完全可以從小事做到保護環境。下面是小編為您整理的有關環境保護的作文加教師評語，希望對您有所幫助!

　　關於環境保護的作文篇一

　　前幾天，我們對犍為的環境做了調查，情況如下：

　　1.野生動物：前幾天我和媽媽去菜市場買菜，在菜市場門口，我看到一個小攤，賣的是一些動物骨頭和皮毛，於是我問媽媽：“以前犍為有野生動物，而且大到獾狼，小到昆蟲，都很多，可是現在，人們發現有些動物是很好的中藥，於是大量捕殺，動物們都滅絕了!”

　　2.岷江：幾年前，我第一次來到岷江，江面上浮著許多水鳥，江邊的水草鬱鬱蔥蔥，江邊有人垂釣，將中間有人游泳，可是現在，因為環境的破壞，都沒有了。

　　3.空氣汙染：犍為人民買了許多汽車，排放了許多的廢氣，不僅如此，城外的火電廠還在噴煙，非常汙染環境。

　　為了我們美麗的家，天更藍，樹更綠，空氣更清新，讓我們行動起來，保護環境。

　　【教師評語】本文小作者向我們描述了一份環境調查報告，文章的語句通順，句意流暢，敘寫詳細具體，可以看出小作者觀察細緻，語言表達能力也較好。文章在結尾處點明瞭主題，呼籲大家要保護環境，然而本文不足之處就在於雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　關於環境保護的作文篇二

　　鳥類，是人類最好的朋友，本來我們就應該保護它。所以請大家保護鳥類。其實，保護鳥類，也就是保護大自然。

　　為什麼這麼說呢?因為鳥死了，蟲子便猖狂了，它到處吃葉子，咬植物，植物沒了，人類賴以生存的環境就沒了。所以，保護鳥類就是為我們人類自己著想，我要呼籲大家，保護鳥類，珍惜自然。

　　鳥類，不僅可以吃光害蟲，保護森林，還是人類的音樂家呢?你聽，那百靈鳥婉轉的歌喉，翠鳥那尖銳的叫聲都特別好聽。還有

　　珍惜自然，保護鳥類是我們舉手之勞的事，請大家不要殘殺鳥類。

　　【教師評語】這是一篇關於關注鳥類，保護自然的文章，作者提出鳥類是人類最好的朋友，保護鳥類，也是在保護大自然，鳥不僅吃害蟲，還為我們帶來耳朵的視聽盛宴，語言流暢，情感真摯。

　　關於環境保護的作文篇三

　　我是一個從深山裡蹦跳而出野孩子, 晝夜不停地纏繞著山奔跑.

　　我是那樣潔淨明亮,小魚在我的懷裡穿行,小鳥在我的身邊快活的飛來飛去......我的身邊是一片翠竹,就像一塊無瑕的翡翠;藍天和白雲在我身上投下影子;朝霞和晚霞讓我更加五彩繽紛.我向人們提供必須的生活用水,灌溉著萬畝良田.到了晚上,附近的居民會在我的岸邊乘涼.拉家常等,最開心的要數孩子們了,瞧:有的在竹林裡捉迷藏,有的在唱童謠,也有的 在捉螢火蟲. 螢火蟲搖戈的軌跡,使我增添了幾分神祕.

　　可惜好景不長.現在的科學越來越發達,雖說這時好事,可環境也隨著被破壞. 看,離我不遠的養牛廠,將牛糞倒入我的肚子裡,我能不發臭嗎?更可惡的是染紗廠,把沒有經過處理的廢水直接倒入我的體內,搞得我一下子穿上了黑西裝;一下子又穿上了節日彩服;一下子又......此外,沿河居民為了貪方便,將垃圾倒入我的體內.往日的笑聲沒有了,小魚和小鳥都不見了,就連周圍的花花草草也沒裡生氣!

　　我多麼希望有一天,河道工人們會駕著小船,將漂浮在水面上的雜物和水草;人們不再把垃圾和雜物倒進我的肚子裡, 那我該多高興啊!

　　【教師評語】這篇文章將小河擬人化，賦予了生命，顯得生動活潑，全文語言流暢。擬人句“我是一個從深山裡蹦跳而出野孩子, 晝夜不停地纏繞著山奔跑”，形象的寫出了小河的特點。是篇成功之作，值得推薦。

　　關於環境保護的作文篇四

　　“嗚 嗚 嗚”從小河邊傳來一陣哭聲。小燕子奇怪地說：“是誰呀，這麼傷心的哭聲。” “是我，小魚樂樂。” “哦，原來是你呀!你為什麼哭得這麼傷心呢?”小燕子問。樂樂說：“自從你走後，這裡就造了一座工廠，工廠的煙囪排放廢氣，水管裡排放汙水，使我的夥伴死的死，病的病。就連我也奄奄一息了。”

　　小燕子剛聽完小魚的話，工廠煙囪裡的煙就像一條黑龍鑽了出來，害得小燕子頭暈眼花，要不是她眼疾手快早就被嗆暈過去了。

　　這一幕被小河看見了說：“現在的人類越來越自私了，為了方便，把易拉罐、塑料瓶、塑料袋等垃圾都扔到了我的懷報裡。想當年，我是清澈見底，春天，小魚在我的懷報裡游來游去，自由自在;夏天，人們在我的懷報裡游泳，洗澡;秋天，孩子們在我身邊打鬧、追逐;冬天，許多人在我的懷報裡滑冰。那時候，我是多麼的幸福啊!可現在，誰也不顧我了!看見小魚們一個個地在我懷報裡死去，大樹在我身邊倒下，我悲痛欲絕，我多想幫幫他們呀!可我沒有辦法，都怪我無能。”

　　小燕子說：“小河，你也別太傷心了，這不是我們的錯，都是那些人類的責任。”

　　大家停止了哭泣，淚汪汪地說：“我們要一起想辦法去阻止人類的這個行為，重建家園。”

　　正在這時，寫這篇故事的我，也真想大聲呼籲一聲：“保護環境，人人有責。”

　　【教師評語】這篇想象的文章運用擬人的手法賦予小魚、小燕子、小河生命，通過小魚家的描寫來表達人類對大自然的破壞，呼籲人類保護自然。擬人化的表達使得文章語言流暢充滿童趣，內容充實想象合理，結構完整。