幼兒園小班數學課教案

　　讓幼兒樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。認識、區別紅色、黃色、藍色。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　《認識顏色》案例與反思.

　　【活動設計】

　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什麼顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。

　　【活動目標】

　　1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。***重難點***

　　3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3.箱子1個;

　　【活動過程】

　　一.激情匯入

　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

　　師：這隻小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什麼樣子的。

　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4.大家一起檢查。

　　三.遊戲：魔術箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從裡面取出一樣禮物，並告訴大家，你拿到的是什麼顏色的什麼禮物，然後送給相應的小兔子。

　　即教師先示範，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體遊戲：玩雪花片。

　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提問：這是什麼?都有什麼顏色?***紅、黃、藍***

　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，並提問個別幼兒：“你拿到了什麼顏色的雪花片?”

　　4.將玩具送回家。

　　***1***出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　***2***大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動

　　請孩子們回家後，找一找家裡有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，並試著將它們分類放好。

　　教學反思：

　　***1***本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由於我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂於參與其中。

　　***2***本次活動，我以遊戲的形式，為幼兒創造輕鬆自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　***3***從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，並能按要求將物品分類放好。

　　***4***不足的是：集體遊戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

　　範文二

　　分禮物

　　【活動目標】

　　1.啟發幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

　　2.能按物體的用途進行分類。

　　3.培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

　　【活動準備】

　　圖片***吃的1張，玩的2張,穿的3張***分類板三塊。

　　【教學具準備】

　　1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。

　　2.人手一份1.2.3.數字。

　　3.人手一份禮物。

　　【活動過程】

　　一.激趣匯入活動：

　　師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀***放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去***師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好!

　　二.認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。

　　師：***老師扮演小熊***小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。

　　師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準備的禮物在哪裡呢?***教師走到投影邊上***

　　師：哦，找到了，在這裡呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，***教師邊排邊說***一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點。

　　師：我的隊伍排好了，排得好嗎?***幼兒說：好***師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?***幼兒自由說***師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好後，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。***及時用小熊表揚***師：有皮球，皮球可以怎麼玩***拍***，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

　　師：還有什麼禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嚐下，啊嗚，真甜真好吃!

　　師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什麼呢?積木，也是給我們玩的。

　　師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們幹什麼的呀?***穿***

　　師：還有其他什麼也是給我們穿的禮物嗎?***有，褲子，衣服******根據幼兒說的師相應出示大的卡片，讓其他幼兒都看見***

　　三.按物品的用途進行分類。

　　師：噓，聽，小熊又說話了***教師扮演小熊***，哎呀，這麼多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎?

　　師：他們的家都在哪呢?看***出示操作紙***，家都在這呢，有幾間房子呀?***三間***房子上面有什麼?每間房子上都有什麼標記?***嘴巴***嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?***吃的***什麼禮物可以送到嘴巴標記的家裡呢?***冰激凌***師：衣架標記的家裡可以送吃的還是穿的?***穿的***哪些禮物可以送到衣架的家裡呢?***衣服、褲子、裙子***師：那這間房子上面有什麼標記呢?小手的家裡是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀?***皮球、積木***師：小朋友，現在你們會幫禮物分家了嗎?***會***看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發一張，發到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。***分好之後，拿一個到投影上糾錯***師：***教師拿著小熊***小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數字寶寶，看，1,2,3，***出示數字***，它還說，每個家裡都要找個數字寶寶做朋友，吃的禮物家裡應該找哪個寶寶呢?***數字寶寶1***為什麼呢?***因為只有一個冰激凌***對，一個禮物找數字一找禮物。玩的禮物家裡呢?***數字寶寶2***為什麼呢?***因為有兩個禮物***。那穿的禮物家裡呢***數字寶寶3***因為有三個禮物。

　　師：你們也給每個禮物的家裡找個數字寶寶做朋友吧!數字寶寶都在簍子裡，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。

　　四、活動結束***收操作材料的情況***

　　師：數字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能幹!做了這麼多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數字寶寶放到簍子裡，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子裡，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!***放音樂，帶幼兒出去***

　　教學反思：

　　整節課符合小班幼兒的特徵，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論，最後老師再來總結的方式來完成本節課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發展。用小熊來引發故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，並能找到每個家裡的數字朋友。

　　範文三

　　小羊請客

　　【教學理論】

　　一一對應是比較的物體集合是否相等的最簡便、最直接的方式。活動讓幼兒通過操作材料來發現一一對應的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關係。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關係是一種不經計數比較的前數概念，因為它並不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是通過符合小班年齡特點的喜歡的小動物來讓幼兒自己去發現，這有利於幼兒認知結構的發展，有利於他們以後對數概念的理解。

　　【教學目標】

　　1、學習運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。

　　2、感受遊戲的樂趣，體驗成功的快樂。

　　【教學準備】

　　教學課件花兒、蜜蜂頭飾若干。

　　【教學過程】

　　一、談話，引出主題。

　　1、小朋友，今天老師給大家帶來了一個好朋友，你們想不想知道他是誰?***出示小羊的圖片***

　　2、今天小羊可忙了，因為他要請朋友們來家裡做客。他給朋友們準備了好多好多的好吃的。我們一起來看看吧!出示***胡蘿蔔、青草、肉骨頭、蟲子的圖片***你們能猜出小羊請的客人都有誰嗎?

　　二、在遊戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　1、幼兒幫助小動物找食物。

　　***評析：在場地上分散設定了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇***

　　師：在前面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物，我們每個小朋友找一樣食物。一起去找吧!

　　2、鼓勵幼兒和同伴交流。

　　師：和你的好朋友說說你找到的是什麼食物，可以用來招待哪個小動物?

　　A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃!

　　B:我找到的是胡蘿蔔，可以送給小兔吃!

　　C：我找到了小青草，可以送給小牛吃!

　　D:我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃!

　　***評析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等***

　　2、幼兒喂小動物吃食物。

　　師：小動物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動物吃!每個小動物吃一個食物。

　　***評析：在喂小動物吃食物的遊戲中幫助幼兒積累有關數量的經驗，採用這樣的方法，人人能積極參與，個個都能動手，而且在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥***

　　3、講評：幼兒介紹。鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。

　　師：每個小動物都吃到食物了嗎?請小朋友來說說你們的發現?比一比，小動物和食物哪個多?哪個少?

　　A：小狗都吃到肉骨頭了。

　　B：小牛都吃到青草了。

　　C：有一隻小雞沒有吃到青蟲。

　　D：多了一個蘿蔔。

　　師：小動物們說我們的食物真美味，謝謝你們!他們會把我們的熱情招待告訴我們森林裡的小動物們!

　　三、活動延伸--遊戲《採花蜜》。

　　請帶花兒頭飾的幼兒站好，請帶蜜蜂頭飾的幼兒去採花蜜。***規則：每朵花前只能停留一隻蜜蜂。***讓幼兒在遊戲中鞏固運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。