高三的學生如何才能提高語文成績

　　在高三學生複習的過程中，語文其實是一個容易被忽略的科目，但語文在經過複習之後，提升的成績和分數不是一星半點。下面是小編分享的高三提高語文成績的方法，一起來看看吧。

　　高三提高語文成績的方法

　　1.用好教材，提高複習的針對性

　　語文的基礎知識部分就是需要大家迴歸課本來下功夫了，字音字形、成語、短語、病句等等都要掌握好，古詩同樣如此。文言文高一高二一定要把課內的文言文學牢固，實詞、虛詞、句式、語法等，因為雖然考試考課外的文章，但是，涉及到的內容都是源於課內。

　　2.跟著老師的步子走

　　語文複習時不要盲目的為自己制定學習計劃，要根據老師的進度來作為標準，可以稍稍超前一些。這樣在課上的時候就會對重點、難點和弱點都瞭然於胸了，也就會收到很好的效果了。

　　3.要學會查缺補漏

　　在高三複習階段，需要經常對語文進行查缺補漏。可以找到之前的一些練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結。要做到對自己的情況心中有數。之後就可以利用有限的時間來有針對的複習了。

　　4.勤動手，不要紙上談兵

　　高三語文複習的東西都是以前學過的，一般腦子裡都會有一些印象。很多同學在複習時就會覺得真簡單、已經學過了，就會把這個知識點跳過去。但是學過不代表就會用，有很多細節是你料想不到的，只能在實際做題的過程中慢慢體會。

　　5.對學生加以鼓勵

　　在學習語文的過程中，老師和家長要對學生的學習加以鼓勵和支援，不能因為學生在語文上的學習不是很好就用消沉的態度去面對學生，這樣會嚴重的打擊學生的自信心的。

　　高三語文的複習計劃

　　本學期我們預備堅持以學生為本，貫徹省高考課改精神，盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學高考複習工作。完成學校和教研組及年級組的任務。研究高考考綱，明確語文高考複習的重點、難點、關鍵點。在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，使得複習備考工作紮實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊複習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。

　　複習時據不同階段的特點，把專題複習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成，特做出以下語文複習計劃：

　　一、時間安排：

　　1、從現在到20XX年5月底為總複習時間;

　　2、每週一份綜合卷，堅持練習，全收全改;

　　3、每節早讀安排一篇文言文複習;

　　4、每週一次作文訓練，全收全改。

　　二、 複習目標：

　　1、重視基礎，培養語文素質，穩紮穩打，不放過知識點的細枝末節，系統複習一遍;

　　2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內容，落實雙基;

　　3、對高三課本上的文言文系統複習一遍，對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;

　　4、作文能基本上在限定時間裡寫夠字數，熟練掌握各種文章體裁。

　　三、主要措施：

　　1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功;

　　2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養學生學習習慣上下工夫，不得在學生練習時看書報，或到走廊上閒聊;

　　3、要改到位，凡是學生練過的東西都要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格;

　　4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上;

　　5、要補到位，步步為營，一步一個深腳窩，一個腳窩一支個歌;

　　6、落實到位，盯住學生，盯準學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差;

　　7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據;

　　8、抓好閱讀課，開闊學生視野。

　　四、具體辦法：

　　根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

　　1、授課原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差結合不同階段設計好複習課，訓練課，補弱課，綜合課，閱讀課，寫作課，考試課，講評課。加強閱讀指導，上好每週一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。 印發美文佳作，擴充套件閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

　　2、輔導鼓勵學生質疑問難，專題輔導講究梯度和系列性。

　　3、作業與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　4、強化語文積累充分利用早自習時間，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪複習。 幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

　　5、強化作文訓練的系統性考慮近年來高考作文中學生存在的主要問題及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練採取循序漸進，逐點落實的思路。

　　總之，本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從上兩次市高三調研考試卷面看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什麼，怎麼考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。但我相信，把工作做踏實就會出成績!

　　高三語文的複習思路

　　1、認真組織高考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、資訊整合等方面創造性地開展工作，通過高考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

　　2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

　　3、抓好“目標學生”的增優補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

　　4、繼續積累2016屆高三語文的備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。

　　5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過知識模組測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

　　6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的複習穿插在整個複習階段。

　　7、作文複習。***穿插在兩個階段複習中，每兩週一次，力爭訓練材料為當下熱議事件***