一個卅字打一成語答案的答案

　　成語在語言表達中有生動簡潔、形象鮮明的作用，是在語言表達與書面表達中需要掌握的詞彙。那麼你知道嗎?以下是小編為你整理的，歡迎大家閱讀。

　　舉一反三

　　解釋

　　反：類推，推及，推論。列舉出一件事情，進而以此類推知道其它許多事情。比喻從懂得的一點，類推而知道其它的。形容善於推論，能觸類旁通，善於學習，能夠由此知彼。

　　出處

　　孔子曾對他的學生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”意思是說：“我舉出一個方面，你們應該要能靈活的推想到另外幾個方面，如果不能的話，我也不會再教你們了。”後來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，要可以靈活地思考，運用到其他相類似的東西上。

　　《論語·雍也》有言：“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也”。在這裡，孔子提出了“啟發式”教學的思想。從教學方面而言，孔子反對“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學生能夠“舉一反三”，在學生充分進行獨立思考的基礎上，再進行啟發、開導，這是符合教學基本規律的，而且具有深遠的影響，在今天教學過程中仍可以加以借鑑。

　　造句

　　1.由此可舉一反三,拓展我們的視野。

　　2.我們學習要能舉一反三,觸類旁通。

　　3.現代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。

　　4.學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法;讀書既要有勇於攀登的志氣，又要有樂於思考的精神。

　　5.學習要由淺入深，由易到難，循序漸進，並且要舉一反三，觸類旁通。

　　6.學習中切忌死記硬背,應學會舉一反三,靈活運用。

　　7.我們應該把所學的知識運用開來,舉一反三,融會貫通。

　　8.正確的學習方法是舉一反三，以一知萬。

　　9.學知識貴在舉一反三,生吞活剝是沒有用的。

　　10.把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。

　　11."舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用於啟發式教學很有效。

　　12.凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。

　　13.我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。

　　14.我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。

　　15.培養啟發學生的“憤”、“悱”之感，發展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。

　　16.是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三?

　　17.我只知道他有名，但沒料到會這麼有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這麼壞。

　　18.這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。

　　19.小明反應相當敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。

　　20.此篇文章中所使用的技巧並不十分複雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。

　　21.運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。

　　22.簡單的資料庫操作示例原始碼。通過它舉一反三能很快入門。

　　23.在孔子看來，學習要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創造性的學習。

　　24.對學過的知識，經常舉一反三，就能悟出新知識。

　　25.抓住這些要害，人大監督工作就能以點帶面、舉一反三，取得實實在在的效果。

　　26.我們做數學題應該學會舉一反三。

　　27.聰明的祕訣在於勤奮好學，博學的祕訣在於博覽群書，巧學的祕訣在於舉一反三，成功的祕訣在於推陳出新。

　　28.如果我們知道大自然的一切規律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。

　　29.同時展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社群的人能瞭解計劃的內容，或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內容至他們的社群。

　　30."理解"都強調要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。

　　31.本文選擇公共建築中建造量最大的辦公建築作為研究物件，因為辦公建築很大程度上表徵了其他公共建築的型別，研究辦公建築的節能設計可以起到舉一反三的作用。

　　32.亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓!

　　33.要有側重的重點記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點弄明白，能夠舉一反三。

　　34.論文通過對西北民航建設公司人力資源管理戰略案例分析，以期其他建築企業能夠從中得到啟發，開闊思路，舉一反三，對本企業工作有一定的指導幫助。

　　35.會後，及時召開廳長專題會議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長、盧省長指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。

　　36.所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望使用者能夠發揮創造力，舉一反三。

　　37.忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。

　　38.在交際中藉助手勢、表情等進行交流，注意發現語言的規律並能運用規律舉一反三。

　　39.再通過學習合體褲的結構設計規律，使我們在服裝生產打板實際變化中舉一反三、靈活運用。

　　40.但凡每一次重大事件以後，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患於未然。