心理健康教育的黑板報的圖片

　　心理健康是學生心理髮展的需要，是培養21世紀人才的需要，也是實施素質教育的重要內容之一。下面小編為你整理了一些心理健康教育的黑板報資料，希望對你有所幫助!

　　心理健康教育的黑板報圖片欣賞

　
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　　心理健康教育的黑板報相關資料1：心理健康的名言

　　1*** 仁善的話語或許很簡短，很容易出口，但它們的影響卻是無限深遠的。

　　2*** 被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。

　　3*** 人們越是看不起別人，自己越是容易被別人看不起。

　　4*** 只要你有一顆平常心，就沒有想不通的事。

　　5*** 一個懶惰心理的危險，比懶惰的手足，不知道要超過多少倍。而且醫治懶惰的心理，比醫治懶惰的手足還要難。因為我們做一件不願意不高興的工作，身體的各部分，都感到不安和無聊。反過來說，如果對於這種工作有興趣、愉快，工作效率不但高，身心也感覺到十分舒適。因不適宜的勞動，使身心憂鬱而患成的病症，醫生稱為懶惰病。——戴爾·卡耐基

　　6*** 猜疑之心猶如蝙蝠，它總是在黃昏中起飛。這種心情是迷惑人的，又是亂人心智的。它能使人迷惘，混淆敵友，從而破壞人的事業。

　　7*** 幸運之神會光顧世界上的每個人，但如果他發現這個人並沒有準備好迎接他時，他就會從大門走進來，然後從窗戶飛出去。

　　8*** 尊重自己是得到別人尊重的最好辦法。

　　9*** 這世界除了心理上的失敗，實際上並不存在什麼失敗，只要不是一敗塗地，你一定會取得勝利的。——亨·奧斯汀

　　10*** 虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國的事業。

　　11*** 人生氣大多是“心造”的，許多事情換個想法便無氣可生了。

　　12*** 人生憂樂，存乎一心。情緒影響行動，把握住自己的情緒，就能找到幸福的感覺。

　　13*** 心理衛生工作是部隊戰鬥力的重要組成部分，是堅持以人為本，全面發展的必然要求，是新時期部隊官兵的熱切需求。

　　14*** 孤立者往往不是別人要孤立自己，而是自己首先把別人視為“另類”。

　　15*** 笑一笑，十年少;憂一憂，白了頭。

　　心理健康教育的黑板報相關資料2：心理健康的論文

　　【資訊科技與心理健康教育整合】

　　一、對中學生資訊科技教育與心理健康教育整合的分析

　　國家頒佈了很多關於中學生犯罪心理及中學生心理健康教育的法律法規，重點表明中學生接受不良的網路資訊資源後所產生的一系列犯罪心理及犯罪行為，其後果極其嚴重。為了國家的未來發展，為了形成良好的教育體制，對中學生的資訊科技教育及心理健康教育勢在必行，對中學生進行合理的關於資訊科技的心理健康教育，是我國教育部門對中學學校提出的重要教育標準準則之一，是培養學生心理素質的重要標準，也是學校及教師的重要職責。國家對學校制定的重要教育目標是在學校及教師給學生的心理健康問題上進行合理的指引與教育後，使中學生的心理得以健康成長，使其適應繁雜的社會環境並不被外界的不良行為干擾，使其心理素質得以增強。對中學生進行資訊科技的教育是基本的教學大綱所要求的，資訊化、網路化的時代，中學生的資訊科技教育格外重要，擁有良好的資訊科技對於一箇中學生是必不可少的。而現在的資訊科技更加生活化，其功能也更加強大，資訊科技可以使人們的資訊資源共享，多功能軟體的出現也加大了使用者的使用率，然而中學生也是資訊科技使用的一部分群體，使用資訊科技時，中學生會很容易接觸到一些不良的資訊資源，這也是導致中學生心理不健康甚至走上犯罪道路的一個途徑。因此，在對中學生進行資訊科技教育的同時，還要做好對其心理健康的教育，這就形成了對中學生資訊科技教育及心理健康教育整合的策略，也是改善中學教育體制必然的發展趨勢。

　　二、對中學生資訊科技教育與心理健康教育整合的策略研究

　　1.對中學生進行思想上的資訊科技教育及良好的心理素質培養。

　　隨著資訊時代的來臨，人們對資訊科技的要求也越來越高，資訊科技也隨著科學技術的發展，不斷影響著人們的生活，改變著人們的生活習慣，推動人類科學技術的進步。然而資訊科技不僅給人們帶來了便捷的生活方式，其不良的資訊資源對人們的生活亦有很大的影響，對一切事物都懷揣好奇的中學生們，影響更加重大。對中學生進行資訊科技教育的授課老師必須指導學生們接收對其有益的資訊資源及學習對其有幫助的資訊科技，要保證所學到的資訊知識及資訊科技對學生的思想產生良好的影響，不會對學生的心理造成不健康的陰影，從而導致不良行為的養成。例如：中學生用網路資訊科技下載軟體時，會有不良視訊的出現，這會誘導中學生產生模仿心理，最終導致犯罪。其實，世界上的任何事物都是有兩面性的，在遇到任何事情時，都要從兩個方面看待，但要從積極的方面出發，處理事情，這不僅是做人的基本準則，更是現代社會的中學生應該牢記的，因為中學生的心理素質還不夠成熟，不良的事物或消極的想法都會對其心理造成影響。中學生資訊科技教育的教師應該指導學生不要盲目模仿所接觸的任何事情，首先應該對其進行準確判斷，要吸取資訊科技的優良之處，避免不良活動對自身心理素質的損害，做到在學生的思想層面上進行資訊科技及心理健康的教育。

　　2.增加中學生資訊科技教育及心理健康教育的課程。隨著科學化、資訊化時代的發展，在中學生的周圍充斥著多種多樣的資訊資源，越來越多的資訊交流平臺也隨之出現。中學生出於好奇，不斷地瞭解、熟悉、研究及效仿新事物，由於中學生不能準確地認知、判斷事物，造成其認知能力混亂，形成不良的思想及不健康的心理。因此，作為一名合格的中學生心理輔導教師，應該準確掌握每位中學生的心理素質，對其進行一對一的心理素質培養，改正其錯誤的認知觀、判斷能力，使其擁有優秀的個人品格及良好的心理素質水平。

　　3.有效運用校園網路對中學生進行心理健康教育與資訊科技教育。

　　校園網路的出現，對於中學生心理健康的教育迎來全新的挑戰，校園網路對中學生的影響不可小視，如何構建和諧健康的校園網路平臺，成為學校及教師對學生進行心理健康教育的一項重大難題。

　　***1***對中學生進行全方位的心理健康知識教育。

　　國家應該對中學生進行全方位的心理健康知識的普及，使中學生認識到資訊科技教育與心理健康教育的重要性。中學原有的心理健康教育模式是主要對中學生進行授課，學生不能選擇，這也造成了學生對此課程的排斥心理，而建立良好的心理健康教育環境，使學生把學習心理輔導課程當作學習使其感興趣的科普知識，就很好地解決了學生難接受心理健康教育的難題。中學生通過在校園網路上的交流與學習，增強自身保護意識，提高心理素質水平。

　　***2***通過線上心理健康諮詢，對中學生的心理問題進行解答。

　　由於實際課設的心理諮詢室每天接待的學生人數有限，遠遠滿足不了學生的要求，而往往實際交流是面對面的交流形式，這種形式使一些學生不能正常地表達自己內心的情感。但網路心理諮詢平臺的出現完全解決了這一問題，中學生可以在網路上與心理問題分析師進行一對一的交流，敞開心扉，講述自己的心理問題，釋放心理壓力，緩解不良情緒等。這有助於心理諮詢教師對每位中學生進行準確的定位，並根據其自身性格特點及自身問題，對學生進行心理健康教育。

　　三、總結

　　隨著社會的發展，越來越多的新鮮事物及事件出現，無疑充斥著人們的眼球及內心。對於中學生來說，進行良好的心理健康及資訊科技的教育，是中學生走入社會必不可少的條件，因此對中學資訊科技教育和心理健康教育的整合，是學校及教師需要迫切解決的問題。

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