潛意識記憶法

　　記憶的重要性不言而喻，正是擁有了記憶我們的文明才有了傳承和發展的基礎，也正是擁有了記憶我們的學習才有了意義;毫不誇張的說，記憶是整個人類文明傳承和發展的基礎。不僅如此，我們在日常的學習中也發現，記憶是學習一切知識的基礎，尤其是語言類課程的學習，記憶顯得尤為重要。比如：英語的學習，很多學習英語的人都曾經煩惱於英語單詞與語法規則的記憶。不是不用心，不是不努力，也不是記不住，但問題在於，當時好不容易記住的單詞和語法在經過一段時間之後會忘記，從而不得不反覆對已經學習過的東西進行反覆記憶??學英語的痛苦就在這裡。

　　那麼有沒有一種方法可以讓人們在記住之後，永生不忘呢?應該有。

　　因為在日常生活中，我們總會發現總有一些事情不知不覺間會深入到我們的內心，讓我們永生難忘，即所謂的“刻骨銘心”。對於這種刻骨銘心的記憶，心理學的有關研究顯示，“潛意識”在其中起著非常重要的作用!潛意識並不是指不用腦，而是指無需像一般方法那樣很費腦力，而是通過一套編制好的程式引導和訓練學生用“快說”有時候包括寫的方式去自然而然的完成記憶，達到記憶效果，記憶過程最累的是嘴巴，而不是大腦。

　　是不同於傳統思路的快速記憶法，主要表現在兩個方面：

　　第一，打破了那種“循序漸進”的傳統學習格局;

　　能夠集中時間、集中精力、集中學習內容進行快速學習，能夠幫助學生在1-3個月時間內記住記牢3000個以上的單詞;

　　第二，在效果上，突出的優勢還不在於記得快，而在於一旦記住很難忘，甚至終生不忘。

　　之所以出現這個神奇效果就是因為方法充分調動了人的潛意識，而人的潛意識具有學得快、記得牢的優勢。

　　以前沿的腦神經科學理論和第五項修煉系統思考理論為其理論依據，不是偶然的，不是個體經驗，而是理論化的系統方法。把前沿的腦科學理論應用到英語教學中，所產生的效果可謂“奇蹟”。其實，所謂的學習從根本上說是人們對知識的內化過程，最好的學習狀態也就是人們將學習的知識以最恰當的方式內化到自己的潛意識中，進而形成一種本能的反應，從而達到在應用時隨心所欲的境界。在此意義上也是一種人腦操作法，它是通過符合人腦執行規律的練習方法，迅速將知識內化、鐫刻到人的潛意識中從而達到“一旦記住，永生難忘”的效果。記憶的重要性不言而喻，正是擁有了記憶我們的文明才有了傳承和發展的基礎，也正是擁有了記憶我們的學習才有了意義;毫不誇張的說，記憶是整個人類文明傳承和發展的基礎。不僅如此，我們在日常的學習中也發現，記憶是學習一切知識的基礎，尤其是語言類課程的學習，記憶顯得尤為重要。比如：英語的學習，很多學習英語的人都曾經煩惱於英語單詞與語法規則的記憶。不是不用心，不是不努力，也不是記不住，但問題在於，當時好不容易記住的單詞和語法在經過一段時間之後會忘記，從而不得不反覆對已經學習過的東西進行反覆記憶??學英語的痛苦就在這裡。

　　那麼有沒有一種方法可以讓人們在記住之後，永生不忘呢?應該有。

　　因為在日常生活中，我們總會發現總有一些事情不知不覺間會深入到我們的內心，讓我們永生難忘，即所謂的“刻骨銘心”。對於這種刻骨銘心的記憶，心理學的有關研究顯示，“潛意識”在其中起著非常重要的作用!潛意識並不是指不用腦，而是指無需像一般方法那樣很費腦力，而是通過一套編制好的程式引導和訓練學生用“快說”有時候包括寫的方式去自然而然的完成記憶，達到記憶效果，記憶過程最累的是嘴巴，而不是大腦。

　　是不同於傳統思路的快速記憶法，主要表現在兩個方面：

　　第一，打破了那種“循序漸進”的傳統學習格局;

　　能夠集中時間、集中精力、集中學習內容進行快速學習，能夠幫助學生在1-3個月時間內記住記牢3000個以上的單詞;

　　第二，在效果上，突出的優勢還不在於記得快，而在於一旦記住很難忘，甚至終生不忘。

　　之所以出現這個神奇效果就是因為方法充分調動了人的潛意識，而人的潛意識具有學得快、記得牢的優勢。

　　以前沿的腦神經科學理論和第五項修煉系統思考理論為其理論依據，不是偶然的，不是個體經驗，而是理論化的系統方法。把前沿的腦科學理論應用到英語教學中，所產生的效果可謂“奇蹟”。其實，所謂的學習從根本上說是人們對知識的內化過程，最好的學習狀態也就是人們將學習的知識以最恰當的方式內化到自己的潛意識中，進而形成一種本能的反應，從而達到在應用時隨心所欲的境界。在此意義上也是一種人腦操作法，它是通過符合人腦執行規律的練習方法，迅速將知識內化、鐫刻到人的潛意識中從而達到“一旦記住，永生難忘”的效果。