如何學好小學語文學習

　　語文這門課程在學生的學習中佔了半壁江山,學好這門課的重要意義不言而喻,那麼如何才能讓小學生更好的掌握這門學科呢?

　　小學語文學習的特殊性

　　傳統的語文教學，最大的弊端是忽視了小學生的自主性，語文教學應在師生平等對話的過程中進行。讓學生自主學習，自由享受學習的過程和樂趣。學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。在語文教學中，教師要確立學生的主體地位，這樣才能使每個學生自主地學習。在小學階段，最重要的是培養學生自主學習的能力，其次要養成良好的學習習慣，然後是激發培養學生的學習興趣。

　　一. 學生自主學習能力的培養

　　老師在課堂上要創設生動有趣的情境來啟發誘導，激發學生的求知慾，鼓勵學生獨立思考，勇於質疑問難。有的學生由於受知識年齡等限制;有的膽小不敢質疑問難;有的滿足於一知半解，不願質疑問難，所以我們要創設條件，努力營造氛圍，激發學生質疑問難。教師要善於靈活地向學生提出探索性問題，鼓勵他們把心裡的想法說出類。無論是在家或者在學校，都要為學生提供暢所欲言，各抒己見的機會，在學生主導學習的同時還能有效地培養學生的交際能力。

　　二. 養成良好的學習習慣

　　學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的，不同的學習習慣對於思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利於自學能力的培養。因此，培養孩子良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。

　　那麼，在小學語文學習中，應該培養孩子學習語文的哪些學習習慣呢?

　　1. 預習與複習的習慣。

　　2. 課上積極參與，勤于思考與全神貫注的學習習慣。

　　3. 多動腦，勤動手，有聲讀的習慣。

　　4. 獨立完成作業與自我檢查的習慣。

　　5. 今日事今日畢的習慣。

　　6. 課外閱讀並把看到的有趣故事講給爸媽聽的習慣。

　　三. 激發培養學生的學習興趣

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“如果老師不想方設法使學生具有情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於使課堂教學往後進行，不動情感的努力勞動就會帶來疲倦。課要上得有趣，要能激發學生的情緒。”對於學生來說，興趣是一種誘因，更是一種學習的動力，而對於學習來說，興趣永遠是最好的鞭策者。在教學中，我採用以下方法激發學生的學習興趣：

　　1. 每節課開始時巧設懸念，激發學生探知的迫切慾望;

　　2. 巧妙設計問題，激發學生好奇心理，使學生保持整節課的熱情;

　　3. 創設情境，使每個學生都投入到課堂;

　　4. 從學生身邊著手，結合他們關心的喜歡的事物來舉例子，化抽象為生動，讓學生更好的理解。

　　最後，小學生畢竟年齡還小，某些方面缺乏自控能力，家長和老師還是要從旁監督，但要注意度，做到收放自如，讓學生無論在家裡還是在學校都能享受學習的樂趣。