初二語文上冊第五單元作文題目

General 更新 2024年11月28日

  用崇高的理想佈局,用堅定的信念寫初二語文作文,用奮鬥的精神修改,小編整理了關於初二語文上冊第五單元作文,希望對大家有幫助!

  初二語文上冊第五單元作文篇一

  藕斷絲連的祕密

  星期天的早上,媽媽從集市上買來幾根又白又嫩的蓮藕,饞嘴的我忍不住口水直流。趁媽媽不注意,我切了一節洗乾淨生吃起來。剛吃了幾口,嘴上就纏滿了絲。我想:“為什麼會這樣?”我心裡充滿了疑問。

  我連忙趕去向媽媽求救,媽媽:“為什麼藕斷了絲還連著?這些絲為什麼不會被折斷呢?”

  媽媽說:“因為植物生長需要有運輸水和養料的組織,也就是類似於人的血管、腸道之類的組織。藕在結構上由表皮、薄壁組織和維管束等部分構成。其中,維管束特別多,零散地分佈於通氣孔四周的薄壁組織中,形成輸導組織系統。在輸導組織系統中有一種螺紋管胞,專門輸導水分,藕斷了後,管胞壁上增厚的螺紋紋理受外力作用,從管胞壁上脫落下來,並且隨著力的牽引,像彈簧似地拉長成肉眼看得見的藕絲了。而藕的導管壁增厚時,會連成螺旋狀,我們把它叫做“螺旋紋導管”。藕的螺旋紋導管很多,所以折斷藕時,這些螺旋狀的細絲會像彈簧一樣被拉長,而不會斷開。”

  我說:“但是蓮藕長時間泡在水裡,會不會因為缺氧而腐爛?”媽媽說:“蓮藕不會腐爛,因為它身上有很多孔。這些孔和葉柄的孔相通,葉子又有很多與外界進行氣體交換的氣孔。這樣從根到葉就連線成了一個與外界相通的導氣管,這個導氣管可以讓蓮藕在水下呼吸自如。而這些細絲又能為它輸送水分,使蓮藕的生長不受任何影響。”

  “原來蓮藕也有這麼多學問”我說。

  媽媽說:“那是當然,藕斷絲連這個成語就是這樣來的。人們根據藕的這種形態和生理上的奇特,概括成“藕斷絲連”的成語,來比喻表面上斷了、實際上還是相互牽連的,又比喻人們之間的割捨不斷的情感。”

  初二語文上冊第五單元作文篇二

  荷葉的祕密

  仔細觀察周圍的事物,你會有許多奇妙的發現,有時,甚至某一個微小的發現,就會讓你受益匪淺。

  那是一個烈日當空的夏天……

  我在池塘邊玩,見到一片片碧綠的荷葉,層層疊疊的荷葉,猶如羞澀的美女,美麗極了!我想更進一步觀察它,於是輕輕拎起一葉冰清玉潔的荷葉,觀察起來。

  猛然,我提出了一個疑惑不解的問題,為什麼荷葉上沒有露珠呢?我不相信,於是把它放回了池中。過了一會兒,我又再次拎起,一看,咦?為什麼還是乾的呢?我想:是什麼原因讓荷葉沾不上水的呢?是不是因為荷葉穿了一身像我們人們穿的雨衣一樣的防水裝呢?

  為了證實這一說法,我將荷葉又放下了池中,聚精會神地觀察起來,生怕露掉了一個發現荷葉祕密的機會。我手捧了一灘水,從荷葉的上空放下去。果不其然!水珠們像彈珠一般,在荷葉上碰來碰去,就像一個頑皮的小孩子,忽然又落下了水中。我又拎一看,真的!荷葉上沒有一絲露珠的影子。

  雖然我發現了這一現象,可還是不明白。不明白什麼呢?我是在想:是什麼使荷葉沾不上露珠呢?真的是它身上穿了防水裝,還是另有原因呢?我立刻回到家,開啟電腦,查實原因。

  “原來如此!”我情不自禁地大叫一聲。原來,這涉及蓮葉表面對水的吸附力和水的表面張力兩者之消長,蓮葉對水的吸附力遠小於水的表面張力,所以不沾水。

  啊!自然是多麼的奇妙啊!

  初二語文上冊第五單元作文篇三

  賞荷

  今天,我隨爸爸媽媽到南戴河國際遊樂中心賞荷。

  我們穿過一座小拱橋,來到賞荷池。池子裡的各種荷花鮮豔芬芳,煞是可愛。瞧!那一簇簇花瓣白裡透著紅,紅利藏嬌,讓人心曠神怡,不能自禁。她們像處女向我們含笑致意。他們靜靜地佇立在湖面上。我們的目光順著她那修長的花枝看下去,看見了又大又圓的蓮蓬。像載著嬰兒的搖籃輕輕搖曳,又像浪尖上的一葉小舟若隱若現。

  荷花不但顏色鮮豔,形狀也各式各樣。瞧!有的含著花苞,羞答答,遲遲不肯開放;有的半開著,稍稍舒展開自己的花瓣;有的已經怒放,又大又圓的花瓣已全部開放,露出黃嫩的小蓮蓬……微風吹來,湖水泛起微波,荷花也隨其擺動,彷彿再為我們載歌載舞。

  人們常用“出淤泥而不染”來形容荷花的高貴品質,果然名副其實。我們就要有這種品質,不管再怎樣的環境下都要始終保持純潔的心靈!!

  

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