初中古詩重點句子歸納有哪些

　　古詩不管是小學初中還是高中都是必學的知識點，所以初中的同學們想要考好語文需要學好古詩。以下是小編分享給大家的初中古詩重點句子歸納，希望可以幫到你!

　　初中古詩重點句子歸納

　　1、 海日生殘夜，江春入舊年。王灣《次北固山下》

　　簡析：蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理。

　　2、 盈縮之期，不但在天;養怡之福，可得永年。.曹操《龜雖壽》

　　簡析：發揮主觀能動性，樂觀向上，積極進，將終生有益、無憾。

　　3、 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》

　　簡析：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時，仍然有美好事物的再生，生活不會因消逝而變得一片虛無。常用來表達一種“想要挽留卻又不能留住”的心態。或對人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如這花開花落、燕去燕來。

　　4、 莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡;正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。楊萬里《過鬆源晨炊漆公店》簡析：它蘊涵著要透過現象看本質，不被假象所迷惑的道理。

　　5、 問渠那得清如許，為有源頭活水來。朱熹《觀書有感》

　　簡析：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流。或：人要心靈澄明，就得不斷學習，時時補充新知。

　　6、 江山代有才人出，各領風騷數百年。清朝趙翼《論詩》

　　簡析：常用來讚美人才的人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現，長江後浪推前浪。也含有“世事超越前人，不斷創新，不斷進取的必然趨勢”之哲理。

　　7、會當凌絕頂，一覽眾山小。杜甫《望嶽》

　　簡析：它包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

　　8、山重水複疑無路，柳暗花明又一村。陸游《遊山西村》

　　簡析： 歷經“山重水複”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現出光明前景或：表現感到困惑時，突然見到希望。

　　9、少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》

　　簡析：勸勉人們努力珍惜青春年華，世間沒有後悔藥。有“失去才知可貴”的哲理。

　　10、誰道人生無再少?門前流水尚能西!蘇軾《浣溪沙?山下蘭芽短浸溪》

　　簡析：表現作者雖處困境，仍力求振作精神。只要主觀努力，心理健康，仍然能青春永駐，老當益壯。11、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。杜牧的《赤壁》

　　簡析：詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。

　　12結廬在人境，而無車馬喧。陶淵明《飲酒》

　　簡析：它蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無\"喧囂\"之感。

　　13、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。李白《 行路難》

　　簡析：堅信不怕困難、勇往直前，抱負是必能實現的。

　　14、落紅不是無情物，化作春泥更護花。龔自珍《己亥雜詩》

　　簡析：闡明事物具有兩重性。

　　15、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。李白《宣州謝跳樓餞別校書叔雲》

　　簡析：詩句最具憂愁、苦悶之意。極欲擺脫，卻又無計可除。有“有新栽花花不發”的意蘊，也告誡人們：酒不解真愁。

　　16、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。李煜《相見歡》

　　簡析：詞句用巧妙地比喻寫\"愁\"。寓含一種既無可奈何，又無可解脫的別人不能理解的理趣。

　　17、不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。王安石《登飛來峰》

　　簡析：詩中蘊含站得高，看得遠的道理。與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙。

　　18、海記憶體知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》

　　簡析：把對朋友的真摯感情昇華為哲理，寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友是聲息相通的。

　　19、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》簡析：前三句，表達了作者曠達胸襟，表現了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永遠圓滿的事情。 後兩句，從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達對人生美好祝願，道盡了千載離人心願的詞句是：

　　20、興，百姓苦;亡，百姓苦!張養浩《山坡羊潼關懷古》

　　簡析：無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓。

　　中考古詩文默寫題

　　根據課文原句填空或根據要求寫出課文原句

　　1.瀚海闌干百丈冰，_____。岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　2.明月別枝驚鵲,_____。稻花香裡說豐年，_______。辛棄疾《西江月》

　　3.《<論語>十則》中論述學習精神和教學態度的語句是“___，__”

　　4.《陋室銘》中描寫“陋室”環境恬靜雅緻,令人賞心悅目的語句是“_____,____”。

　　5.《水調歌頭.明月幾時有》中“此事古難全”裡的“此事是指_____，______。

　　6.歷經“山重水複”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現光明前景的詩句是____________，___________。

　　7.《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是________，______。

　　8.孟子在《得道多助，失道寡助》中決定戰爭勝負的三要素及其關係的是_________,____________.

　　9.《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是_______。

　　10.《岳陽樓記》中直接表達作者巨集偉政治抱負的千古名句是______，______。

　　11.山迴路轉不見君，________。

　　12.由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，讓人想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話_________，________。

　　13.生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑑的意思時，我們常引用《論語》中孔子的話______，______。

　　14.居廟堂之高則憂其民，__________。

　　15.《醉翁亭記》中描寫琅琊山四季景色的句子是___________,____________,_____________,____________

　　16.描寫琅琊山早晚景色的句子是____________,___________，__________.

　　17.書讀得越多，寫起文章來就越順手，誠如杜甫所說的 “讀書破萬卷,_______。

　　18.《天淨沙?秋思》中表明遊子飄泊在外思鄉悲情,點明主旨的句子是___,_____。

　　19.美國在聯合國大唱人權高調，真是“_________”，意在藉此干涉別國內政。用《醉翁亭記》原句

　　20.<<陋室銘>>表現作者交往之雅的句子是:_____,____。

　　21.面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“__ __，______”的心態。用《岳陽樓記》原句

　　22.幾處早鶯爭暖樹,______。

　　23.<<白雪歌送武判官歸京>>中描寫邊塞奇特景色的句子是:_____,______。

　　24.“________，_______”。《木蘭詩》中的這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。

　　25.如朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句詩送別，則略顯示感傷,不妨用王勃的語句“_______,______”來表達一種豪邁的情懷。

　　26.《愛蓮說》中 “______，濯清漣而不妖“一句表現不與世俗同流合汙，潔身自好的品質。

　　27.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。______________，_____________。

　　28.登斯樓也，則有_______，_______，________，其喜洋洋者矣。

　　29.天時不如地利，___________。

　　30.學而時習之,________。

　　31.復行數十步，豁然開朗。________,屋舍儼然，有________桑竹之屬。

　　32.《論語》中論述學與思相輔相成的辯證關係的句子是_____，_______。

　　33.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原話是：“___，___;___，____?”

　　34、《錢塘湖春行》中直接描寫動物的兩句詩是：“________，_____。

　　35.《愛蓮說》中比喻某些人不與世俗同流合汙又不孤高自傲的高尚品質的是“________，___。”最能概括蓮花高貴品質的句子是：__________。

　　36.《馬說》中千里馬被埋沒的直接原因是：___、____、___，根本原因是：__________。

　　37.曹操《觀滄海》一詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：__，__;__，___。

　　38.劉禹錫《陋室銘》一文中，作者在結尾提到古代賢士，並且引孔子的話，表現出了他的高尚情趣。提到古代賢士的一句話是“_______，________。”引用的孔子說的一句話是“___________?”

　　39.蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》中道盡千載離人心願的詞句：_____,______.表現作者感悟人生哲理的曠達胸襟的詞句是：_____________,____________,__________.

　　40..《山坡羊?潼關懷古》中概括全篇主旨的原句是：_____,_____.

　　41.《杜少府之任蜀州》一詩中把對朋友的真摯感情昇華為哲理，說明知心朋友聲息相通的兩句詩是：__________，_________。

　　42.《得道多助，失道寡助》一文中，作者指出在管理百姓、鞏固國防、威懾天下三個方面不能只“_______”、“_______”和“________”。然後提示爭取“人和”的實質在於“得道”。

　　43.諸葛亮在《出師表》中向後主劉禪提出的最重要的一條建議是“ ”

　　44.《曹劌論戰》中反映戰前政治準備，取信於民的一句話是_________________________.

　　45.《曹劌論戰》中曹劌衝破阻撓，堅持進見魯莊公的原因是________________________.

　　46.“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。朱自清《春》

　　47.《出師表》中提出的第一條建議是_________________,第二條建議是_______________.

　　最重要的一條建議是“ , ”

　　48.《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是__________,__________,_______,______.

　　49.《岳陽樓記》中說明“古仁人”胸襟闊大的句子是“ , .”表明全文主旨的句子是：“ ”

　　50.《岳陽樓記》中，作者用 “ ， ”和“心曠神怡，寵辱偕忘”來表現兩種不同的心情.

　　51.從唐、宋詩人所呤詠的物候，可看出物候是因地而異的。“ ， ”岑參的詩說明北方地區八月份就草木凋謝，大雪紛飛了……

　　52.《桃花源記》最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有“__。村中聞有此人，鹹來問訊。”

　　53.今年美國失去了在聯合國人權委員會的席位，這件事證明了借“人權”干涉別國內政是不得人心的，也證明了孟子說的 , 是合乎科學論斷的。《孟子二章》

　　54.日本政府審議通過了右翼勢力編寫的教科書,肆意篡改歷史,美化侵略,遭到許多主持正義國家的強烈譴責真是： ， 。用《<孟子>二章》中詩句》

　　55.寫出下列詩句反向立意的相應的古詩句.例：滿目青山夕照明-->夕陽西下,斷腸人在天涯。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。══> , .

　　56.同窗好友將隨父去西藏就讀，請選擇古詩名句贈別留念。以示萬水千山隔不斷真摯友誼 “ , 。”

　　57.陶淵明《飲酒》中寫菊花的名句 , 。

　　58.《出師表》中，諸葛亮分析先漢興隆的原因是： ， 。

　　59.《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看,色彩鮮明,紅白相間,互相映襯“ ， 。”

　　60.公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用周敦頤《愛蓮說》中的話來說，

　　就是： ， 。

　　初中語文古詩學習方法

　　首先，要掌握詩歌類別及其特點。詩按內容和性質可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩;按表達形式可分為古體詩、近體詩格律詩;按題材可分為寫景山水詩、民生詩、邊塞詩、詠史詩、送別詩、羈旅詩、詠物詩、閨怨詩等。詞按風格可分為豪放派和婉約派。

　　其次，要理解作品的思想感情。常見的有寫景詩的寄情山水、民生詩的憂國憂民、邊塞詩的奮勇報國、詠史詩的弔古傷今、送別情的思念勸勉、羈旅詩的綿綿鄉愁、閨怨詩的思遠懷人等。如：《春望》抒發了杜甫憂國思家的思想感情;《己亥雜詩》表達了龔自珍對生命意義與價值的積極思考，表達了一種昂揚向上的精神。考生在複習過程中一定要牢記名家名篇的思想內容，明確詩詞體現的思想感情，做到整體把握全篇。

　　第三，要把握詩歌塑造的形象意象。鑑賞重點在於把握詩中的意象，進而領悟詩歌的意境。意境就是詩人強烈的感情與生動的客觀事物交融，從而表現出的一種形神兼備的藝術境界。詩人創造意境，常用“寓情於景”和“即景生情”的方式，讀者領悟詩歌意境也應從景、情兩方面去探尋與體味。詩人把抽象的情感寄寓於具體可感的事物之中，這個事物即作者在詩歌中塑造的形象——意象。如：“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”詩中的“鶴”這一形象矯健凌厲、頑強奮發、積極向上，具有象徵意義，是詩人自身意志的化身。詩人選取在萬里晴空之上一鶴排雲沖天這一景象，再加上“便引詩情到碧霄”這一高遠的情懷，使得畫意與詩情相互映襯相得益彰，為我們創造了一種虛實相生、超越時空的景象，使得詩歌的境界開闊疏朗，詩人的情感樂觀昂揚，詩歌的格調清峻爽朗。

　　第四，要了解詩歌的表達技巧。詩歌中常運用修辭手法，其作用大體和其他文體中的修辭作用一樣。比喻為使形象更生動，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”;擬人為把事物人格化，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”;借代為使表達含蓄，如“應是綠肥紅瘦”;誇張為了強調和突出，如“白髮三千丈，緣愁似個長”;對偶為了增強詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”;古典詩歌中還常常運用到鋪陳、象徵等手法。描寫方式則有：細節描寫，如“何當共剪西窗燭”;動靜結合，如“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”;虛實結合，如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;等等。抒情方式有：直抒胸臆，如“最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤”;借景抒情，如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”;寓情於景，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”;情景交融，如“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”;等等。有時還運用其他技巧：反襯或“以靜襯動”“以動襯靜”，如“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”;託物言志，如“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”;聯想想象，如“但願人長久，千里共嬋娟”;用典，如“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”;還有欲揚先抑或欲抑先揚等。

　　第五，仔細分析詩歌的語言，注意煉字、煉詞。

　　王安石稱詩歌之語言為“詩家語”，就是說詩的用語和其他文體用語不同，尤其講究煉字。經典的例子就是“僧敲月下門”，作者“推”“敲”難定，最後請韓愈定為“敲字佳”。周振甫先生在《詩詞例話》中認為：“就這首詩看，敲的該是李凝幽居的門，這個僧可能是作者自指，因作者出家為僧，法名無本。那他在晚上去找李凝，應該敲門，才和幽居相應。從音節上說，‘敲’字也較為響亮。”還有“春風又綠江南岸”的“綠”字也有煉字故事，體現出非常好的表達效果：第一，“綠”比其他的字色彩鮮明。讀到此，能為我們喚起一片江南春色;其他各字都比較抽象，沒有這種作用。第二，用“又綠”喚起我們聯想。讓我們想到春草綠時容易引起思歸的念頭，這就跟下文“明月何時照我還”密切呼應。周振甫《詩詞例話》所以，在賞析詩歌時特別要注意關鍵字詞的作用。

　　第六，還要了解名家的語言特點。

　　如陶淵明樸素自然、杜甫沉鬱頓挫、白居易明白曉暢、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、王維詩畫一體、溫庭筠綺麗香豔、高適悲壯蒼涼、李清照婉約悽清、陸游雄渾悲壯等。

　　總之，賞析古詩詞時，既要從整體把握，又要從區域性入手;既要抓住主題，又要關照形式;既要掌握詩內，又要了解詩外。這樣才能得心應手，達到最佳效果。

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