成為一名優秀的班主任需要具備什麼素養

　　在實際教學中如何才能成為學生心目中的好班主任呢?這就要具備一些基本的素養了。下面是小編給大家蒐集整理的成為一名優秀的班主任需要具備的素養文章內容。

　　成為一名優秀的班主任需要具備的素養

　　一 瞭解學生

　　新生剛入學，我會先逐一用電話聯絡家長，初步瞭解學生的基本狀況。接著與科任老師一起家訪，走進學生的家庭，直面學生家長，掌握第一手資料。再安排一些適當的時間，召開主題班會，通過學生自我介紹、與學生聊天、談心等方法，正面瞭解其本人的思想動態，側面瞭解其他學生的情況，以便在引導教育學生時做到揚其長、矯其短。

　　二 真心關愛學生

　　深入瞭解學生的性格特點後，繼續從行動上做到關心生活、學習、思想等方面，及時為他們排憂解難。班上男生林×頭腦靈活，思維敏捷，學習基礎也不錯，但最近厭學情緒嚴重。經過了解，他的父親早亡，母親一人打工，拉扯他與妹妹，還要贍養奶奶，家庭經濟窘迫，他認為畢業後就去打工，要那麼多的知識也沒用。我對他說：“雖然你是個普通人，只想靠力氣掙錢養家餬口，但心胸狹窄，見識淺陋，哪個領導願意重用你?所以，一個人要活得穩穩當當就得有胸懷、有理想、有知識、有頑強的意志，只有具備了良好的能力，才能獲得成功!”然後我又從他的家庭狀況入手，讓他理解當媽媽的艱辛，作為家裡唯一的男子漢，應起到頂樑柱的作用，不能再給媽媽添麻煩。週末我組織學生到他家幫忙做家務、為他補習落下的功課，為他申請貧困生補助。漸漸地，林×在老師、同學的真心關愛下，轉變了思想，成績突飛猛進，在當年中考中取得了優異的成績。

　　三 尊重學生的個性差異

　　充分尊重學生就是允許學生在思想、感情和行為上表現出獨立性，不強迫學生絕對服從老師。我班的張××、陳××、李×特別愛打籃球，常常在教室裡、走廊上玩，不是砸到同學就是砸到玻璃，學生對他們很有意見。於是，我建議年級舉行籃球賽，學生知道要舉行籃球賽都很高興，張××他們幾個也很興奮，隨後班級選出以張××為隊長的籃球隊。為了比賽能獲得好成績，他們一有空就到籃球場練球，這樣他們的長處得到了展現，能力得到了發揮，增強了他們的上進心。比賽中他們團結協作，其他學生在助威加油，班集體互相關心，互相幫助的風氣也得以形成並鞏固;而他們改掉了喜歡在教室裡、走廊上打球的壞習慣。

　　成為一名優秀的班主任的素養和方法

　　教育家陶行知說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。作為一名教師，我認為，要教好學生，要讓學生懂得做事，更應讓他們學會做人。學生時代是人的一生中最美好的時光，這些學生可塑性強，我們應該幫助學生獲取受用一生的東西。如引導他們養成良好的道德行為、強烈的責任感和忠於職守的品質，有充足的自信心等。怎樣引導學生養成這些好品質呢?

　　1.實行崗位責任制

　　在班級管理中，可以採取崗位責任制，使人人有事做，個個有職責，使每個學生都可以在班集體中找到一個合適的位置，擔任一項具體的工作。如衛生工作，往往最令班主任頭痛，現在的獨生子女，在家裡過著優越的生活，打掃衛生的工作很少有人會主動幹，要麼互相推諉、逃避，要麼拈輕怕重。班級實行崗位責任制，掃地、關窗、擦黑板、倒垃圾等都落實到個人，並做好有效的監督。每個人把自己的職責做好了，班級的衛生工作也就能出色地完成。

　　2.實行“星”制，給予激勵

　　要充分利用各種宣傳渠道，宣傳校園好人好事，把責任心強的學生列為班或校的先進人物，樹典型，揚正氣。我們班實行的“星”制，有“衛生之星”、“體育之星”、“學習之星”、“品德之星”、“進步之星”。每星期班會課時評選，讓學生自由投票，選出他們心目中的明星，連續被選中的學生會受到學校表彰，學校在校道的光榮榜上張貼該生的事蹟、照片，被選中的學生會感到特別榮耀。這種做法促進了學生責任感的提高，也為其他學生樹立了學習的典型。

　　3.多組織集體活動，強化主人翁意識

　　學生的責任感只有在集體活動中，才能感受到集體榮譽的重要性，從而在情感上與集體融為一體，努力做集體的主人。學校組織的課間操比賽、運動會，我都組織學生認真參與。班內還常舉行跳繩比賽、各種棋類比賽，開展以“融入集體”為主題的班會活動，讓學生融入集體的暖流中，讓每個人從班集體獲得力量，還能不斷增強集體的榮譽感、責任感，形成主人翁意識。

　　4.幫助學生揚起自信的風帆

　　中學生開始對外在評價較敏感，可能由於某方面的不足，就產生自卑感;有的學生很想競選學校或班級的幹部，可又擔心失敗會遭人笑話。這些消極心理束縛了他們的行動，阻礙他們的發展，其實出現這些行為歸根到底是缺乏自信。教師可引導他們用實事求是的眼光客觀地分析自己的長處和不足，並正視它們，坦然地接受自己，然後進一步建立積極的思維方式，“別人能行，我也行”，“別人不能行，我還行”，讓他們的自信心逐步形成。

　　我班蔡××同學家住農村，他的語文、英語成績都不好，書寫也很難看，平時沉默寡言，回答問題聲音很小，很不自信。但經過我深入的瞭解，發現他雖然有許多缺點，但頭腦很靈活，數理兩科學得特別好，於是我就鼓勵他“學會數理

　　化，走遍天下都不怕”，讓他對自己優點有所認識，重新審視自己，轉變思想中的“我不行”觀念。並在此基礎上，對他的語文、英語成績取得的哪怕是一點點微小的進步給予及時肯定、表揚，提高其自信心。還多次電訪、家訪，並瞭解到他的父母親忙於農活，很少過問他的學習情況。對此我就對他的父母說：“像他這樣的孩子，除了老師的幫助，更需要父母的關心，他才會有自信。”經過溝通，家長也很配合。就這樣，他的學習在慢慢進步。在縣一中的自主招生資格選拔中，他入選了，作為班主任，我意識到這對他來說是一個很好的訊息，便向他說明其中的利與弊，鼓勵他去參加，大大增強了他的自信心，結果真的考中了!

　　總之，想成為學生心目中的好班主任要付出許多的努力，而開頭出現的一幕是我當教師最大的喜悅和安慰，也讓我無悔地為學生付出。現在又一屆新生入學，面對一張張天真稚氣的臉，我將充滿激情地投入到新一輪的教育教學工作中。