成功的階梯議論文寫作

　　困難,對於有些人來說,是絕望的陷阱;而對於另一些人來說,則是他們走向成功的階梯。以下是小編為大家整理的關於成功的階梯議論文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　成功的階梯議論文篇1：奮鬥，成功的階梯

　　寒假，讀《奮鬥是件很具體的事》，我深有感想。

　　四川人彼得生於資陽，家境貧困，他一讀到初一就輟學了。於是他帶著二十元錢風塵僕僕地來到成都。他先在一家餐館洗碗，後在一家西餐館當了廚工。有一位美國人瑪麗願教廚師廚藝訓練，彼得也參加了。每天他從原料選擇到烘焙的溫度，都小心應付。因為自己不懂英語，所以他每次都帶著一本厚字典，不會就查，猛學苦記，也會說一口流利的英語了。瑪麗又送他去一家烹飪專科學校，彼得經過長期的奮鬥，對烹飪已瞭如指掌。2003年彼得開了四家餐館。

　　讀完了這篇文章，我感觸至深。是啊!奮鬥是成功的階梯。我們每個人都離不開奮鬥，學習要奮鬥，工作要奮鬥，事業也要奮鬥。有奮鬥才會進步，有奮鬥才會有成果，有奮鬥才會成功。古往今來，無數成功的事情都取決於奮鬥。

　　我是初二的一名學生，體育課上老師測試實心球。全班大多數人都及格了，但是我卻沒有及格。心灰意冷的我異常的苦惱，也很煩躁。老師見狀走了過來給了我一個實心球，並拍了拍我的肩膀說：“不要灰心喪氣，要學會努力奮鬥，回家多多練呀!”短短的幾句話讓我振作了起來，我捧著實心球，牢牢地記住了老師說的話，在家裡努力地扔實心球。一個星期過去了，進步了一點，我開始尋找扔實心球的技巧。在一次次不斷的努力奮鬥之下，我扔實心球的距離是越來越遠，我心中頓時樂開了花。果不其然，在老師又一次測試中。我以九米遠的成績遙遙領先於其他的同學，我成功了，在奮鬥的引領下，我最終摘取了果實。

　　奮鬥，不是掛在嘴邊說的，而是一件很具體的事情。只有奮鬥，你才能踏上成功的階梯，一步一步地走上去，獲得最終的勝利。

　　成功的階梯議論文篇2：勤勞是成功的階梯

　　隨著光陰一天天流過，你可曾經迷茫的望著鏡中煥發青春朝氣的自己，問自己何時才能成功?窗外的小苗已成為一棵茁壯的大樹，那是它不竭地吸取陽光雨露的結果吧!而“我”又怎能通向成功呢?

　　“成功的花，人們只驚豔它現時的明豔，然而當初它的芽，浸透了奮鬥的淚水，灑遍了犧牲的血淚。”一首小詩在口中情不自禁的呢喃，“對啊!”，我恍然大悟——奮鬥的淚水，犧牲的血雨，該是怎樣艱苦卓絕的努力呢?……

　　那是細流衝破頑石的勇氣，那是春起之苗不見其增，日有所長的執著，點燃智慧的火把是它作助燃，乘風破浪的必是它脹飽的風帆。它是不懈的努力，是中華民族留傳了千年的傳家寶——勤奮。

　　你可聽說過，《資治通鑑》的背後是司馬光警枕的勵志，晝夜苦讀;造就一代文豪韓愈的是“口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編”。白居易尚有“不遑寢息”，以致“口舌成瘡，手肘成胝”;孔夫子韋編三絕成就萬世師表。沒有當初的養鴿練眼，又哪來梅蘭芳表演的神情並茂?即使是老年，齊白石也“不教一日閒過”地刻苦鑽研。

　　哪有什麼天才?這些名人，難道都是“生而知之;不學而能”的?天地之間生而知之的人沒有，不學而能的人也沒有，那句被所有人溜熟的話：“天才在於勤奮。”才是真諦，才是成就這些輝煌人生的公開的祕訣。

　　讀過一篇清華學子寫的《人人都能上清華》，文中一個例子給我印象最深，在兩個星期內，老師讓他們學別的學校一年學完的內容，他們通宵達旦不停地翻書查資料，竟幾乎全部通過了考試，他們的行為無疑是勤奮的。

　　而我們更能讀出來的，是勤奮所攜帶的一種過人之勇。勤能補拙是良訓，但我們並不要補什麼，而是勤去創造什麼。勤是為了達到別人達不到的，所流的汗水正是在滋潤一個奇蹟的誕生，橋雷諾茲說：“如果你有天賦，勤會使天賦更加完美。”在我看來，一個人擁有勤奮的同時，也就擁有了其他一些可貴的品質。有敏捷的思維來勤于思考，有毅力與耐心來堅持不懈的努力，有細心在一絲不苟的工作。於是勤者不怕苦，不畏難，耐得住寂寞，在寂寞中苦苦鑽研。

　　“他們並非天才，中學時代學習勤奮努力，順利考上劍橋，大學時代埋頭苦幹，成績優異，工作後潛心研究”，他們普通而又堅實的軌跡，他們是誰——被認為是智慧巔峰的人物——諾貝爾主獲得者。

　　勤奮是夢想的翅膀，帶著他們飛翔。懶惰像把鎖，鎖住你的智慧的倉庫，無論你是聰明的，如果不勤奮學習，他也是長滿荒草的良田，生滿鏽的寶劍。懶惰是精神的腐蝕劑，因為懶惰，人們不願意爬過一個小山崗，因為懶惰，人們不願意戰勝那些可以戰勝的困難。這大概就是諾貝爾獎只屬於少數人的緣故吧!

　　沒有哪個時代像今天這個時代的人一樣渴盼成功，我們仰慕名人，我們等待機會，可是真正紮紮實實勤奮努力的人卻之又少。

　　找到了——勤奮永遠是成功的敲門磚，在充滿誘惑的時代，如果真想有所收穫，就靜下心來，悄悄踏上勤奮的階梯——因為他是通向成功的單行道。

　　讓我用滴水般的毅力自勉，魔力成長之石吧!

　　成功的階梯議論文篇3：理想是成功的階梯

　　在學校裡，一提到愛迪生，陳景潤等有著突出成就的人，便可以聽到一陣陣根本不是天才的謂嘆。有的同學甚至直言不諱地說：我要是天才，那該多好啊!其實，這種嘆息是大可不必的。愛迪生，陳景潤也並不是什麼“天才”，“超人”，他們的成功，完全來自於他們的堅持不懈，不達目的不罷休的勤奮。

　　愛迪生的成就確實了不起，他的一生中有一千多項發明。然而誰又能想到小學時候的愛迪生卻曾被老師稱作“智力低下的人”，只上了三個月的學便被迫離開學校，開始了悲慘的賣報生涯!由一個賣報童成為聞名世界的“發明大王”，沒有靠什麼名師的指導，全憑他自己一身的拼勁。在通向發明的征途上，自然充滿困難與挫折。他最初的實驗室，是在他賣報的火車的吸菸廂裡，實驗儀器也不過是一些從垃圾堆裡撿來的瓶瓶罐罐;他的一隻耳朵由因白磷翻倒在車廂內燃燒而被車長打聾了，在這種情況下，他不但沒有灰心喪氣，反而更加勤奮努力地學習和實驗，才奇蹟般地攻克了一個個發明專案。

　　著名數學家陳景潤之所以能夠完成哥德巴赫猜想的證明，摘取數學王冠上的寶石，也是與他通宵達旦地看書學習，演算研究是分不開的。他的成功之路是坎坷的，在被打成“牛鬼蛇神”，“白專”典型之後，他仍堅持白天參加勞動，晚上進行研究，演算的稿紙竟有三個麻布袋之多，足見他是多麼的勤奮!

　　“業精於勤，荒於嬉!”沒有哪一個人的成功不是建立在勤奮的基礎上的。我們中學生崇拜那些成績卓越的偉大人物，不該只羨慕人家是“超人”，而要從吸取他們成功的真正經驗教訓出發，勤奮刻苦，不懈努力，使自己也走向成功。

　　同學們，歲月不待人，及時當勉勵，莫等閒，白了少年頭，空悲切。我們要有恆心，努力拼搏，去開闢理想之路，迎接光輝的明天!