如何探求句子的深層含意與怎麼理解文中重要句子的含義

　　——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也佔據著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，小編給大家整理了，希望對同學們的語文學習有幫助。

　　現代文閱讀怎樣理解文中重要句子的含意

　　現代文閱讀怎樣理解文中重要句子的含意呢?所謂理解句子，它包括三層次意思：1表層意義，即字面意義。2句內意義，即句子的語境意義臨時意義。3句外意義言外之意，即言在此而意在彼而產生的意義。

　　所選的句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子。

　　1應注意的幾個問題：

　　1. 依據文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。 答題時要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內涵。

　　2. 根據句式特點來解釋句子。比如，單句中，前置或後置的部分常常是語意重點之所在;複句中，強調的重點往往落在其中的一個分句上。

　　3. 根據句子位置來分析句子的含義。首括句常常概括段意或總起全文，理解它就必須從它所領起的那些內容去看、去找;尾括句往往作總結，理解它就必須從它的上文去找;過度句往往總結上段、概括揭示下段內容，理解它就必須從它的上下文中去找。不管哪一種，關鍵是要找準它的“管轄範圍”，從句子的管轄區去搜取相關內容，或概括，或摘錄，或整合。

　　4. 抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料，重點看與這個句子相鄰的上下句，因為其中往往隱含著解題的資訊。

　　5. 根據修飾限制成分辨析句意。修飾成分常常是揭示句子內涵和外延的視窗，從中能挖掘出句子的深層含義。

　　6. 根據修辭特點把握句子。弄清作者採用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。

　　7. 從表達方式入手分析句意。如記敘文的議論往往起到畫龍點睛、揭示記敘的目的意義及文章主旨的作用;議論文中的記敘往往作為例證出現證明論點;說明文中的描寫，有著點燃作品使之生動的作用。

　　2解釋句子的方法如下：

　　1.摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。

　　2.濃縮法：在原文中找到相應的語句，按照題目規定的字數，將其“濃縮”為合乎規範的句子作為答案。

　　3.改寫法：依據題目，將原文中的某個或幾個句子，作點改動，使其合乎答題的要求。

　　4.拼接法：將分散在文章各處的某個句子，有機地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。

　　5.仿寫法：依照文章中的某個句子的形式，再造一個形式上與其相似而內容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。

　　6.活譯法：這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡答題，可以採取翻譯活譯的方法來詮釋它，說出這個比喻的本體，等於就找到了答案。

　　7.分析法：對於分析句子層次、分析某個句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用。回答時，可以根據自己的理解，自擬答案。

　　8.綜合法：也就是綜合運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。

　　如何探求句子的深層含意

　　《記敘文閱讀指導》

　　記敘文閱讀中，如何探求句子的深層含意?所謂“深層含意”是指句子在一定語境中所隱含的意義，就是人們常說的言外之意，弦外之音。

　　探求句子的深層含意要注意以下幾點：

　　第一，要聯絡全文內容，瞭解作者的寫作意圖以及寫作的背景材料。

　　例如《我的小桃樹》中的一句：“你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。”

　　從表面上看，這句話表達了對小桃樹會開花的堅定信心與良好祝願，但綜觀全文，聯絡作者的寫作用意――借小桃樹抒寫自己的理想和情致，就可發現此語的深層合意是：儘管經歷了若干磨難，但是隻要不屈不撓地奮鬥下去，總會實現自己的理想，為社會作出應有的貢獻的。

　　又如魯迅的故鄉最後一句：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

　　弄清此句的深層含意必須瞭解該文的寫作背景。辛亥革命推翻了兩千多年的封建專制統治，中國本該進入一個新的時期，然而，辛亥革命後的十年，封建禮教仍然禁錮著人們的思想，百姓還面臨著饑荒、兵、匪的威脅，農村經濟幾近破產，人民生活痛苦不堪，中國的希望在哪裡，這一切引起了作者的深思。據此可知，地上的路實指改造舊社會，創造新生活的道路，作者堅信只要去奮鬥追求，希望最終定能實現。

　　第二，分析修辭手法的運用所起的表達作用。

　　有言外意義的語句大多運用了一定的修辭手法，如《小橘燈》的結尾：“她的媽媽也一定好了吧?因為我們‘大家’都‘好’了。”

　　顯然句中加點的“好”運用了雙關辭格，不只是指病好了，更主要的是指黑暗社會已被推翻，人們已過上了美好的生活。

　　再如《驛路梨花》的結尾句：“我……不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開’。”這裡運用了引用辭格，聯絡全文，分析引用詩句的作用，可推知其象徵義是表明了雷鋒精神不斷傳遞、處處發揚的深意。

　　第三，聯絡文章的寫作特點。分析句子的深層含意。

　　例如高爾基的《海燕》，全文使用了象徵的表現手法，用“海燕”這個形象歌頌偉大的無產階級革命先驅的大無畏精神和樂觀的鬥爭情緒。據此，文末的“讓暴風雨來得更猛烈些吧”的深刻含意便是：歡呼革命的風暴即將來臨，預言了無產階級革命必定勝利。

　　第四。若是解釋文中人物語言的深層令意，還應結合人物的性格特點來分析。

　　例如《背影》中父親說：“不必難過，好在天無絕人之路!”

　　分析此句的深層合意，若能緊扣父親深愛兒子的這一特點，便可看出此語蘊涵著父親內心深處對兒子的體貼、勸慰，處處為兒子著想的深意。