漢字快速記憶的方法

　　記憶漢字，對於小學生來說並不是簡單，漢字的很多字形很像，比如，有的小學生分不清“辨”、“辯”、“瓣”、“辮”這四個字。那有什麼好的記憶方法嗎?下面由小編給你帶來關於，希望對你有幫助!

　　為生字編兒歌

　　關於“青”作聲旁的字很多，於是有的小學生就歸結出了一首兒歌，並且在兒歌前面還設定了一個背景：青青是一個充滿青春活力的孩子，她熱愛生活，熱愛大自然，喜歡青青的山，喜歡青青的草，也喜歡可愛的小青蛙。青字家族的字可多了，為了準確記住每一位家族成員，青青每天都唱這首兒歌：目青目青，眼睛的睛;日青日青，天氣放晴;清水清水，青加三水;心情心情，豎心伴青;言請言請，禮貌伴你行。

　　有的小學生分不清“辨”、“辯”、“瓣”、“辮”這四個字，有人給這四個字編了幾句兒歌：辛辛倆人種樹丫，種了點撇分清它辨：辛辛倆人在說話，站在兩邊爭論它;辛辛倆人在種瓜，種了西瓜先開花瓣;辛辛兩個小姑娘，都用絲線扎髮辮。

　　有個小兒子，左手拿一點和一提，右手拿一撇一點，組成了一個“兆”字。“兆”字家族的字也不少，我們再來編一首兒歌吧：“兆”字加“提手”，挑三揀四挑不夠;“兆”和“足字旁”，跳來跳去真快活;“走之”伴“兆”字，趕快逃走藏起來;“木”和“兆”字做朋友，鮮桃結在樹枝頭。

　　比較記憶法

　　這是根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、比較而記憶的一種方法。如“跑、抱、袍、炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較後，可編成順口溜加以區分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。再比如“戌、戍、戊、戎”這四個字，字音雖然各異，但是字形實在很難分得清。一個小學生根據它們的讀音和形體差異，總結出了一個順口溜：“橫‘戌’點‘戍’‘戊’中空，一橫一撇就是‘戎’”。這樣一來，他自己不但能分清讀音，而且能準確寫出每個字。別的同學總是在這幾個字上出差錯，可是他每次都能正確地按要求填寫。後來他把這個順口溜在班上公佈，全班同學都知道了藏在字裡的祕密，全班幾乎沒有人再犯這樣的錯誤。類似的字還有：“暮、慕、幕”，這個區分也很容易，太陽落山躲進草窠裡去了就是日暮降臨的“暮”;拉起帷帳，躲在後面的就是幕後的“幕”;剩下的這個就是羨慕的“慕”了。

　　形象記憶法

　　低年級學生記憶主要靠形象思維，因此可通過具體形象來幫助記憶。如“彎”可記成為“一點一橫長，兩豎在中央。一邊一個點，弓字在下邊”，學生一背歌訣，就想起了這個字。亮--一點一橫長，口字在中央，下面禿寶蓋，幾字最下方。學習“愛”字，學生把它拆成“爫、冖、友”，然後配上兒歌“爪字頭，禿寶蓋，小朋友，真可愛”。又如“瓜”可用形象記憶，包圍結構的兩撇和一捺表示瓜藤和葉子，中間的部分表示藤上結的瓜。再如休息的“休”，有的小學生是這樣理解的：一個人挨著一棵樹木，就是在休息。比如位置的“位”，有個小學生說：“‘位’字我是這樣記的：一個”人“”立“在哪裡哪裡就是他的位置。”“亻”和“立”都是學生已學的知識，利用舊知識來學新知識，一個能鞏固舊知識，也能加深新知識的印象，還能提高學生學習的興趣。

　　圖解記憶法

　　即根據字義或形象，用圖解來幫助記憶。如“聰”字，怎樣才算“聰”?耳朵耳要聽，眼睛總要看，嘴巴口要念，心裡心要想，這樣才算是“聰”。

　　部件記憶法

　　可以把一個較複雜的字拆散為幾個單獨的字來記憶。如“贏”字可拆為“亡”“口”“月”“貝”“凡”;“腐”字可拆為“廣”“付”“肉”等。這類字有：蹲、膊、冀……形聲字一般由幾個部件構成，可以分析其字形，把它拆成幾部分來組合記憶。如“爸”由“父”字頭和“巴”組成;“媽”由“女”字旁和“馬”字組成。

　　加減法

　　如“伯”，學生會說：“‘伯’字我是這樣記的：‘位’字減去‘立’，再加上‘白’，合起來就是‘伯’。”“位”和“白”都是已學的知識，通過一減一加，加深了對字形的理解，還可以鞏固帶“亻”的字。

　　此外，對於獨體字、筆畫較少的字可採用記筆順的方法。如“大”、“小”、“用”“才”等。對於一些新學的字可用與熟字相比較的方法來識記，如“用-角”、“村-對”、“公-分”、“看-著”、“頭-鬥”等。

　　小學生剛接觸漢字，對漢字的記憶是一個大難關。我們可以通過很多方式使記憶生字變得很簡單。每一個小學生都可以把生活中學到的生字記下來，每個小學生都有自己的記字方法，別忘了把那些好的方法寫下來與其他小學生分享。

　　漢字學習注意事項

　　1、在語言環境中記憶

　　學習生字一定要注意在語言環境中記憶，最好把字放到詞、句子中記憶。比如：學習“朝陽”的“朝”時，可以記句子“火紅的朝陽從東方升起”;學習“露珠”的“露”時，可以記憶“葉子上的露珠閃閃發亮”。

　　這樣我們不僅把字記住了，而且詞也容易記牢，還能積累句子。

　　2、要加強複習

　　我們在很短的時間內要接觸大量漢字，如果不加強複習會影響學習效果。我們可以用老師教的方法，按照部首、形近、音近、和多音來歸納，還可以進行一字組多詞的練習，這樣能使我們牢固地掌握字詞。

　　3、經常請教他人

　　對一些字我們學了也許過段時間就會忘掉。如果忘掉了，可以問問同學，家人。這樣使我們的學習更加鞏固。

　　4、要養成查字典的習慣

　　查字典是我們學習中非常重要的方法。我們具備熟練查字典的能力，就能掌握很多的生字和知識。例如：“愜意”這個詞同學們認識，也會發音，但對它的意思可能不會太瞭解，這時就需要開啟字典查一查。要通過字音瞭解字義，可以利用音序查字法查。根據漢語拼音，在音節索引部分就可以找到 qi è這個發音，然後按照後面的頁碼，找到相應的頁，這樣就查到這個字了。根據字典上的解釋，我們知道它表示“滿足，暢快”的意思。又如：“名聞遐邇”後面兩個字念什麼呢 ? 開啟字典，看到字典部首目錄，找到走之旁所在的頁，然後在檢字表中根據除開部首的筆畫數在這一欄中找到相應的宇，這樣就可以查到它們的發音。第一個字念 xid ，當“遠”講;第二個字念ě r ，當“近”講，這樣“名聞遐邇”的意思也就明白了。