藝術設計插圖教學素材作品有哪些

　　插圖的藝術性因其獨特的表現形式，受到越來越多的院校的關注，很多院校都開設了這一學科，如何良好的發展這一學科仍處於探索階段。下面是小編整理的藝術設計插圖教學素材作品和插圖藝術設計專業教學的思考及現狀。

　　藝術設計插圖教學素材作品

　　插圖藝術設計專業實踐教學的思考

　　1、 構件多層次的實踐教學基地

　　最近幾年，國家大力提倡“創新發展”的方式。這一創新發展模式就包含著商業插圖藝術設計的創新。創新僅僅依賴企業員工的發展還不能滿足發展，這就需要企業與設定商業插圖設計專業的高校進行合作，使其成為高職院校學生實習的實踐基地。這樣企業就能獲得來自高校的新鮮血液，提高了企業的產品競爭力和企業的知名度。為構件多層次的實踐教學基地創造了條件。充分利用大型企業的資金優勢、技術優勢與專案優勢，積極配合企業已有的人才實施實踐教學計劃。大多數中小企業都沒有獨立的設計部門。因此對高職院校的實踐、實習抱很大的期望，尤其對小規模或小組形式的設計教學實踐注以極大熱情。這樣增強高校實習、實踐教學實施的可行性。

　　2 、建立優良的授課方式

　　工作室導師負責制的教學模式在國外藝術設計專業已經相當普遍，在我國只有僅僅幾所著名高校具有這一方式，而且處於剛起步階段。深化“以學生為中心 ，以教師為主體”的觀念，把課堂教學和工作室導師制結合起來是未來藝術設計專業特色教學的發展趨勢。藝術設計專業是理論教學與實踐教學緊密結合的專業，採用工作室教學的方式改變了傳統的照本宣科的授課形式，它通過案例教學組織學生參與專案，將教學、科研、實踐、產業融為一體。

　　3 、提高學生的創新能力和創新意識

　　創新能力是設計師的靈魂。對於任何一個設計作品的評價，創新意識是第一指標。如果一個新型產品造型設計沒有創意，就不會有良好的市場競爭力。同樣對於企業而言，要想在激烈的競爭中搶佔市場份額，也必須要有優秀的設計創意團隊作後盾。因此高職院校教學中要加強創新能力培養。

　　高職院校要改革原有教學內容，更新教學方法和教學模式，針對藝術設計專業的多學科交叉的特點，樹立以學生為本的思想，深入開展教學模式改革，大力發掘學生的潛能和創新意識。通過創新能力的培養，幫助學生認識當代藝術設計發展的規律和趨勢，掌握藝術與科學結合的探究、發現的方法，增強學生熱愛設計、研究設計的興趣和能力。

　　插圖設計在藝術設計課程中的教學發展現狀

　　我國的插圖設計課程比西方國家起步要晚，在20世紀90年代左右，一部分高等藝術院校才開設這門專業課程，而歐美國家在藝術設計中一直都非常重視插圖設計教學，在很早的時候就將插圖設計作為一門獨立的學科進行系統性的研究。歐美的很多大學在進行插圖設計教學時，通常會把一些知名的插圖大師請到學校來為同學們授課，這些大師將最先進的設計方法、設計理念和時尚前沿的商業意識帶到學校，開闊了學生的視野，使學生更加明白企業的實際需求是什麼。

　　近年來，隨著經濟全球化的不斷深化和發展，各國對應用型專業人才的需求都在不斷加大。而我國高等藝術院校為適應時代的需求，也設定了插圖設計專業。但是這些學校雖然開設了插圖設計課程，但是教學內容上侷限性比較大，通常只包括出版物插圖而忽視現代商業插圖。

　　除此之外，傳統的插圖設計教學方法也束縛著高等藝術院校學生的創意思維。如今，這個時代是90後的天下，他們從小伴著網路遊戲、漫畫書、動畫片成長，他們熱衷卡通、動漫和高科技產品。因此，現代插圖設計已經不僅僅侷限於書籍裝幀設計這種單一形式，它有了更多的藝術表現形式，如卡通、漫畫、手繪、彩繪、遊戲設計等。