五年級上冊語文鳥兒的偵察報告教案
《鳥兒的偵察報告》以童話的形式,用作者的鳥兒朋友給作者發出的四份偵察報告貫穿全文,控訴鳥類遭到人類迫害的種種情形。下面就隨小編一起來了解下鳥兒的偵察報告教案吧!
北師大版
教學目標:
1、知識目標:正確、流利、有感情的朗讀課文,理解文中的相關詞語***憂鬱、嗚咽***。
2、能力目標:抓住重點詞語、句子反覆朗讀感悟,從各個角度交流 各自的閱讀感受,把握作者的思想感情,從而以情激情,認識到保護鳥類的重要性。
3、情感目標:引導學生蒐集、瞭解有關鳥兒的資料,仿照課文再寫一份偵察報告。
教學重點:
抓住重點詞語、句子反覆朗讀感悟,從各個角度交流各自的閱讀感受,把握作者的思想感情,從而以情激情,認識到保護鳥類的重要性。
教學難點:
引導學生從不同的內容中概括出相同的主題,培養學生的閱讀理解和概括能力
學法指導:
小組合作自學
教法指導:
朗讀指導
教具準備:
小黑板 寫有小標題的卡片
教學時數:
2課時
教學過程:
第一課時
一、匯入新課。
老師在黑板上簡筆畫海洋圖和春天的田野圖。誰能給老師提點建議?
生:老師應該再畫上燕子、海鷗……
師:對,可是我很久沒聽到它們的訊息,很想念它們,咱們先看看它們怎樣了好嗎?板書課題:《鳥兒的偵察報告》。
二、初讀課文,瞭解課文大概內容。
1、自由讀文,想一想:鳥兒為“我”發回了哪些偵察報告?
2、反饋自讀情況。
A、野雞媽媽孵不出小野雞。
B、燕子在哭泣。
C、海鷗飛不起來了。
D、鳥兒迷失了方向。
3、為什麼會發生這些不幸的事呢?請四名學生分別讀四封偵察報告。
4、聽了這些鳥兒的不幸遭遇,你有什麼感受?在小組裡說一說吧?
5、全班交流。
6、概括課文的主要內容。
本文以童話故事的形式,用作者的鳥兒朋友給作者發回的四份偵察報告貫穿全文,控訴鳥類遭到人類迫害的種種情形,形象地說明了人類濫用農藥、化學品、石油洩漏、排放廢氣等行為對生態環境造成了嚴重的破壞,帶來了令人心痛的惡果。
三、作業佈置
熟讀課文,自查生字。
板書設計:
鳥兒的偵察報告
野雞媽媽孵不出小野雞。
燕子在哭泣。
海鷗飛不起來了。
鳥兒迷失了方向。
第二課時
一、回顧課文主要內容。
二、感悟課文主題。
1、如果你是燕子媽媽,你的心情怎樣?***傷心,難過***
2、能帶著這種感情給大家讀一讀嗎?
3、指導學生有感情朗讀“偵察報告之二”。
4、怎樣防止類似的事情發生呢?誰有好辦法? ***保護環境,保護鳥類***
5、海鷗是海洋的清潔工,海鷗到哪裡去了呢?誰來做一下海鷗自述。
6、學生根據“偵察報告之三”以海鷗的口吻講述自己的遭遇。
7、剛聽說燕子在哭泣,又聽說海鷗也飛不起來了,作者的心情怎樣?
8、指導讀反映作者心情的句子。
9、作者懷著這種心情收到了第三封報告,誰願意代表鳥兒來做自述?
10、學生代表鳥兒自述。
11、鳥兒的心情如何?帶著體會讀一讀。
12、你們想去營救它們嗎?作者也立即行動去營救鳥兒,但是沒有成功,他的心情怎樣?讀出他的心情。***同桌互讀***
三、課文拓展。
1、作者希望更多的鳥兒能在潔淨的天空裡歡樂地飛翔、歌唱,你是不是這麼想的?怎樣做才能實現呢?
2、請同學們為保護環境說一句話吧!
3、在我們的共同努力下,我相信鳥兒朋友不會再受到死亡的威脅,也會聽到鳥兒婉轉動聽的歌聲,會看到鳥兒展翅飛翔的雄姿。
四、作業佈置
有感情朗讀課文,進一步查詢有關人類不當行為對鳥類造成傷害的資料。
板書設計:
鳥兒的偵察報告
野雞媽媽孵不出小野雞。
燕子在哭泣。
海鷗飛不起來了。
鳥兒迷失了方向。
鳥兒的偵察報告課文
我有一隻鳥兒,它能飛往各地,向我傳回各種訊息。
有一天,我對它說:“朋友,請你飛到外面去偵察一下,好嗎?”
“你想知道什麼情況?”鳥兒問我。
“去看看你的夥伴――可愛的燕子、山雀、海鷗和布穀鳥,它們都是我的朋友。我已經很久沒有它們的音信了,很想念它們。”
“好,明白了。”我的鳥兒出發了。
下面就是我收到的它的偵察報告。
偵察報告之一:燕子在哭泣
真怪,燕子不去逮蟲子,卻躲在角落裡哭泣。原來它的孩子突然死去了。
“這樣的不幸是怎麼發生的喲?”我急切地問。
“剛才還好好的,”燕子媽媽嗚咽著,“剛吃了幾隻蚱蜢和蚊子,它就全身發抖,再也飛不起來了,不一會兒就死了!”
小燕子一定是吃了噴灑過農藥的莊稼地裡的害蟲,因食物中毒而死亡的。這樣的悲劇已經不是第一回了!
偵察報告之二:海鷗再也飛不起來了
真糟糕,一艘大油船在海邊撞上一塊大礁石,漏油了,把大片的海面都給汙染了。
令人奇怪的是,往日跟在油船後面飛翔的海鷗都不見了。
海鷗到哪兒去了呢?
我一打聽才知道,它們跟在油船後面,鑽到海水裡逮魚吃,沒想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了,再也飛不起來了!
連海上的飛鳥也受到了威脅,接到這樣的報告,我感到不安極了。緊接著,我又收到了鳥兒的第三份偵察報告,這是一份加急電報。
加急電報:我迷失了方向
我飛到一個城市的上空。那兒煙霧瀰漫,我什麼也看不見。原來從工廠煙囪裡冒出來的黑煙太多了,黑沉沉、霧茫茫的一片。這煙霧使我呼吸困難,心跳加快,十分難受。可是,我什麼也看不清楚,迷失了方向,辨不出東南西北,我飛不回去了,快來救救我吧!
收到這份加急電報,我馬上設法去營救我的鳥兒。可是我沒有找到它,它再也沒有飛回來。
五年級上冊語***色千島湖教案