記憶力差怎麼背單詞

　    很多人喜歡說自己記憶力差，但記憶力差的原因是什麼呢？很多時候都是源於你生活中的小習慣。下面是小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。

　　英語記憶力訓練

　　一、對學生進行瞬間記憶訓練

　　記憶痕跡在腦中的儲存分三種情況：瞬間記憶，短時間記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間很短，但在記憶過程中佔有主要位置。在這個基礎上，只要稍經啟發，就能引起聯想和回憶，轉化為長時記憶，因此，在教新單詞時，先向學生明確記憶指標。

　　例如，在教新單詞時，要求學生在一、二分鐘內記熟所學的新單詞，然後聽寫，也可以通過搶答或個別提問的方式由老師讀單詞，學生口頭拼寫，或是老師講出單詞中文意思，學生讀出生詞，反之，老師讀單詞，學生講出中文意思等形式進行訓練。學生為了達到要求，快速記憶，必然高度集中注意力認真朗讀記誦，強力記憶的願望可以提高記憶的效率。開始只有部分學生達到要求，經過一段時間的訓練，基本上每位學生都能按要求完成，即使成績差的學生，瞬間記憶的效果也很好。這種訓練，增加了單位時間內的資訊接納量，提高了記憶效果。

　　二、多種方式呈現單詞，增加刺激渠道和程度，加深感知印象

　　記憶是靠外界環境對大腦進行刺激並形成痕跡的，大腦神經受到的刺激越深，記憶的永續性越強。因此，教師在課堂上應盡力使學生對所要記憶的知識形成深刻的印象，為長時記憶打基礎。在教學過程中，想方設法用新奇、甚至反常的方式呈現新詞，這樣有助於集中學生的注意力，給學生以強烈的再現刺激，加深感知印象，引起學生興趣。比如：

　　1.比較法。比較是認識事物的好方法。通過比較，可以發現事物的異同，揭示其內在規律，加深理解，強化記憶。

　　1新舊比較

　　在授課過程中要“溫故而知新”，學一個新單詞前把有關舊單詞先引出來，對舊單詞進行變化，從而理解新舊的意義，用法的異同。

　　agree v. 同意——disagreev.不同意舊

　　agreement n. 同意——disagreement n. 不同意新

　　例子中的新單詞是比較長的，如果沒有和舊單詞擺在一起，單純機械記憶是有一定難度的;可一和其他幾個比較，學生一下就可以理解了之間的關係，那麼要記住便不是難事。

　　2、同反義詞比較

　　like喜歡——hate討厭

　　like to do表偶然喜歡做的事 hate to do表偶然討厭做的事

　　like doing表一直喜歡做的事 hate doing表一直討厭做的事

　　這兩組反義動詞的用法一樣，如果分開記憶，難免混淆，一比較，就記憶得二，既省工夫又記得更勞。

　　3、字首或字尾比較

　　useful有用的——useless沒用的

　　-ful –less這兩個字尾，很明顯都是表形容詞的字尾，一經比較，學生就清楚，--ful一般是表肯定，--less則表否定。這是規律。熟悉了這規律，學生記單詞就可以更靈活了。

　　4、其他簡單的比較。如：

　　同音異形異義詞

　　here這裡-----hear聽

　　同形異音異義詞

　　tear眼淚-----tear撕爛

　　同形同音異義詞

　　lie說謊-----lie 躺

　　三、化機械記憶為理解記憶

　　理解了的內容，就容易記住，理解得越深刻，記得越牢固。教單詞時，把音、形、義同時交給學生，讓學生對詞有一個全面的瞭解，使所教的詞在一定的情景中呈現，方便學生理解記憶。把抽象概念的詞放在短語、句子或課文中教，使學生對詞的理解具體化。比如：

　　1點面結合理解

　　這個方面是要把原來沒有聯絡的詞找出相同之處，這個相同之處就是我們所說的點，而由它引申而來的其他詞就是面。正確處理點與面之間的關係，掌握基本單詞是很重要的。如果孤立地死記硬背單詞確是不可取得的。

　　Fan 這個詞很簡單，但只記得這個，對於常見的各種各樣的扇卻又說不出來就很乏味。其實，只要和我們已學的一些詞組合起來。就不難並列出很多扇。

　　用途 質料

　　Table fan 檯扇 electric fan 電扇

　　Ceiling fan 吊扇 feather fan 羽扇

　　Stand fan 落地扇 palm leaf fan 葵扇

　　2從詞的結構來理解

　　分析是指找出單詞中的詞根，再把詞分解成有獨立意義幾部分，由部分的理解延伸到整體。

　　1、inspect視察和respect 尊敬

　　這兩個詞形態相近，容易混淆。其實，他們有一個共同的詞根spect，源於拉丁詞，“看”的意思。Inspect=in+spect=look into仔細的看，引申為“視察”respect=re+spect=look again再望，引申為“尊敬”

　　2、in the dark 和in the darkness

　　darkn.由adj.轉化而成，意義較具體。指“黑暗的地方”或“黑夜”，所以可以說before dark 天黑之前，after dark天黑之後，in the dark在夜裡;而darknessn.由darkadj.派生出來的，強調“沒有光線的性質，狀態”，意義較抽象。我們說：Cat can see in the dark ,but cannot see in complete darkness.貓在夜裡in the dark可以看見，夜不等於沒有光，但在完全沒有光線in complete darkness之中，就什麼都看不見了。

　　3把學習詞彙和語言實踐聯絡起來理解

　　1、訓練學習有擴充套件現在詞彙的能力。

　　學到hiding-place的時候，分析它是屬於“動名詞+名詞”，意義是place for hiding，可以引導學生說出和認識下列一系列的詞：waiting-room候車室 consulting-room診室 dining-room餐館 reading-room閱覽室 Meeting-room會議室 living-room起居室

　　2 .注意知識的橫向關係。

　　學科之間本來就沒有絕對的分界線，讓各門知識相互聯絡起來，更能滿足學習的求知慾，令他們更主動的運用語言。

　　Distance 用D表示距離 force 用F表示力

　　Power 用P表示功率 work用W表示功

　　Volume用V表示體積 mass用M表示質量

　　而生活中常見的如：

　　Tips貼士——小費 laser鐳射——鐳射

　　Rader雷達——無線電探測

　　Aids艾滋病——獲得性免疫缺損綜合症

　　這樣學習，不但容易記住英語單詞，而且這些詞語在學科，生活領域中的涵義與運用也更深刻了。

　　3、詞不離句，用句子深化詞義

　　Glad不難記，可不是記住就能很好地運用，這時就需要句子的幫助了。

　　He was glad at the glad news.

　　兩個詞性，意義，用法都不相同。第一個是表語形容詞，表人的心態“高興”。第二個是定於形容詞，表示事物的性質“愉快的”。其中區別，只有放到句子中才明顯突出。通過歸納比較、前後聯絡，使學生對片語有了正確的理解，又避免學生只會在單詞表中對其各種意義死記硬背的做法，達到溫故而知新的效果，提高了記憶力。還可以通過同義詞、反義詞辨析，同音異形詞、詞類轉換詞比較歸納等方式，想方設法將機械記憶轉化為理解記憶，從而加深記憶痕跡，提高記憶效率。

　　記憶力的訓練方法是多種多樣的，我們要在教學實踐中努力探索，使外語教學更加符合語言教學的規律，符合心理學、教育學的規律。只有這樣，才能提高效率，減輕學生的負擔，全面提高學生的素質。

　　提高記憶力的辦法

　　一、短時記憶原則

　　背單詞的時間跨度一定不能太長，太長的話前面背過的都忘了，還容易對背單詞產生厭倦情緒，背單詞的一個週期一定不可以超過一個月的時間。15～30天是背單詞最好的一個時間週期。如果將全部單詞分在三個月來背，想象那是一個什麼樣的狀態?當你背到第三個月的時候，前面背的全都忘記了，第三個月背完以後，你會發現第三個月也沒記住多少。所以背單詞一定不能超過一個月，但是也不能短於15天的時間。

　　二、多次重複原則

　　很多同學以前背單詞很容易就忘了，就是因為他只背了一次，背一次註定會忘，一定要多背幾次，背幾次呢?4～6次，最好是爭取背六遍。只要是把單詞背過了六遍，肯定你能把他給記住。

　　重複是記東西唯一的方法，這就跟生活中很多產品的廣告詞我們能脫口說出來一樣，比如我說今年過節不收禮，你腦子馬上反應出一句話，收禮只收腦白金。像這樣東西買過的肯定少，喝過的更少，收到的至少我們現在還沒到那年齡。但為什麼這個廣告詞你能記得住，不動腦筋都能對出來，原因就是這個廣告在任何一個臺，看一個小時就一定會出現至少一次以上。