心繫中國夢心得體會範文
“中國夢”裡,有“強國”也有“富民”,這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業,無私奉獻。小編在此整理了,希望大家在閱讀過程中有所收穫!
篇1
教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世範。袁貴仁說:“教育系統的根本任務是培養人才,要為國家經濟社會的發展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務,對學校來說,誰是人民?就是我們的學生。”為學生服務,以生為本,育人為本,教書育人,是我們的天職。教育作為一個民族最根本的事業,要為每一個孩子播種夢想,點燃夢想,最終實現夢想,把自己的夢和中國夢有機地結合在一起,我認為應該做到以下幾點:
一、教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育的必然要求。“教好書、育好人”是中國夢的渴求,要求每位老師能夠認真對待“教好書、育好人”的師德要求,自查、自評。有則改之,無則加勉。
二、教師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。教育,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業,教師應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當多的熱情,對其各方面給予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係,變成了“我們”的關係。愛使教師與學生相互依存中達到心靈溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係,是促進學生學習的強勁動力。愛學生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恆;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,而“醜小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲讚美,一個微笑,少一些說教。
三、教師要學無止境,教書育人是一項十分嚴肅的工作,來不得半點虛假,也不能敷衍馬虎,這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學習,使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。 因此,教師應當勤奮學習,走在時代和學生髮展的前頭。教師擔負著教書育人的重任,是從事精神產品生產的勞動者,必須要有真才實學。面對當今時代的發展,社會的進步,科技的飛躍,以及學生成長對“學高為師,身正為範”的挑戰,教師要強化“自育”意識,要勇於和勤於不斷提高自己各方面素質,要以科學的施教知識,深入學習教育學、心理學、職業教育教學方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。
四、教師要為人師表,孔子說過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。教師在傳授知識的同時,更要重視學生的行為習慣,教授做人的道理,“要立業,先樹人。”學生時代是世界觀、人生觀、價值觀、家庭觀等形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的誘導作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲。”因此,教師一定要用自己的模範作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學生,使他們健康成長。要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己首先不做。
我們常說:“十年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、管理班級……但是,我們應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘於寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站在學習落實中國夢的高度,在教育、教學的工作實踐中,提高自身的素質,讓我們在平凡的崗位上,發揮出不平凡的作用。
“中國夢”具有強大的凝聚力、感召力。在前進道路上,雖然我們會面臨許多困難和挑戰,但我們如果都如“代表委員們用語言和行動給出的答案——實幹、實幹、再實幹!”,身體力行,言傳身教,用自己的淵博學識與人格魅力,影響和感召每一個學生,讓每一個學生都受到公平、正義的教育,掌握豐富的知識,練就過硬的本領,同心同德共築中國夢。
篇2
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什麼呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說:“教師是天底下最光榮的職業!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那麼多老師的付出後我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。”那麼教師職業是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻後,收到的快樂的迴音,教育工作是辛苦的,那麼,是什麼構成了無數教師兢兢業業,勤於奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創造的人生是平庸的”。
教師職業,有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
篇3
教育發展,教師是關鍵;教師素質,師德最重要。師德建設是實現教育夢的關鍵。長期以來,廣大教師教書育人、敬業奉獻,贏得了全社會的尊重。在廣東教育界,就湧現了全國教書育人楷模韓亞蘭、陸豐保護學生優秀教師群體、雷鋒式的好校長劉海等師德典範。但勿庸諱言,由於受到社會轉型時期不良風氣等多種因素的影響,教師隊伍中出現了極少數違反師德規範的現象,這雖然不是主流,但必須引起我們的高度重視。
加強師德建設,必須認真貫徹落實黨的精神和一系列重要講話精神。首先,要堅持正確的政治方向。進一步增強實踐“中國夢”的自覺性和主動性,以“立德樹人、立教圓夢”作為根本任務和畢生追求。牢牢把握“培養什麼人”、“怎樣培養人”等關鍵問題,切實推進理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、法制教育、科學與人文教育等,促進學生德、智、體、美等諸方面全面發展,並尊重學生的人格尊嚴,保護學生的合法權益。其次,要恪守教書育人的職業道德。樹立正確的價值觀,具備專業化的育人能力,發揮教師的表率作用。只有教師做好了,學生才會“親其師、信其道、隨其行”。
加強師德建設,必須著力構建教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作長效機制。其中,教育是重點,宣傳是抓手,考核是核心,監督是關鍵,獎懲是突破口。要加強師德教育,將其納入教師培養體系。要強化師德宣傳,激勵教師自覺遵守師德規範。要制定考核辦法,對教師違反師德規定的行為提出明確界定。要健全監督體系,完善學校、教師、家長、學生、社會“五位一體”的師德監督網路。要落實獎勵和懲罰,師德考核結果作為教師職務***職稱***評審、崗位聘用、評優獎勵等的主要依據。
加強師德建設,必須堅持以育人為本,面向未來,貼近生活、貼近學生。首先,要引導學生熱愛生活。我在德育工作中十分注重培育學生良好的生活態度。當他們遇到不順心的事,我鼓勵他們多與別人溝通,使消極情緒及時釋放。對有孤獨感的同學,我積極引導他們參加集體活動,逐步適應和同學們的交往;對有抑鬱或自卑心理的同學,我引導其參加體育活動,培養頑強的意志,並在活動中改善人際關係。其次,要引導學生追求高尚的人生目的。一些學生對於社會理想比較淡薄,他們重視生活理想、職業理想,強調自我發展,缺乏社會觀念和集體意識。更有一些學生認為人生最大的樂趣在於“享樂”,把金錢看成是享樂的前提。為了讓學生樹立正確的人生觀,我通過討論成功人物的成長經歷、學習名人格言等各種方式,引導學生正確理解“人為什麼活著”這一人生的根本問題,引導學生努力朝著正確的人生方向前進。
指出:有夢想,有機會,有奮鬥,一切美好的東西都能夠創造出來。教育是百年夢想的基礎。追求偉大的中國夢,必須鑄造優良的師德,在青少年學生中播撒美德的種子。這既要靠教師素質的提升,也要靠制度的約束、社會的監督。加強師德建設,就像明媚的陽光,照亮孩子的今天和明天,照亮國家和民族的未來。
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