人教版小學語文四年級上冊知識點彙總

　　學習語文，彙總知識點有利於複習。人教版小學語文四年級上冊有哪些需要掌握的知識點呢？下面小編為大家分享的是的詳細內容，希望對你有幫助!

　　人教版小學語文四年級上冊知識點

　　★1.觀潮

　　一、課文思路

　　1.課文是按***潮來前***、***潮來時***、***潮來後***的順序寫的。

　　2.潮來時是按***由遠到近***的順序寫的，抓住了來潮時是***聲音***、***樣子***、***氣勢***等特點來進行描寫的。

　　3.錢塘江大潮比其他地方的秋潮更壯觀，是因為***與當地的地形有關***。

　　★3.鳥的天堂

　　一、課內閱讀

　　1.《鳥的天堂》一文，作者***兩***次去鳥的天堂，第一次只看到***一棵茂盛的大榕樹***，而沒看到***小鳥***，第二次看到了***許多動作不一的鳥***。

　　2.作者在看到大榕樹後，發出了感嘆之語：***這美麗的南國的樹***。

　　3.文中前四次出現“鳥的天堂”

　　都加引號，是因為***鳥的天堂是指的大榕樹，把大榕樹誇張成鳥的天堂，作者引用別人的話***，最後一次沒有加引號是因為***作者親眼看見許許多多鳥在自由自在、無憂無慮地生活，真像天堂一樣***。

　　4.說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂，因為①***大榕樹給鳥提供了環境***②***農民們不許捉鳥***。

　　★5.古詩兩首

　　一、解釋詞句

　　1.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　譯：不知道廬山的真樣子，是因為自己在山裡面，只能看到一部分。

　　2.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

　　譯：不要笑農民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的東西招待客人。

　　3.山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

　　譯：走過了一座座山，一條條河，以為沒有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵樹，就知道前面又有村子了。

　　4.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

　　譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態是不同的。

　　二、結合生活實際，談談自己的理解。

　　1.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　答：當局者迷，旁觀者清。

　　2.山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

　　答：在生活中遇到困難，感到沒希望了，忽然有了新的轉機。

　　3、站在不同的角度看問題，看到的結果是不一樣的。應該用那句詩句來形容? ***橫看成嶺側成風，遠近高低各不同***

　　三、悟理：

　　1.《題西林壁》讓我們懂得從不同的角度看待事，結果是不同的，我們要全面看事情。

　　★6.爬山虎的腳

　　一、理清思路

　　1.爬山虎的生長地方

　　2.葉子的特點

　　3.腳的特點：***1***腳的樣子***2***腳是怎麼爬的***3***腳和牆的關係

　　二、通過課文

　　1.通過課文我們體會到作者觀察的方法是***細緻、長期連續觀察***。

　　2.爬山虎的腳是這樣爬的：觸牆，細絲頭上變圓片巴住牆，細絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。

　　★7、蟋蟀的住宅

　　1、這篇課文是法國著名昆蟲學家法布林寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量採用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動。

　　2、“不肯隨遇而安”，“慎重地選擇住址”，寫出了蟋蟀的個性特點;“傾斜的隧道”，意味著住宅有排水功能;“出口的地方總有一叢草半掩著……”說明住宅十分隱蔽，有安全感;“在這平臺上彈琴”，說明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閒娛樂之功能。

　　3、重點段落和句子的理解。

　　***1***別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，並且有溫和的陽光。他不利用現成的洞穴。他的束縛的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。 “蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。” 這句話“隨遇而安”指什麼? “隨遇而安”是指適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。 從哪裡看出蟋蟀不肯隨遇而安? 對於一般的昆蟲來說，只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不願利用現成的洞穴，而是慎重地擇址，自己一點一點地挖掘。這是法布林發現的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應了課文的題目，讓讀者知曉，為什麼把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。

　　***2***當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設計是很講究的，它不僅能藏身棲息，而且還具備休閒娛樂的功能──勞動之餘，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種形象的語言也反映了昆蟲學家對昆蟲的特殊感情。

　　***3***為什麼說蟋蟀的住宅是偉大的工程? 蟋蟀的整個身軀是那麼的柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的前足和後腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多麼大的反差!另外蟋蟀住宅的選址，住宅內外的設計，如向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、衛生等。所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程，也是人們為之驚訝的超凡舉動。

　　9、巨人的花園

　　一、課內知識

　　1.本文顯著特點是運用了***對比***的方法展開故事情節，揭示道理。巨人回來前後***花園情景***的對比;拆圍牆前後***巨人態度、感覺***的對比。

　　2.這篇課文讓我們懂得***快樂要與大家分享***。

　　3.“換來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心啊!”這句話怎麼理解? 答：這是巨人醒悟後的一句話，他明白了花園沒有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次趕走孩子，他想自己獨自享受一切，可換來的是寂寞和寒冷。

　　10、幸福是什麼

　　一、這篇課文告訴我們幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對別人有益的事情。

　　二、義務-----儘自己的責任。

　　三、這句話的意思是：要想得到幸福，就必須通過辛苦的勞動，給別人帶來方便和好處，使別人幸福，自己才會幸福。

　　11、去年的樹

　　一、課內知識

　　1.這篇童話故事的作者是***日本作家新美南吉***，故事是通過***對話***展開故事情節。

　　2.這篇童話告訴我們要***珍惜友誼，遵守諾言***。

　　3.鳥兒睜大眼睛對著燈火一會。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火一會，就飛走了。 ***1***兩句話中都有“看”，鳥兒沒看見朋友，只看見了***燈火***，第一個“看”，鳥兒彷彿在說：“***朋友，我終於找到你了，我來給你唱歌***。”第二個“看”鳥兒彷彿在說：“***朋友，我遵守了諾言，給你唱歌，我要走了，再見***。”

　　12.小木偶的故事

　　一、課內知識

　　1.童話分為***2***類，一類是作家創作的。著名的有丹麥的《安生童話》，，德國的豪夫童話，中國的葉聖陶、張天翼寫的童話，英國的王爾德童話。另一類是群眾中流傳的，後來經人蒐集、整理，如《格林童話》。

　　★13.白鵝

　　一、課內閱讀知識

　　1.本文作者是***豐子愷***，他不但是***散文***家，還是一位***漫畫***家。

　　2.本文作者運用了***對比***的方法突出特點。***如用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調急速，有侷促不安之相”，顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風範;通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭;***還運用了***反語***來表達感情。***如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。***

　　3. 本文作者運用了先總寫後分述的寫作方法。“好一個高傲的動物!”這是全文的***中心句***“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”，這句話是文章的***過渡句***，起到了***承上啟下***的作用。同時它也是***中心句***，起到***統領全文***的作用。

　　4.“鵝的步態從容，大模大樣，頗像京劇裡的淨角出場” “從容”中的“從”讀cóng，不讀cōng，“從容”是不慌不忙、鎮靜、沉著的意思;“大模大樣”中的“模”讀mú，“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子;這句話寫出了鵝的***步調從容***，更顯出了鵝的***高傲***。

　　5、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。***課文的第五自然段鵝的吃相重點理解*** “譬如”是比如的意思;“倘若”是假如的意思;“從容不迫”是指非常鎮靜、不慌不忙的樣子。不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣東西下飯，可笑在一絲不苟的吃法，可笑在循規蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現出來了。

　　6.“這樣從容不迫地吃飯，必須有一個在旁伺候，像飯館裡的堂倌一樣。”這句話作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，顯示***鵝的尊貴***。這是反語。

　　7.“因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。”***這是一句反語*** 窺伺------偷偷地觀望，等待時機。 這句話中把鵝比作***老爺***，表面是貶低鵝，實際上表現出作者喜歡鵝的思想感情。

　　二、詞語

　　1.引吭大叫-------“吭”是***喉嚨***，這個詞在本文指***扯著喉嚨大聲叫***。

　　2.侷促不安-------形容***不自然、不安定的樣子***，本文指***鵝步調急促，不自然***。

　　3.一板一眼---------比喻***言行有分寸，有條理***。本文指***鵝的吃法刻板，從不改變***。

　　4.不勝其煩--------指***忍受不了某種麻煩***。

　　5.一絲不苟--------形容***辦事認真，不馬虎***，本文指***鵝的吃法每天都一樣，一點不馬虎***。

　　6.奢侈-------------***花費大量錢財，追求享受***。本文指***鵝並不奢侈，它吃東西很平常，不要花費什麼***。

　　14、白公鵝

　　1.《白公鵝》課文是從***走路的姿態***、***活動***兩方面寫的。本文作者用了***擬人***、***誇張***的寫法。

　　2.破折號的三種作用①表示***解釋說明***②表示***聲音延長***③表示***話題轉移***

　　3. 《白鵝》和《白公鵝》在寫法上有什麼相同和不同。

　　★15.貓

　　1.課文從***貓的性格古怪***和***它滿月時的可愛***寫出了對貓的喜愛之情。體現了人與動物和諧相處的美好意境。作者用舉具體事實表現動物特點的描寫方法，採用了總分式的構段方式。

　　2.貓的性格古怪表現三個方面：①既老實又貪玩，既貪玩又盡職②既膽小又勇猛③高興時和不高興時的表現。

　　3句段理解;

　　① 貓的性格實在有些古怪。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。

　　② 任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。 “任憑”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關聯詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。

　　③ 它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可! “屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。寫出了貓工作時認真負責，可以一連幾個小時有意地抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，來突出它是多麼盡職;“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。

　　④ 它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 “無論”用來表示條件不同而結果不變。這句話用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。

　　16.母雞

　　1.作者是***老舍***，本文通過***描寫作者對母雞態度的變化***，表達了***對母愛的讚頌之情***。

　　2.作者對母雞的感情由***討厭***轉變為***尊敬***。

　　3.“我不敢再討厭母雞”的原因是***作者看到了母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，為母愛感動***。

　　4.《貓》和《母雞》寫法上的相同點：①採用總分段式②文章都是由兩部分組成③作者的語言生活化④寫動物的特點都是舉生活中的例子。

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