七步詩教案設計範例及反思

　　《七步詩》是三國時期魏國著名文人曹植的名篇，《七步詩》情采並茂，語言精練，用語淺顯。本文是小編為大家整理的，歡迎閱讀!

　　《七步詩》教案設計範例

　　教學目標

　　1.能借助拼音認讀本課4個生字“詩、煮、豆、何”，認識部首“四點底”。

　　2.字字過目地朗讀古詩，能背誦古詩。

　　3.瞭解《七步詩》的由來，能大致瞭解古詩的意思。

　　教學重點和難點

　　1.能借助拼音認讀本課4個生字“詩、煮、豆、何”，認識部首“四點底”。

　　2.字字過目地朗讀古詩，能背誦古詩。

　　教具學具

　　錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、媒體

　　教學過程

　　一、成語引入

　　1 出示：才高八斗，指名讀，齊讀

　　這個成語比喻一個人極有才華，你們知道嗎，這個才高八斗的人最初指的就是曹植。

　　2 簡介曹植和《七步詩》的由來

　　曹植是三國魏傑出的詩人，是曹操第三個兒子，從小就才華出眾。他有個哥哥叫曹丕，兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華，曹操很疼愛他，一度想廢曹丕的嫉恨。曹丕當上魏國的皇帝之後，怕曹植跟他爭奪王位，就想迫害他，於是就宣他入宮，要他在七步之內做成一首詩，做不出來就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強忍著心中的悲痛，努力地想著想著……果然，他在七步之內就作了一首詩，當場唸了出來。因為這首詩要求在七步之內做成，所以叫《七步詩》。曹植也因此而保住了性命。

　　3 學習生字：詩

　　齊讀課題

　　二、古詩誦讀

　　1、讓我們一起來聽聽這首詩，大家要仔細看圖，認真聽錄音。

　　2、學習：煮

　　聽錄音，想象你明白了什麼?

　　學習“四點底”

　　豆萁：豆的莖杆

　　釜：相當於現代的鍋

　　先自己說說，再同桌交流

　　三、指導朗讀古詩

　　1、下面我們要學會讀這首古詩，在讀古詩時我們還要認識今天另外要學習的三個生字。

　　2、師範讀，生跟讀

　　四、自由練習讀

　　1、自由練讀

　　2、小組交流讀

　　3、指名讀，思考：曹丕是被哪句話打動了而最終沒有殺曹植呢?

　　據說當時曹丕聽了以後羞愧萬分，無地自容，只能收回成命。這《七步詩》成了救命詩。齊讀

　　4、全班交流讀

　　5、看圖背誦古詩

　　6、比賽背誦古詩

　　五、複習鞏固認讀生字

　　1、抽讀生字

　　2、交流記字的方法。

　　3、讀詞：古詩、讀篇、煮飯、黃豆、豆莢、何必、為何、煮豆燃萁

　　煮豆燃萁是一個成語，它出自《七步詩》，比喻兄弟間的自相殘殺。

　　六、課外延伸

　　讀了《七步詩》，我們不禁為曹植的才華所折服，希望同學們在課後吧這首詩的由來講給家人聽，也可以蒐集更多他的詩讀一讀，背一背，然後吟誦給大家聽。

　　板書設計

　　《七步詩》教學反思

　　最近正在如火如荼進行中的語文節活動，不僅讓孩子們感覺新鮮，更對於古詩詞產生了濃厚的興趣。今天在學習古詩《七步詩》時，孩子們對於這首古詩背後的故事非常感興趣，魏學習古詩打下了良好的基礎，為此，我也做了充分的準備。

　　據《世說新語.文學》中說，曹丕做了皇帝以後，對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內作詩一首，如做不到就將行以大法處死，而曹植不等其話音落下，便應聲而說出六句詩來，就是上面的這首膾炙人口的詩。因為限止在七步之中作成，故後人稱之為《七步詩》。據說曹丕聽了以後“深有慚色"，不僅因為曹植在詠詩中體現了非凡的才華，具有出口成章的本領，使得文帝自覺不如，而且由於詩中以淺顯生動的比喻說明兄弟本為手足，不應互相猜忌與怨恨，曉之以大義，自然令文帝羞愧萬分，無地自容。

　　上課開始，我就把這個故事娓娓道來，孩子們聽得入神，對於曹植感到非常同情，對他在危難時刻作的詩也非常好奇，於是急切地開啟課文，認真地讀起來。接著教學詩句裡面出現的生字。但是對於一年級的孩子來說，理解詩句的涵義還是有困難的，於是我播放了一段古詩動畫視訊，讓孩子們直觀地了理解了什麼是“豆萁”、“釜”、“同根生”、“煮”、“煎”，在此基礎上，古詩的意思就淺顯易懂多了。讓孩子試著說說這首古詩的意思，教師相機指導、總結詩意，並指導朗誦。通過學習，孩子們知道了曹植不僅聰明機智，而且才華橫溢，實在讓人佩服他的勇氣和智謀。因此朗誦時聲情並茂，非常有感染力。有一個小朋友在朗誦時，眼睛都紅了，好像他自己就是可憐的曹植，完全融入到詩裡去了。

　　古詩的魅力就在於此，寥寥數語，短短几句，卻經典永傳!相信孩子們對於我們民族的經典文化一代一代傳承下去的!

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