論高考數學的答題規範

　　作為一線教師連續兩年參加了廣西高考評卷工作，對此我感到萬分榮幸，同時也對高考數學答題規範有了進一步的認識。有些同學寫了很多但得不到分，而有些同學廖廖幾行就拿到大半的分數。原因很簡單“寫到了點子上”。改捲過程是機械的，但又是公平的，要知道改卷老師都是依法辦事。當然，自己在改捲過程中也在反思，自己對學生的考前“答題規範”指導的是否到位?如果再給我一次機會，我想我會從以下幾個方面告訴學生：

　　一、相信高考，安心答題

　　高考改卷採用的是網上閱卷，公平公正。每一道題，至少會有兩個老師評閱，評卷教師間分差超過2分，則需要“三評”，甚至“四評”。這樣就從根本上實現“控制評卷教師的評分誤差”，使評分誤差降到最小程度，最大限度地實現了考試的公平性。有了這樣的評卷體制，我們學生自己只需放心答題便是啦!高考與平時的考試其實並沒有什麼區別，只是意義重要些罷了，從答題角度上來講把平時所學發揮出來就可以啦。如果每寫一個字都想著與自己的命運相關，慎而又慎不敢下筆，絕對考不出好成績。

　　二、調整順序，穩中取勝

　　高考試卷在編排時多半是按照由易到難的順序編排的，所以建議考生在答題時，按試題順序答題，同時也避免了漏題情況的發生，不過具體考試中因人而易，還應靈活掌握。 由於考試時間很緊，所以應把時間放在得分效益最大的地方，重點要放在把握大的題目中低檔題上，而並非個別的難題。因為普通題所花時間與所得分數之比是最大的。做完有充分把握得分的容易題，再去做難題，做了難題丟了容易題的做法是很不可取的。此外考生在解決中低檔題中，收穫的愉悅心情也可以大大增強考試信心，使緊張的心情慢慢平靜下來，這時再去思考難題，也會比較從容。如果一開始就去做自己不熟悉的難題，時間花得多而且影響考試心態，甚至導致本來做出來的題沒時間做。

　　三、規範答題，“易”要求全

　　不以“易”喜，不以“難”悲!碰到簡單或似曾相識的題目時，切不可得意忘形，而應小心謹慎地審題和解答，以防掉進出題者所設的陷阱中。解題過程中，始終要保持平和的心態，對於這類題目力求不失分，面對難做的題或難讀懂的題目力爭多得小分。“會而不對，對而不全”往往是影響我們成績的關鍵，拿到題目，明明會做，但最終答案卻是錯的，有的考生答案雖然對，但中間有邏輯缺陷或概念錯誤，或缺少關鍵步驟導致扣分，實在可惜。

　　四、控制節奏，調節心態

　　進入考場時緊張是不可避免的，關鍵是及時調整狀態，在髮捲前學生可以閉目按課本目標回憶基本知識點、公式、易錯點、常見題型，同時調整自己呼吸讓自己平靜下來。試卷發下來後不要急於答題，先檢查試卷張數、印刷質量，填寫考生資訊、瀏覽全卷、瞭解題量、題型、難度等。穩定自己的心態、適應考場氣氛，做到適度從緊，穩中取勝。時間分配上，因人而異，學生可以參照試題分數的多少分配時間。但由於選擇、填空屬於中低難度題，可適當縮短做題時間，以便在後面的計算、證明上追加些時間。根據水平發揮比較好的中等水平的考生反映，一般選擇題、填空題、解答題的時間比例為30：15：75。當然在整個考試過程中學生把注意力要集中到試題上，無需頻頻看錶，這樣只會增加自己的緊張感。

　　五、巧妙作答，“難”要小分

　　高考題中，不乏一些難題、怪題，對這類做起來較困難的題目既不能輕易放棄，也不要抓住不放。首先心情要放平靜。有些題目是為了選拔出那些最出色的學生的，並非所有同學都能做出所有題目，難題做不出是很正常的。建議學生將此類問題分解為一系列的步驟或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等於失敗，第一問不會做不代表不可以做第二問如立幾第一問不會做可以做第二問。