好的摘抄段落加讀後感_生活隨筆
要想作文寫得好,看書就得多摘抄,用心感悟。那麼我們來欣賞一下好段摘抄,還有讀者寫的讀後感。下面是小編精心為你整理好的摘抄段落加讀後感,希望你喜歡。
好的摘抄段落加讀後感篇一
1、奔著幸福,我們苦苦尋覓。可是,幸福在哪兒?幸福該是沙漠中一片清涼的綠洲吧?我們跋山涉川,望眼欲穿,最終卻只見到幾叢沙棘;幸福該是大海中的一 顆閃亮的珍珠吧?我們涉江探海,尋蹤覓跡,末了卻只撿到幾隻貝殼;幸福該是旅途中的一座舒適的城堡吧?我們飢餐渴飲,夜往曉行,最後卻只找到一處陋室;幸 福該是山那邊的一處桃紅杏黃的花果園吧?我們千辛萬苦,氣喘吁吁,終了卻只見到幾彎垂柳、幾叢小草。其實我們不要把幸福太理想化了,世上本沒有完整無缺的 幸福。
2、不逢北國之秋,已將近十餘年了。在南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的蘆花,釣魚臺的柳影,西山的蟲唱,玉泉的夜月,潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋來住著,早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天下訓鴿的飛聲。從槐樹葉底,朝東細數著一絲一絲漏下來的日光,或在破壁腰中,靜對著象喇叭似的牽牛花***朝榮***的藍朵,自然而然地也能感覺到十分的秋意。說道了牽牛花。我以為以藍色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅色最下。最好,還要在牽牛花底,教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草,使作陪襯。
3、沉浸於書香之中,我看到青翠嫵媚的山巒,在溫潤的春雨掩映下,盡顯平淡天真,猶如三島由一般叫人捉摸不透;我聽到美妙的琴聲,時而激揚,時而舒緩,令人心 情跌宕起伏,一如海明威出眾的文采,屠格涅夫的字字韻律;我嗅到了梅蘭襲人的清香,仿如林語堂的儒雅高貴,泰戈爾的清新淡泊。置身書香,聽展開的聲色畫 卷,心中是無限欣慰喜悅,這好似中國的水墨畫,一管羊毫便走溼絢麗風景,而耐人尋味的卻是那盈盈袖間雋永的墨香。
4、風從水上走過,留下粼粼波紋;駱駝人沙漠上走過,留下深深的腳印;哨鴿從天空飛過,留下串串歡韻;歲月從樹林穿過,留下圈圈年輪。啊,朋友,我們從時代的舞臺走過,將給社會留下些什麼? 花從春走過,留下縷縷花香;葉從夏走過,留下片片蔭涼;風從秋走過,留下陣陣金浪;雪從冬走過,留下種種希望。啊,朋友,我們從人生的四季走過,將給人生留下些什麼。
5、驚蟄一過,春寒加劇。先是料料峭峭,繼而雨季開始,時而淋淋漓漓,時而淅淅瀝瀝,天潮潮地溼溼,即連在夢裡,也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘,躲過一陣瀟瀟的冷雨,也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家,曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷,雨裡風裡,走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北悽悽切切完全是黑白片的味道,想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子,片頭到片尾,一直是這樣下著雨的。這種感覺,不知道是不是從安東尼奧尼那裡來的。不過那—塊土地是久違了,二十五年,四分之一的世紀,即使有雨,也隔著千山萬山,千傘萬傘。十五年,一切都斷了,只有氣候,只有氣象報告還牽連在一起,大寒流從那塊土地上彌天捲來,這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷裡,被她的裙邊掃一掃也算是安慰孺慕之情吧。
6、母愛也是文學和音樂的永恆主題。文人以母愛為題,寫出的文章便滋潤蘊籍;樂師以母愛為題,彈奏的曲調便清柔幽美,餘韻綿綿。 想起了母親,志向消沉就會化為意氣風發;想起了母親,虛度年華就會化為豪情萬丈;想起了母親,羈旅漂泊的遊子就會萌發起回家的心願;想起了母親,彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
7、如果黑板就是浩淼的大海,那麼,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣佈列,你手勢生動如一隻飛翔的鳥,在講臺上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲,猶如你亮堂堂的心,一派高遠。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑,坎坷不平,溝崖在側。摔倒了,要哭就哭吧,怕什麼,不心裝模作樣!這是直率,不是軟弱,因為哭一場並不影響趕路,反而能增添一份小心。山花爛漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!這是直率,不是驕傲,因為笑一次並不影響趕路,反而能增添一份信心。 好詞好句
9、生命,也許是宇宙之間唯一應該受到崇拜的因素。生命的孕育、誕生和顯示本質是一種無比激動人心的過程。生命像音樂和畫面一樣暗自挾帶著一種命定的聲調或血色,當它遇到大潮的襲捲,當它聽到號角的催促時,它會頓時抖擻,露出本質的絢爛和激昂。當然,這本質更可能是卑汙、懦弱、乏味的;它的主人並無選擇的可能。
10、天空還是一片淺藍,顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞,慢慢地在擴大它的範圍,加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了,便不轉眼地望著那裡。果然過了一會兒,在那個地方出現了太陽的小半邊臉,紅是真紅,卻沒有亮光。這個太陽好像負著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升,到了最後,終於衝破了雲霞,完全跳出了海面,顏色紅得非常可愛。一剎那間,這個深紅的圓東西,忽然發出了奪目的亮光,射得人眼睛發痛,它旁邊的雲片也突然有了光彩。
11、聽聽,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅聞聞,那冷雨,舔舔吧,那冷雨。雨在他的傘上,這城市百萬人的傘上,雨衣上,屋上,天線上。雨下在基隆港,在防波堤,在海峽的船上,清明這季雨。雨是女性,應該最富於感性。雨氣空濛而迷幻,細細嗅嗅,清清爽爽新新,有一點點薄荷的香味。濃的時候,竟發出草和樹沐發後特有的淡淡土腥氣,也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧,畢竟是驚蟄了啊,也許地上的地下的生命,也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕,也許是植物的潛意識和夢吧,那腥氣。
好的摘抄段落加讀後感篇二:安德的遊戲
這是一本科幻小說,暢銷書,據說是臉書創始人扎克伯格的最愛。但我卻花了半年時間,斷斷續續才看完。可能是因為我頭一次閱讀科幻小說,或許是缺乏閱讀科幻小說的經驗,不明白如何去欣賞,閱讀的過程中,完全是根據自己的需要,以閱讀其他書籍的方式將其看完。因此,我對書中的科幻部分很難給出一個恰當的評價,正如安德在“遊戲”中殺光了蟲族,一定程度的“無知”或“被矇蔽”,反而能讓你得意在從容中不經意間得到自己想要的東西。
安德生於一個天才之家,哥哥和姐姐也都是天才。實際上,他們仨在才智上差異不大,只是性格有別——哥哥野心勃勃,凶狠;而姐姐善良,溫柔。對於一個要領導地球戰士、抗擊強大的蟲族進攻的統帥,過於善良恐怕會顯得軟弱,而過於凶狠又恐會走向歧途——安德——看起來是一個合格的人選,可能正是因為其在性格上中和了其哥哥與姐姐。
安德出場時才五六歲,就在結尾處全殲蟲族時他也就十來歲。就是這樣一個小孩,被送往太空中的“戰鬥學校”學習,學習的方式就是玩遊戲——這就是科幻部分吧。由於開篇就假定了安德是人類中最聰明的人之一,因此如何將安德培養成一位能夠帶領同伴戰勝蟲族的統帥,實際上就是培養他的心理,磨礪其心志。正所謂“天將降大任於斯人也,必先苦其心志”。
戰鬥學校的負責人,首先是將安德孤立起來。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴,有時甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面,他性格中的善良部分,會讓他在每一次殘酷的行動中感到愧疚——實際上,他面臨的挑戰,有時是你死我活的,他的殘忍只是為了生存。或許也正是他有善良的一面,他能夠剋制自己不恃強凌弱,也能因此最終贏得同伴的擁護。
從這個角度來講,這是一本告訴讀者如何成為卓越的領導人的書。首先是智力,其次是手段,最後是胸懷,三者缺一不可。沒有足夠的智力,你無法掌握最高的技藝;沒有狠決的手段,你無法招架別人的暗算,從背後飛來的箭簇;沒有足夠的胸懷,你無法控制住自己,不濫用自己的智力與權力。
通往建功立業的征途,極其枯燥。“蝸居”在“戰鬥學校”裡,沒有溫情,沒有燦爛的微笑,有的是疲憊,同伴的嫉妒,日夜像幽靈一樣遊蕩的恐懼,孤獨。安德的智力讓他能夠較為輕鬆地戰勝他的同伴,但智力在戰勝孤獨上並無多大用處。在孤獨時,他會想念他在地球的姐姐,這種思念或許會給他帶來安慰。
好的摘抄段落加讀後感篇三:我的老師
當我翻開《我的老師》的第一頁時,看到的是“我媽媽是老師的故事”。那裡有這麼一段話,“每天每當我和小妹睜開眼睛時,媽媽早已走了,晚上我們睡下媽媽才回來,她已經精疲力盡了,但還在批改作業。”
老師是一顆蠟燭,把光和熱送到我們心裡;老師是熊熊的火焰,把我們的心點燃。啊!老師,每當您站在講臺前,您是那麼溫柔,那麼親切。
我的老師姓武,她圓圓的臉上戴著一副眼睛,講起語文來像講故事,講起數學來是那麼明白。
老師您是一個園丁,我們是一棵棵小樹,您是多麼勤勞,每天給我們澆水。
每個星期那麼長,就有星期日能休息一天,可您卻忙碌著批改作業。您曾經說過,送給老師最好的禮物是成績,我們一定要把答滿分的捲紙拿給您看。
好的摘抄段落加讀後感
劉心武散文讀後感