小孩看的幽默短小故事

　　在生活中,幽默是一種智慧,反映到文學中,便成了一種誘人的藝術,下面這些是小編為大家推薦的幾篇。

　　1:喜歡開會的鄉長

　　在一個比較偏僻落後的鄉鎮，有個特愛開會的鄉長。只要鄉里幹個任何事，不管大小，都要先開會。結果有一次開會讓狗給咬了，還鬧了個笑話。至今在那個小鎮還常常被人當笑料說。

　　話說一天，鄉上派出所的所長向鄉長報告，說街上最近發生了多起，狗咬傷人的事情。而狗的主人大多是鄉里有錢人家和有些幹部的，他說他不好處理，請鄉長定奪。鄉長聽完後感覺這事情很嚴重，因為鄉上正在準備召開一個對外招商引資的農產品交易大會。上面很重視這次大會，如果讓狗咬了來參加大會的客商，那如何是好。鄉長在思考了一會說：那我們趕緊開個會，研究研究。

　　於是關於狗咬人的大會就召開了，鄉長在會上作了發言後，就讓鄉上的幹部們進行討論。最後幹部們討論得出的結論，先警告一下養狗的人。於是鄉長拍案決定，說先發個通告，讓養狗的人把狗拴起來，否則後果自負。會開完後，鄉長就指示所長辦去了。

　　但是通告貼出後，仍有狗咬傷人的事發生。所長不得意就又向鄉長請示，鄉長聽完後，沉思了片刻說，既然有人大膽無視通告，那我們再開個會。於是關於通告貼出，仍有人不遵守的大會召開了。鄉長在會上發言後，就又讓鄉上的幹部們進行討論。最後幹部們討論得出的結論，對無視通告人的狗進行抓捕。於是鄉長再次拍案決定，對不遵守人家的狗通通地進行抓捕。會開完後，鄉長就又指示所長執行去了。

　　所長經過幾天的努力，將全鄉沒有拴起來狗，通通地用***擊倒後抓了起來，總共抓捕了五十隻。所長就向鄉長請示如何處理這些狗，鄉長想了想說，當然是開會決定了。

　　於是關於如何處理這些狗的大會，又就召開了，鄉長在會上發言後，就又開始討論，最後得出的結論是將這些狗統一擊斃。以警示那些無視通告的人。於是鄉長再一次拍案決定，將狗統一擊斃。會開完後鄉長就讓所長安排去了。

　　在擊斃狗的那天，鄉長決定召開一個擊斃狗的大會，在會場上所長就先將那些狗麻醉後，聽鄉長開會講話。鄉長站在會場的前面，就開始了講話，誰知鄉長剛講到興頭上，一隻狗不知是麻醉藥打的太少，還是這狗的抵抗力強，竟醒了過來。恰這時一陣拍手聲響起，這狗頓時受了驚嚇，就向前逃去。鄉長正等拍手聲停了接著講，卻忽然看到一隻狗向他撲來。鄉長害怕了，轉身剛要跑，那狗卻撲到了。那狗在驚慌之中，見有人擋住去路，急了張口就在鄉長的屁股上咬了一嘴。鄉長疼的大叫一聲，當人們發現跑過去制服住狗時，鄉長已被狗咬傷了。人們於是趕緊把鄉長送往鄉的衛生院。

　　在鄉衛生院，醫生要給鄉長治療，鄉長卻看醫生說：叫你們院長來。醫生以為鄉長要讓院長給他治療，就趕緊找院長去了。一會兒院長來了，沒想到鄉長看到院長後，竟說：我們先開個會，討論一下。院長看鄉長好笑地說：狗咬傷會得狂犬病，我看還是趕緊治療吧。鄉長聽後竟非常不悅地說：我們開會決定吧。

　　這時站在一旁的一個醫生，新來的。不知鄉長愛開會，還以為是鄉長的狂犬病發作了，就大叫了一聲說：鄉長大概狂犬病發作了吧。眾人大驚，嚇壞了，心想要是讓鄉長狂犬病發作那還了得，這可耽擱不得。於是不管三七二十一就把鄉長按在病床上，讓院長趕緊治療。

　　院長忙活了半天，給鄉長檢查治療完畢。鬆了一口氣，笑著對大家說：還好，還好，鄉長沒染狂犬病，只是被狗咬傷了。

　　2:方言與英語

　　半期考的英語成績下來了，考高分的同學們聚在一起神采飛揚地分享著自己勝利的果實。小健卻獨自一人拿著自己考得不如意的試卷縮了起來，因為這次看上去簡單異常的總分為一百分的英語卷子小健才考了二分。小健可是個很有自尊的孩子，他一定不想怕被同學嘲笑自己是吊車尾的。

　　放學後，小健沒有嚮往常一樣飛速趕往家中開啟他那可愛的電腦。因為他知道父母都知道今天學校會發英語半期考卷，也肯定會知道他那低之又低的成績。然後，噼裡啪啦，噼裡啪啦，一頓“竹筍炒肉絲”是在所難免的了。小健是最怕這個的了，他可不想那麼早回家受刑。

　　小健只得在街上漫無目的地走著，腦子裡一直在思考到底是屁股給力還是掃帚強勁這個問題。路過一個十字路口的時候，小健的思緒被附近的一個白人一個黑人吸引了，小健長這麼大可是第一次同時看見一白人一黑人的。不覺有些好奇，便饒有興趣地看著他們。把什麼“竹筍炒肉絲”的事都拋到腦後了。過了一會，綠燈亮了，只聽過馬路的白人對準備往另一個方向走的黑人說了句see you。撲哧，小健聽到這單詞一下子樂了。“see you可是福州方言醬油的意思啊，那美國人一定是說那非洲人黑的像醬油似的，哈哈哈，走，快把這個拿回去講給爸爸媽媽聽聽，他們要是知道現在美國佬現在都說我們福州的方言了，肯定不會再強求我學好英語了吧”。

　　想到這，小健便飛也似的朝家的方向奔去。到家後，他便將這個故事添油加醋了一翻講了出來，未了，他還加了句，現在美國佬都說福州話了，想必我也不用再學英語了吧。小健爸媽聽後先是一愣。隨即小健的爸爸便反應了過來，戳了一下小健的腦門罵道：“你個兔崽子，英語不學好，see you是英語再見的意思好不好，那老外只是在向另外一個老外告別而已。

　　3:想發火有點難

　　家在農村的孩子一般跟著爺爺奶奶生活在一起，因為他們的父母都在外地打工，除了重要節日給家裡打電話之外，平時很少主動與家裡聯絡，因此談不上關心孩子的學習了。

　　方曉老師剛調到王家坳小學時，童老師也調出了王家坳小學，學校領導安排方老師接手了童老師教的班。當時有人悄悄告訴他：童老師教的班不好接，弄不好會遭到家長的指責。方老師聽後淡淡一笑，說：“我會加倍努力工作，替家長和學生負責，難道如果自己沒有盡到責任，學生的成績在我的手中下降了，那我就應該受到家長的譴責。”他服從了學校領導的安排。

　　通過對全班學生的摸底調查，方老師發現全班有三分之一的學生主動地請優生代做作業;那些優生說：差生的作業，都是童老師要他們代做的，這是做的目的就是為了應付上級檢查。

　　方老師在暗中還調查到：每次考試，差生的試卷不管做得怎樣，都沒有交上去，由童老師自己批改;還有，每次考試，童老師要學生在試卷上的左上角寫上“童老師”三個字，方老師明白了童老師這樣做的目的。

　　方老師接手後，要求每個學生必須獨立完成作業，不準請別的同學代寫作業。對於差生，方老師就利用課餘時間耐心地給他們補課，只要他們取得一點進步，就及時表揚，給他們加油。那些被童老師拋棄的學生樹立了信心，喜歡學習了。

　　經過一學期的努力，連最差的學生也能獨立完成作業了。那些平時考試靠請別人代寫試卷的學生，也能考四五十分，方老師看到這些變化，心裡很高興，他覺得對得起家長和學生。

　　轉眼過了臘月半，學期結束時，外出打工的家長回家過年，藉此機會去學校拿成績單，有幾個家長看到自己孩子的成績單上的分數，很生氣，其中一位家長生氣地質問方老師：“你是怎麼教的?我的孩子在童老師的手中，成績單上的分數最低有80多分，你接手教了半年，最低的只有40多分，退步太大了，你這是誤人子弟!缺德!”

　　“你別發火呀!我問你，你將孩子送到學校來，是要孩子的實際成績，還是要好看的分數?你要高分可以呀。我可以在你的孩子的成績單上都寫上100分，有用嗎?”

　　想發火的幾位家長，聽了方老師的話，心想自己的孩子現在愛學習了，孩子在家時，積極完成家庭作業，儘管成績單上的分數沒有達到六十分，比以前下降了近三十分，可孩子說自己本學期進步很大，要好好地感謝方老師。

　　他們不好意思去找方老師的發火，只好灰溜溜地走了。

　　
的人還：