關於朗讀的作文

　　閱讀是一種重要的二語習得能力。朗讀和默讀是閱讀的兩種主要方式。近年來,朗讀和默讀已引起了國內外學者的廣泛關注。下面是小編精心整理的朗讀的作文，希望能夠幫到大家!

　　篇一

　　我記得有這樣一句話：“母愛可以成就一切”。朗讀比賽後，我對這句話有了更深刻的認識。

　　開學沒多久，朱老師就宣佈四月份要舉行朗讀比賽。我非常渴望在比賽中獲得成功。媽媽知道這件事後，就鼓勵我說：“以後一寫完家庭作業，媽媽就聽你朗讀課文。每天練習一個小時，堅持下去，你一定能成功!”我興奮地點了點頭。可是，才堅持沒幾天，我就覺得自己差不多了，而且這樣日復一日地讀書，是多麼枯燥無味啊!我開始找各種理由逃避朗讀。媽媽察覺了，生氣地說：“李旭光，你這樣下去，別想成功!”我不服氣地問：“為什麼?”“你天生嗓子沙啞，沒有任何優勢，你只有靠努力來彌補。”我慚愧地點了點頭。以後，不論多晚完成作業，我都會在媽媽的陪伴下一遍又一遍地練習朗讀。

　　沒想到的是，臨比賽了，我卻因感冒喉嚨卻發炎了。媽媽急壞了，連忙跑到藥店買了一些藥，再三叮囑我一定要按時吃藥，以免耽誤比賽。

　　朗讀比賽結束了，我如願以償，獲得了一等獎。站在獎臺上，捧著金燦燦的獎狀，我忍不住笑了。我真想對媽媽說：媽媽，是您的愛成就了我。這張獎狀也有您的功勞……

　　篇二

　　星期一那天，老師對我們說：“學校將展開第一屆朗讀比賽，就在下一個星期五舉行。”我們聽了都很有信心地說：“我們是非常棒的，我們一定能贏。”可有些人迫不及待就問老師：“我們讀哪一篇課文呀?”老師聽了就拿起粉筆來，在黑板上寫了“鼎湖山聽泉”這五個大字，同學們就連忙拿起課文，先熟悉一下課文，再開始放聲朗讀。後來的十幾天裡，老師一直在給我們指點我們怎麼讀好課文，怎麼把自己的感情顯現出來。終於到了比賽那天，同學們都穿著整齊的校服，來到了比賽的階梯教室，這時我們的心裡都非常緊張，心“砰砰”亂跳，因為我們是最後一個上場比賽的班級，所以我們吸取了別的班朗讀上的弊病，這樣使我們班讀得更好。過了一會兒，該我們班朗讀了，我們大家都鼓起勇氣上臺站好隊形，我們用最洪亮的聲音、濃厚的感情朗讀了起來，特別是我們班的黃曉琨同學領讀的部分讀得非常帥，當我們朗讀完畢的時候，得到了全場的熱烈掌聲，我們心裡那塊沉重的“大石頭”完全放了下來，這時同學們的臉上浮起了笑容。這次朗讀的成功，是同學們集體努力的結果，但也有我們祝老師的一份功勞啊!

　　篇三

　　我們班有四十七位同學，每個人都有自己的特長，每個人都有值得我學習的地方。其中，最令我敬佩、令我羨慕的就是沈書成。

　　沈書成有著白皙的面板，眼睛大大的，眉毛粗粗的，鼻子和嘴巴都是 “標準型”，還有著一頭烏黑油亮的濃密長髮，高高地束成了馬尾，走路時俏皮地在腦後搖擺著，既簡單又精神。

　　平時老師請一些同學朗讀課文，那一定有沈書成在內，因為她讀書讀的甚至比老師讀得還好。瞧，老師這次又請了她朗讀，她用那天籟之音朗誦起了《二泉映月》，讀得深情並茂，抑揚頓挫，讓人陶醉，使人身臨其境。連下面一位要讀的同學都忘了讀書了，一直沉浸在沈書成讀的情境中。可見，沈書成讀的是多麼的動聽啊!

　　每次的朗讀比賽，老師肯定不忘派沈書成這名“老將”去參戰，在朗讀比賽中，她的聲音如泉水，在慢慢流淌;又如微風，輕輕從你耳旁拂過。不僅讓所有的同學陶醉了，讓評委們也陶醉了。比賽結果可想而知，沈書成不負眾望，得到了評委們的一致好評。

　　俗話說得好：天才出於勤奮。我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的朗讀能手沈書成，我衷心地祝福沈書成的朗讀技能可以上進上進再上進。

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