童話作文加教師評語

　　童話是兒童喜聞樂見的文學樣式之一。基於學生對童話的喜愛,童話作文能最大限度地激發學生的寫作熱情,讓他們自由徜徉於文字之間,這不僅能提升寫作能力,也能培養良好的情商。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　一天，小兔和小刺蝟她們要去對面採蘑菇，走到橋邊，看見木橋被風吹倒了，那怎麼辦呢?

　　剛好大象和長頸鹿走了過來說，我們幫你搭個橋吧，說著，她們分別走到河的兩岸，大象伸出鼻子，長頸鹿伸出脖子就搭成了一座橋，先讓她們過去。

　　小兔她們議論紛紛：這也不是辦法，得想出一個辦法來，也不能叫大象和長頸鹿一直站在河邊啊!

　　“我們一起再來搭個木橋吧!”

　　“好吧!”大夥說幹就幹!有的扛來木頭，有的把木頭一根一根地接起來……

　　過了幾天，木橋就搭好了，它們來來回回就很方便!所以，大家把這座橋叫做鹿象橋。

　　【批改評語】這是篇童話故事，小作者用生動活潑的語言，給我們講述了小動物們齊心合力搭建橋的情景。文章雖短，但敘述生動，描寫細膩，以輕鬆愉快的語氣娓娓道來。

　　二

　　森林的小河邊有一片草地，草地上面有一棟小房子，那就是小螞蟻的家，住在這裡的小螞蟻名叫聰聰，它非常聰明。

　　有一天它出去尋找食物，它剛出門不久就碰到了一隻大蝗蟲，大蝗蟲正在吃青青的嫩草，聰聰急忙說：“你吃了我們這麼多的青草，那我們拿什麼儲藏過冬呢?請你不要吃了，好嗎?”大蝗蟲看了小螞蟻一眼說道：“你是什麼東西，敢來說我，你不想活了嗎?快給我滾遠一點，要不我就把你吃掉。”

　　小螞蟻非常生氣，但是它又打不過體型龐大的蝗蟲，只好忍氣吞聲地走了。它來到好朋友放屁蟲的家，對放屁蟲說了這件事，放屁蟲決定幫助好朋友去趕走大蝗蟲。

　　它們找到了還在吃青草的大蝗蟲，可是大蝗蟲根本不把放屁蟲放在眼裡，還說：“你個小不點，有什麼能耐!”放屁蟲聽了，氣得火冒三丈，它連放了三個超級無敵大***把大蝗蟲臭暈了，最後它們一起把大蝗蟲扔進了河。

　　【批改評語】這真是一篇精彩的童話故事，小作者憑藉豐富地想象和繪聲繪色地描寫，把故事寫得生動而又有趣，可謂獨具匠心。文章語言自然流暢，行文舒展自如，是一篇成功的習作。

　　三

　　小動物們約好，明天到小山上野餐去，每個人都要帶一樣好吃的。

　　小刺蝟在草莓地裡打了個滾，身上便扎滿了紅紅的的草莓，草莓那樣的鮮，上面還掛著亮晶晶的露珠呢。

　　到了小山上，大家都說，小刺蝟的紅大衣真漂亮，小刺蝟說：“這是我給大家帶來的新鮮草莓。”

　　袋鼠媽媽挺著大肚子來了，小動物們爭著要看看袋子裡的小寶寶。袋鼠媽媽說：“小袋鼠長大了，我的袋子裡裝滿了澳洲芒果。”

　　小袋鼠拿著鮮花蹦蹦跳跳地從後面趕來，高興地說：“我和媽媽請大家品嚐澳洲特產。”

　　“咦”，怎麼來了一粒會走的小豌豆?“哇!”原來走來了五隻可愛的小螞蟻。

　　小動物們在小山坡上玩兒著，吃著，度過了快樂的一天。

　　【批改評語】這是一篇童話文章，小作者描寫了動物們在森林裡野餐的歡樂場景。作為一年級的學生，作者能夠將野餐的場面描寫的生動活潑，實屬不易。“小刺蝟在草莓地裡打了個滾，身上便扎滿了紅紅的的草莓”，“袋鼠媽媽挺著大肚子來了，小動物們爭著要看看袋子裡的小寶寶”，這些無不體現了小作者豐富的想象力，給人一種親切感。 文章採用總分總形式，結構緊湊，詳略得當。