小學三年級續寫作文加評語

　　續寫有很多種類,從內容和表現方式看,有記敘文續寫,有議論文續寫,有說明文續寫。下面是小編為您整理的關於續寫的小學三年級作文，希望對您有所幫助!

　　小學三年級續寫作文一

　　雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒“咕咕”直叫，似乎在說：“太好了，我又能飛嘍!”我看著它那金黃的眼珠，想起了爸爸的話——雪兒是一隻信鴿。我不禁喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你真正的家，去為人們服務吧!”雪兒好像聽懂了我的話，用圓溜溜的眼睛看著我，眼裡充滿了不捨，我輕輕撫摸著雪兒的羽毛，對它說：“你應該知道自己是一隻信鴿，信鴿的使命就是幫人們傳遞資訊。別再留戀了，雪兒，儘管我們都很不捨，但只有飛回大自然，你才能健康地成長。”我將雪兒捧起，雪兒似乎明白我的心思，用祝福的眼神看我，像是在說;“謝謝你，我會常來看你的!”然後展開雙翅向藍天飛去。我看著雪兒遠去背影，在心裡默默地說：“雪兒，祝你平安，早日和家人團聚!”

　　評語：

　　文章在原作的基礎上展開豐富大膽的想象，成功運用語言、眼神、動作描寫，把小作者與雪兒分手的場景寫得有聲有色，充滿依依不捨的深情，讀來令人動容。

　　小學三年級續寫作文二

　　小姑娘的水罐裡突然湧出了一股巨大的清澈有新鮮的水柱，那水柱越升越高，最後在天空綻開了，巨大的水流向四面八方滾滾流去……

　　水——，流到裂開了“傷口”的大地媽媽那兒，它貪婪的吸收著水分，它的“傷口”正在慢慢地癒合。枯黃的桑樹吸收了水，變得精神抖擻，原來瘦小的桑葚變得黑得發紫、顆顆飽滿。小草喝到水，變得格外引人注目，瞧!它們挺直了腰，像軍人一樣守護著這片神聖的土地……

　　水——，流到了田地裡，愁眉苦臉的麥苗變得挺拔了，花兒們展開了自己的七色裙，隨著舞蹈家微風，一起翩翩起舞。就連體態輕盈的蒲公英也跳起舞來…

　　水——，流到即將乾枯的河床裡，奄奄一息的小魚、小蝦在觸到水的那一刻，活蹦亂跳。水草在水裡盡情舞蹈，泉水歡快地彈著琴“叮咚，叮咚”……

　　人們不約而同地走出家門，來到河裡喝個痛快，到處一片繁忙景色。

　　看到這景象，小姑娘明白了一個道理，用你的善良和愛心去幫助別人，就會有意想不到的驚喜。

　　評語：

　　這篇想象的文章主題比較積極，含有很強的正能量。小作者借續寫的故事表達出自己“用你的善良和愛心去幫助別人”的美好願望。本文的構思是巧妙的，想象是大膽的，創造力是獨特的，文章讀起來新穎，極具吸引力。是篇值得一讀的好習作。

　　小學三年級續寫作文三

　　戰場結束後，炮手回到故鄉，走到村口，炮手猶豫了，鄉親們會怎樣對待自己呢?

　　走進村子，炮手的疑慮馬上消失了，鄉親們都帶著微笑和他打招呼。有的說：“炮手，你真是好樣的!”有的說：“要不是你炸燬了德軍駐地，我們還得受多少罪啊!你為戰爭勝利立下了大功。”炮手一邊和鄉親們握手，一邊靦腆的笑著。

　　炮手來到自己家門前，一下子驚呆了，“哇，好漂亮的房子呀!這是我家嗎?誰會為我修這麼好的房子?”這時，房中湧出了許多人：有親人，朋友，鄰居……突然，一個熟悉的身影出現在炮手面前，他仔細一看，原來是老村長。老村長說：“炮手，謝謝你，為了讓我們過上幸福的生活，你親手炸燬了自己的家!這座房子是我們全村人共同為你們全家修建的。”炮手的臉上露出了欣慰的笑容。他激動的說：“軍人以服從命令為天職，我只是做了我該做的事。沒想到鄉親們卻這樣幫助我，謝謝大家了!”老村長又說：“你是我們全村人的驕傲!”在熱烈的掌聲中，炮手又笑了，笑得那樣開心，那樣幸福……

　　評語：

　　這篇文章，作者對《炮手》進行續寫，文章寫出了炮手回到故鄉後，得到鄉親們的愛戴，並且獲得鄉親們讚揚的事情。文章語言簡樸，將故事完整具體的敘述出來，是篇不錯的文章。