故事作文帶評語

　　故事作文是充滿靈性的創新作文,創新作文教學就是培養和發展學生的創新思維,引導他們衝破圈圈框框的束縛,拓寬思路,主動嘗試,自由想象。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　秋天的一個早晨，小兔出去玩，回家的時候，路過一片南瓜地，它看見了又黃又大的南瓜，心想：要是摘回去給媽媽做菜一定很棒!於是，小兔挑了一個最大的南瓜準備搬回家去，沒想到它費了九牛二虎之力，南瓜卻紋絲不動。這可怎麼辦呢?

　　小兔想了想，忽然想到一個好辦法。它決定找小貓姐妹來幫忙，小貓姐妹又找來小熊哥哥，它們幾個齊心協力很快就幫小兔把南瓜抬回了家。

　　兔媽媽知道了小兔的好辦法，對小兔說：“小兔，你真是一個愛動腦筋的好孩子。還要感謝你的好朋友，它們助人為樂好樣的!”

　　簡評：這個小故事，語言清新活潑，故事形象生動，小作者用了擬人修辭手法，把小動物人格化，寫出了可愛的童話世界，寫得非常傳神，希望小作者能永葆這份童心童趣。

　　二

　　從前，森林旁住著一隻小豬，名叫苗苗。

　　一天，苗苗在森林裡散步，走著走著，便迷了路。

　　天漸漸地黑了，苗苗心裡很害怕。這時，老黃牛經過這兒，苗苗急忙問;“大笨牛，快告訴我怎麼才能走出森林?”

　　大黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀!幹嘛來問我呀?”邊說邊生氣地往前趕路。

　　苗苗又看見狐狸，叫它“狡猾的狐狸”。狐狸聽了氣得要命，就指了條錯路。就這樣苗苗繞來繞去，一夜也沒有走出森林。

　　我們不能學小豬苗苗，遇到事情要講文明，懂禮貌。

　　簡評：本文為一篇童話故事，記敘了一隻叫苗苗的小豬問路的故事，得出了遇到事情要講文明，懂禮貌的道理。文章敘事條理、人物形象活靈活現，引起讀者的思考，感染力強。

　　三

　　一天，小羊白白在草原上吃草。突然，從草叢裡跳出一隻凶惡的大灰狼。大灰狼說：“哈哈，又肥又嫩的小羊，我愛吃。”他流著口水撲向白白。不料，白白卻一下子倒在地上，抱著肚子“唉喲唉喲”地叫。大灰狼吃驚地問：“喂，你怎麼了?”白白虛弱地說：“大灰狼先生……我剛才吃了毒草……中毒了……請你……快帶我到醫院去吧。”大灰狼想：這小羊中了毒，我吃了他，萬一我也中毒，可就慘了。於是，大灰狼灰溜溜地走了。

　　白白一骨碌爬起來，繼續吃草。

　　這是一篇描寫聰明的小羊的童話故事，讀了你的文章老師彷彿看到一隻聰明的小羊正在和大灰狼比智慧。“不料，白白卻一下子倒在地上，抱著肚子‘唉喲唉喲’地叫”，生動形象的寫出了小羊的機智。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　四

　　冬天到了，小熊要冬眠。

　　小熊夢見自己變成了一隻蝴蝶，在美麗的花叢中跳著優美的舞。

　　小熊夢見自己變成了一條小魚兒，在水裡快活地遊著。

　　小熊夢見自己變成了一片潔白的小雪花，在空中自由地飄。

　　小蛇也要冬眠了。

　　小蛇夢見自己變成了一隻小松鼠，在樹上開心地跳來跳去。

　　小蛇夢見自己變成了一隻可愛的小鳥，在空中飛來飛去。

　　小蛇夢見自己變成了地鼠，開心地和朋友們一起玩鑽洞遊戲。

　　冬天過去了，春天來了。

　　夜裡，小兔夢見小魚和自己在水裡快活地遊著，小猴夢見小鳥帶著他在天上自由地飛翔，小羊夢見許多小雪花帶著他在空中跳舞，小老鼠夢見他可以爬樹了……

　　小動物們都做著各自的夢，他們的夢多麼地美啊!

　　簡評：這是一篇童話故事，作者以親切的語言為我們描述了小動物們不同的夢，足見小作者豐富的想象力。文章採用總分總形式，對於二年級的學生，能夠將故事敘述完整，實屬不易。