初二作文和評語

　　作文不僅是衡量學生語文素質的重要尺度，甚至關係到全民族文化素質的提高。但是，初中語文作文教學現狀不容樂觀。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　請坐好，我來給您畫一幅畫。

　　老師，在我們班，不是多您不可，而是少您不行。總是最普通的教師餐，一年四季來回更換的幾套舊衣。但，您在我們學生眼中，就是一位老師，普通但卻神聖。

　　所以，今天，我要以我不精的畫技來為您畫一幅肖像畫。

　　筆尖輕滑過潔白的紙張，一道道痕跡構成您那並不烏黑茂密的頭髮。我彷彿能看見，無數的粉筆末輕輕落下，白了您頭頂的發;黑夜，從視窗跑進來的風撫落那輕盈絲，而您卻因深深的思考而渾然不覺。

　　往下，便是眉。每當我們不聽話時，每當看到那些“滿江紅”的試卷時，每當頑皮的同學又闖禍時，您的眉便會緊緊的扭在一起，以表示您的憤怒與不滿。我偷偷的告訴您，兩指輕輕按壓眉心，據說能靜心安神，我不知道是否這樣，您就能少一些煩惱。

　　老師，請坐好，我來畫你的眼。不狹長不寬大，也不炯炯有神，但卻深邃如湖水般望不見底。您常說眼睛是心靈的視窗，您能從我們的眼中看出我們是否用心是否撒謊。可是不經世事的我們卻怎麼也看不懂您的想法。微帶笑意事明明在批評走神的同學，平靜時又明明在說一件非常重要的事。您說，您是否有一雙極會偽裝的眼瞳，我們修煉的還不夠級別。

　　老師，您別動，請坐好，還差一點。您的嘴巴，您有一張極其能說會道的嘴巴。從您口中說出的，盡是深刻的道理。像電影中的周星馳一樣，死人能說活，活人能說死。但是，真是有這樣的一張嘴，再難的題目，您稍加解釋，我們便恍然大悟。

　　兩滴鹹鹹的淚水落在畫像的左下方，浸透紙張。我飛快的畫完剩下的部分，稍稍加粗，稍畫陰影。

　　初一一年您伴我們走過，喜笑怒罵，一分一秒都十分真實。

　　我想悄悄告訴您，其實我也才知道，原來，帶著一份真摯的感情畫一幅畫，能畫的這樣生動，深入人心。

　　【教師評語】本文沒有用件件小事來譜寫對某位老師的頌歌，也沒有用點點的細情來編織獻給某位老師的花環，而是採取大刀闊斧的筆法，塑造人民教師的群像。含蓄的文題、巧妙的構思、充沛的感情、字裡行間顯現出他對老師的細緻觀察，流露出他對老師純真的感情，以及對老師的讚頌。

　　二

　　當我望著車水馬龍，看著街上的燈紅酒綠，我頓感到了世俗的無奈與淒涼。當我聽著一句句的叛逆與不軌，聽到一句句的抱怨與不安，我發現了社會的心酸與悲哀。可是我沒有哭，因為眼淚只會遮蔽現在。我的堅強、我的快樂、我的生命裡都有他，一個肩上扛著悲喜榮辱的男人——我的父親。

　　父愛如山、如海、如雲。父愛沒有那麼細膩，但是它偉岸堅定。每當我脆弱退縮的時候，他總能給予我堅強的理由和力量。摔倒了喊我爬起來，失敗了鼓勵我努力，落淚了提醒我不哭。父親在我的世界裡，永遠是一盞明燈，一盞永遠散發著光的燈;父親永遠是一輪太陽，一輪永遠把光灑滿大地的太陽;父親永遠是一個指向標，一個指向愛與光明的指向標。

　　可是，他老了。臉上已經爬滿了皺紋，雙手也變得粗糙，走路的速度也不再疾速。小時候，他可以揹著我上樓梯，現在不能了，多爬點樓梯他就累的氣喘吁吁，可是每次放學上學他還是堅持日復一日的接送我;小時候，他可以抱著我回房間睡覺，現在不能了，我長大了變得太重，這會消耗他的體力;小時候，他英姿颯爽，滿頭黑髮，現在都變了，背再不那麼挺直，黑髮已逐漸變得雪白……是的，他老了，沒錯，我大了。

　　不論如何的時過境遷，如何的歲月弄人，如何的白髮霜霜，我還是愛他。愛他率直的笑顏，愛他溫暖的手掌，愛他有力的雙眼，愛他的豪言壯語，愛他的噓寒問暖。不管流年如何逝去，不管日月如何交替，不管風雨如何的吹打，我一直愛他。我想你也一樣，深深地深深地，愛著這輩子最愛的——父親。

　　我哭了，在我回想起往事的一點一滴的時候。我哭了，在我追憶起父親的一點一滴的時候。我哭了，在我敲打著鍵盤的時候。我哭了，在我看著那一個個愛他的文字的時候。

　　【教師評語】這是一篇寫人的散文，字裡行間飽含著作者對父親真摯熱烈的深情，令人讀來頗有同感。多用比喻、排比的修辭行文，兒時的父親與現在的父親形成鮮明的對比，感悟真實，解讀到位。

　　三

　　我有一個哥哥，不過是十歲時才有的。他不是我的親哥哥，我的媽媽是他的後媽。可能是沒有血緣關係的緣故吧，我的哥哥很不聽媽媽的話，經常惹她生氣，媽媽為他操碎了心，我經常想，要是沒有這個哥哥就好了。

　　終於有一天，媽媽病倒了，是可惡的肝炎。媽媽每月都要吃上千元的中藥，從此，我的家庭背上了沉重的包袱，生活一天不如一天，我和哥哥已經不再有了零用錢。

　　一個秋天的夜晚，媽媽的病突然加重。那天爸爸上夜班，家裡只有我各哥哥。哥哥二話沒說，背起媽媽往醫院跑。外面正下著大雨，望著風雨中哥哥飄搖的身影，我的眼淚禁不住流了下來。到了醫院，哥大聲地喊：“醫生!醫生……”那焦急的聲音都變了腔調。雨水夾著汗水淋透了他的頭髮，沾的滿臉都是。經過醫生的一陣搶救，媽媽緩過來了，我們又抱著一大袋藥回家了。

　　到了初二下學期，哥哥已經16歲了。一天晚上，吃過晚飯，哥哥突然說：“我不念書了。”我們都吃了一驚。爸爸問：“為什麼不念?”哥說：“我想到旁邊的工地上掙錢。”爸沉默了，他知道憑他一個人已經養不活這個家了。爸默許了哥哥。從此，在我家旁邊的工地上，每天都可以看到一個面板黝黑的年輕人，拉著三輪車，車上裝的是沉重的磚頭，從卸貨的地方拉到工地的各個角落。一天又一天，一年又一年，我只知道哥哥的飯量越來越大，身體越來越壯實，而蓋的大樓也越來越高了。

　　一天和哥哥閒談。我問他將來有錢了幹什麼，他說：“等掙到了錢，我準備再念書。”我到初三的時候，功課越來越緊了，經常寫作業寫到深夜，我似乎感到力不從心了，當我剛有歇一歇的想法時，我就想起哥哥的話和他那憧憬的眼神，於是我又振作精神，繼續學起來。因為我知道，我的學習不僅僅是為了我!

　　【教師評語】“我有一個哥哥，不過是十歲時才有的。他不是我的親哥哥，我的媽媽是他的後媽。可能是沒有血緣關係的緣故吧，我的哥哥很不聽媽媽的話，經常惹她生氣，媽媽為他操碎了心，我經常想，要是沒有這個哥哥就好了。”曲筆入題，欲揚先抑。“我到初三的時候，功課越來越緊了，經常寫作業寫到深夜，我似乎感到力不從心了，當我剛有歇一歇的想法時，我就想起哥哥的話和他那憧憬的眼神，於是我又振作精神，繼續學起來。因為我知道，我的學習不僅僅是為了我”深化了文章中心。