人物作文加批語

　　作文是寫人記事的,或多或少都要寫到人,而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢?要寫好一個人物,無外乎是寫人物的語言、行動、外貌***肖像***、心理等等。下面是小編為您整理的關於人物作文的內容，希望對您有所幫助!

　　人物作文一

　　世上有一種愛最偉大，那就是母愛;世上有一種人最值得我們回報，那就是母親!

　　今年我十歲了，在這十年的時間裡，您為我付出了很多很多。我要感謝您——母親，感謝您賜予我生命;感謝您對我無微不至的關心和照顧。

　　還記得去年冬天我發燒，爸爸工作又很忙，只有您一個人陪著我、照顧我。那天半夜您一知道我難受，就連忙起床為我測體溫;衣服也顧不上披一件就趕快找藥讓我服下;用棉球蘸著酒精擦在我的額頭、手心等處，隔兩分鐘擦一次，半個小時測一次體溫……直到我退了燒，您才安心。第二天您又帶著我去醫院，看到您疲倦的面容和熬紅的雙眼，我心裡難受極了!

　　您不僅在生活上關心我，而且還教給我做人的道理!

　　上幼兒園時，老師想讓我做班長，我害怕自己做不好，又不想錯過機會，就說考慮一下。回到家，我問您的意見，您鼓勵我說：“別怕，老師選你，說明老師相信你;這也是一個鍛鍊的好機會;要相信自己，只要你有信心就一定能做好。”我看到您鼓勵的眼神，就有了信心，答應了老師。從此我學會了自信!

　　媽媽我一定聽您的話，好好學習，將來成為國家的棟樑，好好報答您偉大的愛，報答我偉大的媽媽!

　　點評評語：文章敘述了“我”和媽媽的幾件小事，寫出了媽媽的嚴厲和慈愛，字裡行間流露出媽媽的真愛和我對媽媽的眷戀。敘事條理，人物描寫生動，感情真摯，語言質樸。

　　人物作文二

　　我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美髮，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會說話似的，每當你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會頂的你，發出夾著慈愛的寒光。

　　有一次我們課外活動打沙包，我正玩的盡興時，突然一個一年級的小男孩跑到我們圈內亂跑，我推了他一把，他摔倒了並告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說：“今天，你這件事情做得也太不應該了你怎麼能去推到一個剛入學的小同學呢?他雖然頑皮可你也不應該這樣，你可以跟他講道理嘛!”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領巾上羞愧難當。

　　張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴裡票吹來的話語，總是那麼熱情那麼生動，像清甜的甘露汩汩流進我求知的乾渴的心田。

　　張老師講起課來總是那麼生動有趣。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時，張老師就讓我們觀察她，同學們觀察後有的說她眼睛的特點，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結道：“看來我雖然算不上美但她很有特點，你們看到的是什麼就寫什麼，所以一定要抓住特點仔細描寫，寫作時用一些我們學過的優美詞語，不過你們千萬別把我寫得像個醜八怪啊!”她的話逗的我們鬨堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學到的了知識又有一個愉快的心情這可都是她的功勞啊。

　　我喜歡張老師喜歡她的平易近人風趣幽默。

　　點評評語：這是一篇寫人敘事的文章，運用了外貌描寫、語言描寫，人物形象突出，“彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛”栩栩如生。一個平易近人風趣幽默的老師形象展現在面前。敘事條理，過渡自然。

　　人物作文三

　　提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說起她的“三大特徵”我應當向你介紹介紹，不信，你看看吧!

　　說起這第一個特點，那就是“高音喇叭”，只要你走進吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她。因此，“宣傳委員”的桂冠就歸她啦!上課發言時，不管你在教室哪一個角落，都可以聽到她的聲音。

　　第二個特徵嘛，就是“樂於助人”。記得有一次，學校組織到“黃金海岸”遊玩，因為我們是坐大巴去的，路上，宇傑就暈車了，吐了一地。我想：倒黴，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有誰能和宇傑換一下座位?”陳老師說。可大家我看看你，你看看我，誰也沒有回答。突然，一聲清脆的聲音響起。同學們循聲望去，啊!是李紅，李紅便到宇傑的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著。“儍李紅，自己找苦吃!”頓時，人群裡議論紛紛，而我卻被她感動了。

　　“鐵面無私委員來了!”不錯，李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧!一個風和日麗的下午，我到圖書館借書，啊!真巧，今天是李紅值班，當我借書時，李紅還不停說：“小心點兒，不要弄壞了!”“行行行!煩死人了!”我不耐煩地說。可是晚上表弟來我家玩兒時，卻不小心將書撕破了好幾頁。“啊，糟了，九點了，來不及補了，對了，或許李紅明天會原諒我!”我安慰自己。第二天，我便到圖書館還書，李紅見我來了，便笑著一邊和我說話，一邊檢查起來。突然，她皺起眉頭，“為什麼破了這麼多!”“噓，小點兒聲，我不小心將書撕破了，反正又沒有人看見，再說我們還是‘鐵姐們兒’呢!”“什麼什麼，不行，你補好了才可以還，還是回去補吧!”“嗯!補就補，咱們走著瞧!”我說完，嘴裡還嘀咕著：“真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做。”“詩曉，”李紅追上來，“公物是要愛護的，如果每人都這樣，那……”“好的，我補!”我羞愧地低下頭，但心裡卻佩服著她呢!

　　瞧!這就是我的朋友李紅，你喜歡她嗎?

　　點評評語：這篇文章開篇點題，表達了“我”對李紅的敬佩之情。作者寫了李紅的三個特點，“聲音高”“樂於助人”“鐵面無私”，選材合適，敘事條理。文章語言樸實無華，是一篇優秀的習作。