童話類作文加評語

　　生活作文與童話作文是作文教學中的重要組成部分,但在以三年級學生為代表的小學階段,相對生活作文來說學生更願意寫童話作文,也寫得相對更精彩。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　梨核每天都很高興，因為每天都有許許多多的果肉包裹著他。他以為自己是旋風的中心點、太陽系中的太陽……

　　可是有一天梨核以為既然是中心點，那就得讓這個梨裡面所有的東西都聽他的!於是他立刻把這條規矩告訴了梨皮、梨肉。可是梨肉不同意了，它說：“不一定!旋風只有中心點的風力最弱……”梨核聽了很生氣，他發誓再也不理梨肉和梨皮了。

　　過了一週又一週，突然冰箱的門打開了，一隻強健有力的手把梨舉起來，放到水裡沖水。這時梨皮說話了：“哈哈，我到想遊個泳!〃另一隻手又把梨一口一口吃掉。梨肉在這時說話了：“我想去人體冒險!”梨核說：“現在輪到我了，我要去那呢?

　　可是那隻胳膊把梨核扔進了垃圾桶。

　　“我是中心點，怎麼會在這麼骯髒的地方!”梨核說。

　　這則通話告訴我們：不要自以為是，不自量力。

　　【教師評語】在這則童話中，小作者藉助大膽奇特的想象，既能夠把故事完整地敘寫下來，又使得讀者對“梨核”留下了深刻印象，從而領悟到童話所要告訴我們的道理，很棒!

　　二

　　一天，猴媽媽讓小猴子下山找食物。

　　小猴子灰灰一路跑下山去。它跑著跑著，來到一片長滿西瓜的草地，抱起兩個大西瓜，繼續往下走。走呀走，它又來到玉米地，摘下兩個玉米，用力提著慢慢走回家了。

　　因為西瓜和玉米太重了，灰灰實在走不動了，這時，灰灰看到一隻大水牛，便跑過去問:“水牛大哥，您可以送我回家嗎?“大水牛一聽，高興地說：“可以啊，不過你要答應我一個要求。”灰灰迫不及待地問：“有什麼要求?”水牛說：“就是你把手上的東西給我”。灰灰想：“我今天下山是來找食物的，就這樣空著手回家嗎?他沉思了片刻，便跟水牛說：“我覺得我還是自己回家吧。”說完，小猴便高高興興地回家了。

　　雖然一路很累很苦，但它體會到了自己堅持後的快樂!

　　【教師評語】這則童話給我們講述了小猴子下山找食物的故事，對小猴子找食物的過程進行了詳細的描寫，雖然一路很累很苦，但小猴子體會到了自己堅持後的快樂!文章結構完整，層次清晰有條理，語言流暢內容充實。

　　三

　　新年即將到來，土地爺爺分別給小豬、小牛和小猴各送去了一口袋麥子作為新年禮物。

　　三位小夥伴非常高興，它們心想：“這是一份很珍貴的禮物，同時也在考驗我們，那麼，我們該怎樣利用好這些麥種呢?”

　　小豬說：“我家正好沒有糧食，可以用來作為過年的食物。”

　　小牛說：“土地爺爺可能是要我們把它作為來年種子，春天到了，我們可以播種麥子，秋天就會有好的收成，就不會捱餓了。”

　　小猴說：“我建議大家一起合作，首先，拿出來一袋作為麥種，用來種地，剩下的兩袋麥子作為我們三個的食物，你們說，好不好?”

　　小牛聽了，高興地說：“我同意!”

　　小豬也說：“同意!”

　　春天來了，它們一起播種、一起施肥、一起澆水，餓了就用剩下麥子做飯，一起吃。

　　秋天到了，三位小夥伴收穫了豐碩的麥子，通過團結合作，都過上了幸福的生活。

　　【教師評語】這是一篇童話文章，作者講述了“小豬”、“小牛”和“小猴”拿到“土地爺爺”送的麥子後，通過合作豐收的故事。作者通過小故事反應出“團結就是力量”的道理，充分體現了作者豐富的想象力。文章採用大量語言描寫，使得情節發展一波三折，給人留下深刻印象。