小學四年級作文的評語

　　對於四年級的學生寫的作文,教師一般會給予怎樣的評語呢?下面是小編整理的一些關於的相關資料,供你參考。

　　精選

　　1. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

　　2. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

　　3. 主題嚴肅，思想高尚，

　　4. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　5. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　6. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　7. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　8. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　9. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　10. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　11. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　12. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　13. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　14. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　15. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　16. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　17. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　18. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　19. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　20. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　推薦

　　1. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

　　2. 全文通俗易懂,趣味性強。

　　3. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

　　4. 注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是本文的成功之處。

　　5. 文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體

　　6. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

　　7. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

　　8. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

　　9. 本文語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

　　10. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　　1. 自然承上啟下細節描寫突出人物品質令人感動

　　2. 敘事中夾寫景以已度人將心比心

　　3. 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　4. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　5. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

　　6. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　7. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　8. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　9. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　10. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　11. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

　　12. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　13. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　14. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　15. 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯絡不夠密切

　　16. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

　　17. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　18. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　19. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

　　20.重點突出，中心明確，立意鮮明。