誠實守信的事蹟簡介

　　做人要真誠坦蕩，做事要誠實守信，無論做什麼，都要對得起自己的良心。那麼誠實守信的事蹟要怎麼寫呢？下面就由小編為大家推薦的範文，歡迎閱讀。

　　篇1

　　馮光，出生於1971年，1991年9月參加工作，曾被多次評選為模範班主任、優秀教師、教學新秀等。這些榮譽背後，是她多年始終踐行著“盡本分、守信用”諾言的行動。教導學生誠實做人、誠信做事，以教師高尚的品行、人格的魅力取信於學生、家長和同事。 她堅持誠信待人。

　　多年來，他一直用誠信來面對每一個同事、每一個家長、每一個學生，盡心盡力為學生、為家長、為同事辦實事、做好事、解難事。儘管沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事蹟中卻透著點點感動，溫暖著身邊的每一個人。在日常的生活、工作中，他積極主動。答應同事的事情都努力做到，看到誰需要幫忙，就主動去幫忙。工作時與同事誠信交往，正是因為彼此信任，他們之間的工作總是十分默契，和她合作起來時那麼愉快。和她共過事的人對她評價都很高，因為這人信得過、靠得住。在家長眼中，她是個熱心腸的人，不管是當班主任還是普通教師，哪個家長到學校找學生、問事、送東西、接孩子或孩子生病需要照顧，或者臨時有事，他都主動上前詢問、幫助，每每家長需要幫助的時候碰見她，她總是熱心承諾“把孩子交給我，忙你的去吧”，深得學生的愛戴和家長的歡迎。 ?

　　從當教師那一刻起，她時刻對學生報以誠信。對待學 生她更是將誠實守信作為和學生交往的先決條件。她經常和學生約定，如果孩子們有進步，她就會獎勵孩子們，或是一個小手工，或是一段批註，都詮釋著他對孩子們誠信，學生們也特別信任他，會把自己的小祕密告訴她。因為她愛學生，愛教育事業。她用自己的愛和行動詮釋著一個優秀教師的誠信品質。 她堅持誠信從業。堅實的教育能力基礎，是家長信任的源泉。作為一個教師，她認為學生們的淘氣、不聽話並不可怕，可怕的是學生對自己失去信任，領導和家長對自己失去信心。要取得大家的支援和信任，就要提高自己的教育教學能力。初為人師時，教育教學還不熟練，他總是主動找領導同事聽課、評課，請同課頭老師聽課，他的誠懇得到了讚揚，也使得他的業務得到發展，很快就在學校成為了教學骨幹，無論是實際教學還是理論都走在前沿。 一個教育工作者、一個教師，不但要“傳道、授業、解惑”，而且要“為人師表”、“言傳身教”。在她身上都能體現，她以自己的知識、智慧和才能來教育學生，而且以自己的“人格力量”來啟迪學生、感召學生。作為教師，她不為追逐“名利”而弄虛作假，而以“誠實守信”的人生態度和價值取向來啟迪學生，通過潛移默化來培養學生的思想素質和道德素質，她的“身教”比“言傳”更多。以她自己的知識和才能 來傳授知識，更以自己的“道德品質”來感染和激勵學生。 除了自己份內的工作，學校其他分配佈置給她的任何工作他都能認真去做，從不推諉，講條件，真正做到了“大事和小事一個樣，講臺上的工作和講臺下的工作一個樣，分內事和分外事一個樣，答應的事就要努力做到”“做人要真誠坦蕩，做事要誠實守信，無論做什麼，我覺得都要對得起自己的良心。”擲地有聲的話語彰顯了她純樸、真誠、坦蕩的人格。 多年來，她依然堅持以一顆誠信的心來面對自己的事業，做人踏踏實實，做事誠實守信。是一個深受家長滿意的人民教師。

　　篇2

　　劉惠君同志從醫20多年特別是擔任院長以來，始終堅持以“優質的服務、誠實守信的行業新風讓患者滿意”的服務理念，她誠實守信，文明行醫，熱情服務，勤政敬業，關心他人，為建立和諧社會作出了應有的貢獻，受到了廣大人民群眾的一致好評。先後榮獲“第二屆全國道德模範”、“全國德醫雙馨醫務工作者”和“甘

　　肅省醫德醫風模範”、“甘肅省關愛留守兒童工作愛心人士”、“甘肅省春蕾計劃貢獻獎”等獎項34項。

　　一、突出特色，打造精品團隊。作為甘肅省著名商標醫院，劉惠君同志把員工思想素質建設作為開展優質服務、提升醫院形象的重要工作來抓，對全體員工進行了三德、三觀教育，提出了優質醫療服務理念的核心的“十心”要求，並賦予了新的內容，並要求醫護人員使用規範的文明用語，在醫院內部舉行了“假如我是一名患者”的換位大討論，醫護人員對自己所負責的工作都提出了許多好的意見和建議，為實際工作指明瞭方向，從而全面提高了全體醫護人員的政治理論水平，使“推己及人，方便他人”的服務理念深入人心;要求大家結合工作實際，堅持撰寫學習和工作心得體會，組織全體醫護人員進行集體宣誓，提高了全員參與優質服務和行風建設的主動性，努力將全體員工的力量凝聚起來、智慧彙集起來、心氣提升起來、決心樹立起來，使醫風醫德建設和優質服務工作不斷上水平、上臺階。

　　二、愛崗敬業，誠實守信服務。劉惠君同志不但對醫院員工要求嚴格，自身要求從不含糊。她醫術精湛，但堅持業務學習不間斷，自費訂閱報刊雜誌10多份，同行間相互尊重，相互學習，自己的業務水平不斷提高，先後在各類雜誌上發表文章達10多篇。她嚴格按照醫院各項規章制度和《醫生職業道德規範》要求自己，帶頭弘揚和踐行“勤奮、誠信、奉獻、愛心、謙卑”的惠君人精神，恪守職業道德，堅持一切為了病人，一切方便病人，一切想著病人，一切服務病人的理念，不管工作再忙，身心再累，病人再多，她從來不厭其煩地做檢查和治療，維護了醫務工作者崇高聲譽和良好形象。她注重言傳身教，特別是對剛畢業和剛就業的新員工，能手把手、面對面地進行傳幫帶，幫助他們提高素質，增長技能，儘快適應工作崗位。她廉潔自律，從不刁難病人，從不收取病人及家屬的錢物，從不以崗位為自己謀取私利。 三、關心他人、無私奉獻社會。劉惠君同志時刻把患者的疾苦放在心上，對來醫院就診的貧困患者盡最大力量減免各種費用，多年來為8300多名患者減免醫療費95多萬元，僅2012年為 2700名患者減免費用27.5萬元。她熱心參與各類社會公益事業，積極參與婦聯開展的“春蕾計劃”等活動，積極參與社會公益、慈善事業，多年來捐資助學、資助春蕾女童、留守兒童、聾啞兒童、孤兒、地震遇災兒童，以及單親母親、孤寡老人共334人，捐資90多萬元，捐物600多件套。為崆峒區解放路小學的鄭小雨、王芳、何浩又擔當“愛心媽媽”，幫扶34名留守兒童度過難關。多年來她收養了沒有任何血緣關係的藺建惠、徐靜寧、劉彥軍、包彥彬、於利、吳軍偉等“兒女”12個。劉惠君經常組織醫務人員深入崆峒區麻武、大寨、草峰等偏遠鄉村集鎮及社群，開展肛腸病普查及義診活動，2011年免費發放藥品2萬餘元，免費檢查患者累計2000多人，宣傳材料5萬餘份。2012年，她又免費為平涼優秀出租車司機和平涼各級勞模提供了每人500多元的免費體檢。她充分發揮自己的特長，累計為城鎮社群醫院、鄉村衛生院***所***培訓技術人員160多名。她率先拿出2.2萬元，並倡議平涼童家餐飲有限責任公司資助市文明辦、市未成年人道德教育研究協會創辦了《德育之窗》專刊和資助甘肅省《中學生導報》，積極引導社會、學校、家庭共同關注未成年人的思想道德建設，取得了明顯的效果，受到了社會各界的一致好評。

　　篇3

　　呂飛，出生於1981年，2003年畢業於西安美術學院工藝美術系，中共黨員，中學二級教師，2004年8月參加工作，主動提交申請到商南縣最偏遠的地區任教，在白魯礎鄉九年制學校工作五年，2009年調到富水初中工作至今，曾被多次評選為模範班主任、優秀教師、優秀共產黨員等。這些榮譽背後，是他多年始終踐行著“盡本分、守信用”諾言的行動。教導學生誠實做人、誠信做事，以教師高尚的品行、人格的魅力取信於學生、家長和同事。

　　他堅持誠信待人。

　　多年來，他一直用誠信來面對每一個同事、每一個家長、每一個學生，盡心盡力為學生、為家長、為同事辦實事、做好事、解難事。儘管沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事蹟中卻透著點點感動，溫暖著身邊的每一個人。在日常的生活、工作中，他積極主動。答應同事的事情都努力做到，看到誰需要幫忙，就主動去幫忙。工作時與同事誠信交往，做到“四個互相四個不”，即：互相支援不爭利，互相信任不懷疑，互相尊重不挖苦，互相配合不推諉。正是因為高度地彼此信任，他們之間的工作總是十分默契，和他合作起來時那麼愉快。和他共過事的人對他評價都很高，因為這人信得過、靠得住。單位的領導和同事都親切地叫他“飛腸好”。

　　在家長眼中，他是個熱心腸的人，不管是當班主任還是普通教師，哪個家長到學校找學生、問事、送東西、接孩子或孩子生病需要照顧，或者臨時有事，他都主動上前詢問、幫助，每每家長需要幫助的時候碰見他，他總是熱心承諾“把孩子交給我，忙你的去吧，請你放心，我會照顧好他的”，深得學生的愛戴和家長的歡迎。2006年還在白魯礎工作期間，發現班上寬坪村一個叫翁明娟的女生跟往常不一樣，憂鬱、注意力不集中，後詢問才知其家長手指被電鋸鋸掉在縣醫院住院治療，他主動帶頭捐出200元並帶動全班捐助並和對她談心，經過疏

　　導和鼓勵，學習比以前更刻苦，成績進步很大，事後，學生母親多次到學校找他道謝，他說“我們老師經常教育學生要樂於助人、要有愛心、自己都做不到，怎麼教育學生呢?” 從當教師那一刻起，他時刻對學生報以誠信。對待學生他更是將誠實守信作為和學生交往的先決條件。他經常和學生約定，如果孩子們有進步，他就會獎勵孩子們，或是一個紅星，或是一段批註，都詮釋著他對孩子們誠信，學生們也特別信任他，會把自己的零花錢存放在他那裡，有時會把自己最寶貴的東西都交給老師保藏。在一些人看來這些可能是不值得一提的事情，可他卻從來都沒有當小事情看過，把學生們的信任看得很重。因為他愛學生，愛教育事業。這份愛使他常常慷慨解囊，在自己並不寬裕的情況下拿出資金捐助給特困家庭的孩子，或是一頓午餐、或是一雙襪子、或是一件衣服、或是一支鉛筆。他用自己的愛和行動詮釋著一個優秀教師的誠信品質。

　　他堅持誠信從業。

　　堅實的教育能力基礎，是家長信任的源泉。作為一個教師，他認為學生們的淘氣、不聽話並不可怕，可怕的是學生對自己失去信任，領導和家長對自己失去信心。要取得大家的支援和信任，就要提高自己的教育教學能力。初為人師時，教育教學還不熟練，他總是進行二次備課，二次講課，不厭其煩地主動找領導同事聽課、評課，請同課頭老師聽課，他的誠懇得到了讚揚，也使得他的業務得到突飛猛進的發展，很快就在學校成為了教學骨幹，無論是實際教學還是理論都走在前沿。

　　一個教育工作者、一個教師，不但要“傳道、授業、解惑”，而且要“為人師表”、“言傳身教”。在他身上都能體現，他在當班主任期間只要是學校組織各類像文藝活動、佇列隊形廣播操比賽、越野賽、運動會等活動、一般都是第一名，原因是他都親自帶頭示範、指導、訓練。給學生起到很好榜樣示範作用，讓學生信服，他以自己的知識、智慧和才能來教育學生，而且以自己的“人格力量”來啟迪學生、感召學生。作為教師，他不為追逐“名利”而弄虛作假，而以“誠實守信”的人生態度和價值取向來啟迪學生，通過潛移默化來培養學生的思想素質和道德素質，他的“身教”比“言傳”更多。以他自己的知識和才能來傳授知識，更以自己的“道德品質”來感染和激勵學生。

　　在他的日記裡寫到，他不喜歡和不講誠信的人交往，人與人交往誠信是基礎，講誠信，家長才會放心把生命中最寶貴的孩子交給我們去教育，學生才會喜歡我們喜歡聽你的課、同事、朋友才會跟你共事和歡迎你，我們的教育事業的發展的路才會越走越寬。他不僅積極主動去取得他人的信任，還時刻嚴謹教學，嚴格遵守教育法規和教師道德標準，在白魯礎連續被學校評為紅星黨員、鄉黨委評為優秀黨員，在富水被評為鎮優秀黨員。

　　除了自己份內的工作，學校其他分配佈置給他的任何工作他都能認真去做，從不推諉，不講條件，真正做到了“大事和小事一個樣，講臺上的工作和講臺下的工作一個樣，分內事和分外事一個樣，答應的事就要努力做到”“做人要真誠坦蕩，做事要誠實守信，無論做什麼，我覺得都要對得起自己的良心。”擲地有聲的話語彰顯了他他純樸、真誠、坦蕩的人格。 在誠信工作的同時，他不忘奉獻社會。多年來，他積極為建立和諧社會作貢獻。曾三次義務獻血，給災區、孤寡老人、殘疾人、貧困戶等捐款捐物。用他的話來說，人人都會有困難的時候。整天教學生這樣做那樣做，你自己都不做，說不過去，誰讓我們是老師呢。多年來，他依然堅持以一顆誠信的心來面對自己的事業，做人踏踏實實，做事誠實守信。是一個好黨員，是一個合格的人民教師。