電子工程畢業論文發表

　　電子工程現代化技術對促進我國經濟的發展起到了至關重要的作用,可見電子工程的發展可謂是一項利國又利民的產業。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　談電子工藝生產性實訓問題及對策

　　摘要:廣州鐵路職業技術學院SMT生產實訓車間是校內生產性實訓基地。該基地的開設是探索“校企合作、工學結合”，培養高技能、實用型人才的創新之舉。通過生產真實產品，培養了學生的職業技能和職業素養。在基地的運作過程中，企業生產計劃與學校教學計劃、學生技能訓練與企業經濟效益等方面存在一些問題。通過3年的探索實踐，有效解決了上述問題。

　　關鍵詞:SMT生產實訓車間;生產性實訓;問題;對策

　　一、前言

　　教育部《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》明確提出:高等職業院校要按照教育規律和市場規則，本著建設主體多元化的原則，緊密聯絡行業企業，不斷改善實訓、實習基地條件，積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式[1]。

　　2008年廣州鐵路職業技術學院***以下簡稱我校***建成了第一個校內生產性實訓基地———SMT生產實訓車間。2009年，為適應學院辦學模式、人才培養模式改革的需要，SMT生產實訓車間搬至花都工學結合實驗園。SMT生產實訓車間主要是“電子工藝與管理”、“應用電子技術”等專業，為實現人才培養目標而提供生產性實訓教學條件。其主要運作模式是:半工半讀，接單生產。生產實訓車間的生產裝置與企業的生產裝置完全一樣，實訓的過程與企業的生產過程完全一致[2]。在生產真實產品的過程中培養學生的職業技能、職業素質、勞動意識、質量意識、責任意識。

　　SMT生產實訓車間建成近三年來，學生在生產車間培訓、實訓的過程中已為多家企業加工各類電路板元件數萬塊。車間不但能加工各類電路板元件，還能生產U盤等各類電子產品。“電子工藝”生產線實習已實現真正意義的生產性實訓，SMT生產車間已成為真正意義的生產性實訓基地。學生在良好實踐教學條件下接受培訓和進行生產性實訓，不僅掌握了專業技能，而且加深了對企業生產全過程的瞭解，培養了學生的職業素養，為他們畢業後進入企業實習、工作提供了寶貴的現場經驗。

　　校內生產性實訓基地在運作的過程中，也遇到了這樣或那樣的矛盾和問題，如企業生產計劃與學校教學計劃之間的矛盾、生產性實訓的時間和人數安排問題等。通過不斷地摸索與實踐，有些已找到有效緩解矛盾的方法，有的仍需不斷探討。

　　二、電子工藝生產性實訓面臨問題與對策

　　***一***企業生產計劃與學校教學計劃的矛盾

　　高職教育是按照人才培養方案、教育教學計劃組織實施的，具有相對穩定的模式和計劃。而校內生產性實訓則以企業生產任務為依託，學校在與企業合作洽談時，希望企業能將連續幾個月的生產加工計劃提供給學校，便於基地整體安排一個學期的培訓和生產內容，但企業方面卻很難做到。因企業生產是圍繞市場需求進行的，市場是千變萬化的，企業生產的產品種類、規格、數量必然要跟隨市場的變化而變化。因此，企業生產計劃與學校實訓教學計劃的銜接必然會產生矛盾。

　　面對這一深層次矛盾，為使學生熟悉和掌握SMT生產工藝流程，學會SMT生產、檢測裝置的程式設計、除錯、維護方法，提高裝置的利用率，基地採用相對靈活的辦法:“有單生產、無單培訓”。

　　表面組裝工藝技術需用塗敷裝置、貼裝裝置、焊接裝置、測試裝置等多種組裝裝置，學生在車間進行生產性實訓時，技術含量較高的工作主要是貼片機、AOI、ICT等裝置的程式設計和除錯，需要培訓的時間也較長，但此時不能正常生產，生產只能在已編制好的程式、設定好的引數下進行。為此，無生產訂單時，培訓學生，使他們熟悉和掌握貼片機、AOI、ICT等裝置的程式設計方法、檢測方法;有生產訂單時，安排學生進行生產性實訓，讓學生熟悉和掌握表面組裝工藝流程、質量控制要求及SMA的返修方法。

　　***二***學生技能訓練與企業經濟效益之間的矛盾

　　高職教育以培養高技能人才為目標，實訓重點放在技能訓練，並允許實訓中出現一定程度的原材料消耗。而企業生產以實現經濟效益最大化為目標，不僅在時間上要求緊，還要求最大限度減少消耗。學校和企業效益目標的矛盾在生產性實訓實施過程中尤為突出。

　　生產性實訓基地的任務就是承接企業訂單，為企業提供來料加工服務。面對這一突出矛盾，在訂單生產過程中，基地一方面按真實產品的生產要求嚴格控制生產工藝，要求學生養成良好的習慣，避免物料的損失和浪費。另一方面，生產基地自購一部分元器件等物料，補充培訓和生產中的原材料消耗。

　　對於加工時間問題，與企業進行協商，強調學生所進行的生產性實訓必須體現“學做合一”，在保證產品質量的前題下，生產時間要比企業長，在與企業簽訂加工合同時交貨時間相對長一些。

　　***三***學生在校內生產性實習中的心態問題

　　傳統的實習方式主要有傳遞—接受式、示範—模仿式兩種。校內生產性實訓引入了企業真實的工作情境和管理模式，是按照產品的工藝流程來佈置實訓任務的。開始幾天學生由於新鮮、好奇，興致較高，能以端正的態度對待實習。但一段時間以後，面對重複性工作，有的同學對實訓失去興趣，在實訓中牢騷多、不認真，有些崗位的工作不願做，甚至部分家長對此也不理解，傳統講授式的學習方式與真實生產任務式的學習方式矛盾突出。

　　面對上述問題，筆者認為，在實訓中培養他們的責任心和吃苦耐勞的精神，比熟練某一個崗位技能對於他們的職業發展更加重要。因為生產性實訓的目的就是在生產真實產品的過程中培養學生的職業技能、職業素質、勞動意識、質量意識、責任意識。為使學生保持良好心態進行生產性實訓，必須加強對學生的思想教育，教育學生具有嚴肅認真的工作態度、具備吃苦耐勞的精神、嚴格遵守勞動紀律並具有良好的團隊合作精神。

　　***四***生產實訓基地裝置利用率問題

　　SMT生產實訓車間建有SMT***表面組裝***、THT***通孔插裝***兩條生產線，以適應企業貼片、外掛板的加工要求。由於表面組裝電路板元件具有高可靠、優質量、低成本等特點，且表面組裝工藝技術是電子產品實現“輕、薄、短、小”主要手段，故原採用THT工藝製作電路板元件的電子企業，很多都改為表面組裝工藝技術製作電路板元件。不過SMT生產裝置一次投入較大，絕大部分中、小型電子企業貼片工序一般都外包加工，外掛等後線工序自己做。

　　這樣生產性實訓基地接到的外掛訂單越來越少，從而使得THT生產線的裝置利用率下降。

　　對此，生產實訓基地一方面與原有合作企業協商，簽訂混裝板***既有貼片、也有外掛***訂單;另一方面，與進駐我校的“廠中校”企業合作，利用企業的影響力增加混裝板生產訂單，校企雙方共同組織，進行培訓和生產。不但使學生熟悉和掌握SMT、THT生產線的工藝流程，同時也大大提高了裝置的利用率。

　　***五***生產性實訓的時間和人數安排問題

　　表面組裝技術各工序環節大多采用先進的自動化生產裝置，只需少量的裝置維護和質量檢測人員，在企業SMT生產線一般安排四人左右。而生產性實訓基地集教學、實訓、生產為一體，生產時不能像企業一樣只安排幾個學生，但同一時間段也不適合安排太多學生，否則既不能保證學生都能參與其中，也容易造成產品不良或報廢。教學計劃中的生產性實訓，是以班級為單位全部安排在下午。實際操作時發現兩大問題，第一，整班學生全部在車間，若要進行訂單生產，人數太多了。第二，生產性實訓全部安排在下午，而上午生產車間沒有學生，訂單生產無法連續進行。

　　這個問題與教學計劃、課程安排都有關，很難找到有效的解決方法。為保證生產的連續性和避免生產車間學生太多，目前採用的辦法是:在保證每個學生都能按要求完成生產性實訓課時的前題下，充分利用學生的自習課或其它課外時間，儘可能使學生分組、分時段在生產車間進行生產性實訓。

　　***六***學生實訓的階段性與訂單生產連續性之間的矛盾

　　生產性實訓是按專業“教學程序、課程設定與學時安排表”在某個學期、某幾周或每天的某個時間段進行的。這就使得某些時間，生產基地培訓或實訓的學生很少或根本沒有。

　　若有訂單，它是一個連續性的生產過程，有時一個訂單可能需要一、兩週時間才能完成;按照電路板元件的生產工藝流程，生產線上必須有若干人同時工作。如果沒有學生，無法保證訂單生產正常進行。

　　即使沒有訂單，也應利用生產實訓基地的裝置培訓更多的學生，使他們熟悉SMT生產線工藝流程，學會主要裝置的程式設計方法，提高裝置的利用率。如果教學計劃無安排，也就沒有了培訓物件***學生***。

　　為了有效解決這一矛盾，使更多的學生了解現代電子產品製造技術，保證訂單生產持續進行，提高裝置利用率，專業老師在全院開設了“現代電子製造技術”公選課，使非電子專業的學生有機會了解和熟悉現代電子製造業的新裝置、新技術、新工藝。

　　公選課教學計劃中除理論授課外，安排一定學時的實踐教學，各非電子專業學生可以利用自習課等其它課外時間，分組、分時段在生產性實訓基地培訓或進行生產性實訓。這樣既能保證各時間段都有學生，又解決了訂單生產過程中因車間學生人數太多可能造成的質量問題。

　　結束語

　　教育部財政部關於進一步推進“國家示範性高等職業院校建設計劃”通知中指出:探索建立“校中廠”、“廠中校”實習實訓基地。

　　SMT生產實訓基地是我校花都工學結合實驗園中“校中廠”之一。經過近三年的生產性實訓實踐，圍繞珠三角地區現代電子產品製造基地背景為學院提供的地域優勢，進行校內生產性實訓的探索，既緊密貼近社會實際，滿足了地方經濟發展對高技能人才培養的需要，推動了我校“校企深度交融、工學有機結合”人才培養模式的改革，形成了學校裡面有工廠、車間裡面有教室的工學結合校園格局，為區域經濟的發展提供了強有力的人才支撐，也為同類高職院校的生產性實訓教學提供了有益的借鑑經驗，具有較好的示範和引領輻射作用[3]。

　　生產性實訓、“校中廠”是高等職業教育中近年來出現的新事物。實踐證明，此舉對提高學生培養質量、提高教師實踐技能、實現人才培養與市場要求無縫接軌等方面具有重要意義。當然，在具體運作中仍存在一些問題，只要高職教育工作者本著“就業導向”的人才培養思路，貼近市場需求，進一步加強生產性實訓的組織，就一定能培養出更多高質量的技能型人才。

　　篇2

　　淺析電子資訊在工程建設中的特點

　　隨著當前我國社會經濟的快速發展,政府提出了“以資訊化促進工業化”的策略,使電子資訊工程進入到新的發展階段,電子資訊工程是一項較為複雜的系統工程,具有技術要求高、建設週期長、建設投資大的特點,必須經歷由單個到群體,由簡單到複雜的過程。二十一世紀作為資訊化的時代，計算機與資訊科技的使用得到了快速的普及和發展。以資訊科技作為基礎的資訊管理，已成為企業等現代化管理的一種先進的方式。最近幾年關於工程造價方面的軟體和網路技術研究的成果，Internet 技術的出現更是大大地提高了人們獲取資訊的效率及資訊資源的利用率，實現了全球資訊資源的共享。IT 在工程建設中的應用越來越廣泛。

　　一、電子資訊在工程檔案工作中的作用

　　工程檔案資料是指在具體的建設工程中形成的具有定意義與儲存價值的圖紙、圖表、文字等材料，妥善保管工程檔案資料，劉工程專案的建設有著重要的作用，是對工程專案進行有效的使用、管理、檢查與維護的憑據.並起到監督與審枝工程質量的作用。固此對於檔案資料的資訊實行自動化、電子化管理非常重要，電子資訊可以提高工程專案的建設、經營、擻策、管理的服奇水平，從而提高企業的綜合競爭力與經濟效益。

　　傳統的資判管理方式通常以紙質材料為載體，這種管理方式經過長期的探索與實踐，已經形成一套較為成熟的工作流程與管理原則方法。例如對工程建設中形成的檔案進行立卷歸檔。這種方法是將檔案工作與文書工作相結合，形成相關檔案以後，循過文書部門進行立卷收集工作，再選往資料檔案部門進行築管理。

　　而電子資訊則是在日常工程建設中隨時形成的，以光碟、磁碟等為材料載體表現為電子圖紙、電子報表、電子信件與電子文書等，這種形式通常由工作人員將信邑記錄在磁碟上，並直接在磁碟上進行更改，當修改完成後，提交到統一的辦公資訊資料之中，由技術工作人員與檔案資料管理人員共同使用從而消除檔案資料與檔案之間的界限。由於電子資訊需要隨時產生與修改，並貯存於統的辦公信包資料之中，固此電子資訊對計算機有著較強的依賴性，並且電子資訊的歸檔也不僅是產生與儲存資判檔案，還必{剪有配套的讀取軟體這就要求在電子資訊發展的過程中必須構建有效的公共管理資訊平臺，提供郵件、檢索、導航等常用的網路服務功能。

　　與傳統的紙質擋案資料相比，電子資訊主要有以下幾十方面特點：

　　①電子信包必須依靠相關的計算機辦公裝置才能進行使用。

　　②電子資訊受距離與時問的影響較小可眥最大程度的宴現資源共享。

　　③電子資訊可以通過計算機辦公裝置迅速的進行信邑處理與傳遞。

　　④電子資訊的儲存條件與傳統紙質檔案資料有很大的不同，對場地的面積要求駛低，但有較高的防磁性要求。

　　由於電子資訊實現了與載體的分離，困此資料的概念分類整理逐步替代了贅判宴體分婁。隨著電子資訊的不斷壁展，檔案的內容與形式特徵發生了重大的變化檔案資料不必像以前那樣通過紙質檔案進行人工分婁整理而是可以利用計算機系統進行多角度、多層次的整理排序。因此，使用者可以根據自身的需要，利用辦公軟體對電子資訊進行不同的組合分類。基於這種特點，檔案部門可以根據人們不同的需求，選取代表性強的資訊資料共享於網路上，井與工程建設專案點建立網際網路站，相關技術人員可眥進行資料的下載，使資源得必充分利用。

　　在工程建設中，電子資訊的儲存價值主要體現在其可讀性與自身價值上檔案資料在鑑定方法、鑑定內容與鑑定標準上都發生丁重要的變化。根據傳統的檔案資料價值評定理論，檔案的保管期限應根據其參考價值與評定價值來確定，但由於電子資訊一方面可眥快速製作.產生的檔案更多，另方面，資訊的內容會根據用自需要進行不斷的變更與補充，因此難以確定準確的保管期限電未產生明確的管理鑑定方法。此外，由於電於資訊載體的特殊性導致其保管要求與檢索利用方面也與傳統紙質檔案有著許多不同。

　　二、電子資訊在工程造價管理中的作用

　　工程造價管理的電子資訊化是指將電子資訊科技***主要指通訊技術，軟體技術***應用於工程造價管理之中，從而達到提高工程效率、節約成本的目的。伴隨著資訊科技的不斷髮展，傳統的工程造價管理方式已經跟不上時代的發展。因此工程造價管理得資訊化作為建設領域資訊化的一個重要組成部分，在工程造價管理活動中將會發揮越來越重要的作用。

　　1、 工程造價管理電子資訊化的實現

　　首先，工程造價管理流程的資訊化。這主要是指利用管理方法、計算機技術等制定出一整套簡潔、高效的管理流程，從而降低人力成本，物力成本、財力成本。比如，可以簡化原來已有的採購環節，將原料集中採購，從而降低材料成本;又比如通過科學管理，減少中間不必要的環節，從而減少多餘的人力耗費，可以有效降低人力成本。其次，工程造價管理設計的資訊化。在工程設計時，就可以通過資訊科技，模擬出工程的施工方案，提前發現問題，做好充分的準備，對於資源浪費嚴重的部分，可以提前發現，從而及時找到應對方案，有針對性的改進設計，降低造價。更重要的是要通過資訊科技建立起及時反饋機制。每當發現新的問題和改革方案，能夠及時調整管理方式和作業流程，從而提高施工安全的係數，降低成本。最後，工程造價管理成本核查的資訊化。工程的質量需要質量核查人員來保證。因此利用資訊化，設計，計算，模擬，反饋出質量檢查所需的成本也是很有必要的。

　　2、工程造價管理電子資訊化的必要

　　首先，工程造價資訊資源管理缺乏系統性。有的資訊資源只是簡單按照日期、人名進行排列。這樣做很難發現工程造價中的問題，特別是隱患。其次，工程造價資訊採集、處理方法落後。原來的資訊採集技術僅限於對工程本身的資料資訊和原材料的市場價格進行採集。不僅如此，在資訊採集採集過程中還會出現資訊分類標準不統一、資訊得不到及時的更新、資料格式不相容和存取方式不一致等問題。使得對資訊資源的遠端傳遞加工處理變得非常困難，資訊資源的內在質量很難提高，資訊維護更新速度慢，不能滿足資訊市場的需要，落後於資訊化社會的要求。最後，資訊網建設不完善的問題。現有的很多關於工程造價方面的網站建設很不完善。一方面，網站的內容非常雜亂。具體表現在：⑴網站的設計很不科學，比如掛碼廣告過多;⑵轉載的內容過多，原創的內容過少。比如在工程類網站上，一篇原創文章被數十家相類似的網站轉載。有的網站轉載率高達 90%以上，基本上失去了一個資訊服務網站應該具有的服務作用。另一方面，網站的經營很不科學。有的關於工程造價的專業類網站，為了提高點選率，不惜犧牲自己的主頁，刊登一些與工程造價無關的內容，將利益擺在職責之前，造成本末倒置。

　　結語

　　本文主要分析了工程建設中電子資訊對工程檔案管理工作的影響提出了加快工程建設中電於資訊的管理工作必須做到妥善解決電子資訊的儲存工作、做好電子資訊的技術處理工作、推動檔案管理體系的立體化建設變革檔案管理人員的知識結構與加快電於資訊系統的自動化建設。