班組安全管理論文範文

　　班組是企業管理的基礎，安全是企業管理的永恆主題。這是小編為大家整理的，僅供參考!

　　篇一

　　淺談班組安全管理

　　摘要：班組是企業的基層組織，是企業基本構成單元，直接參與企業的生產活動。班組的安全工作是否抓好直接影響企業安全生產的根基，也影響到企業生產經營能力，因此，企業的安全生產必須從班組抓起。班組安全有了保障，企業的安全生產才能有保障，企業的生產經營才能正常執行，企業整體競爭力才能穩健提升。

　　關鍵詞：企業;基層管理;班組管理

　　某公司已按OHSAS18001：2007標準要求建立了職業健康安全管理體系，建立健全各項職業健康安全管理制度，並通過了第三方認證，建設企業執行職業健康安全管理體系是現代企業管理的一種體現，但執行率***力***低一直是困擾企業改革發展的一大問題。而企業的各項制度和措施，最終都通過班組來執行和落實。該公司現有基層生產班組70個，班組的成員898名，是企業主要生產力量。班組安全生產的管理水平、管理模式和管理方法直接影響到企業的安全生產和可持續發展。因此，加強班組安全建設是當前的一項重點工作。據對該公司2005年以來的30起傷害事故案例分析，94%的事故發生在班組，班組內因“三違”***即：違章指揮、違章作業和違反勞動紀律***所發生的工傷事故佔事故總數的90%，可以說班組是安全管理的薄弱環節，是企業各種事故的“發源地”。只有班組安全管理搞上去了，“三違”現象才能得到控制，傷害事故才能避免，職業健康安全管理體系才能正常執行並顯現成效。那麼，新形勢下如何搞好班組安全建設呢?筆者認為應做好以下幾方面工作。

　　1樹立班組長的威望，並全面提高班組長的素質

　　1.1選好班組長

　　班組長作為班組之“長”是與普通員工有本質區別。他是班組的主要管理者，班組建設的一個關鍵是選好班組長。班長選得好，班組的安全管理工作就有保障，通過對該公司多年來班組建設工作進行分析研究就能證明這一點。如：該公司磨加工車間自動溝磨組，該班組班長張××人品好、技術過硬、有管理能力，是位出色的班組長，長期以來，他帶領班組人員認真鑽研工藝技術和生產業務，抓好班組的各項管理工作，不僅生產任務完成得好，質量也好，現場文明管理也到位。他所帶領的自動溝磨班組多年未發生工傷事故和裝置事故，班組年年獲得企業“青年文明號”或“先進班組”稱號，被企業樹為模範管理班組，並作為企業視窗接待參觀。

　　1.2進行城信教育

　　班組長的人格、品德、甚至一言一行都會左右班組成員的思想情緒，班組長要取信於班組的每一位成員，就得與班組成員打成一片，愛護員工，與員工交心才能得到班組廣大成員的擁戴。***1***加強政治思想教育，提高班組長社會責任感、身行自律起模範表率作用，嚴格遵守各項規章制度，真抓實幹帶好班組完成車間佈置的各項生產任務。***2***加強對班組長的誠信教育，如：“不虛假、不違規、講公德、不私慾、不忘義”教育，模範班組長教育等。引導其爭當誠信、模範的班組長。

　　1.3全面提高班組長的素質

　　班組是預防安全事故的前沿陣地，班組長自身素質的高低***技術能力、管理能力***影響到他個人在班組的號召力，直接影響著班組的安全水平，從而也影響班組的戰鬥力。因此，必須全面提高班組長的素質，加強對班組長管理能力的培訓。***1***加強安全法律法規教育和安全理論教育，提高班組長法律知識、安全理論水平和安全意識，樹立班組長安全第一責任人的意識，認真抓好班組安全建設。***2***加強班組長業務能力培訓。採用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制;將工作目標和個人目標結合起來，將企業發展和個人發展統一起來，培育他們安全生產專業知識***包括“5S”、班組安全生產標準化、班組安全文化建設等多方面安全知識培訓***，不斷提高他們的實踐技能和安全素質。***3***通過開展活動提高班組長工作能力。如“安康杯”競賽活動、“安全生產月”活動、創“合格班組”活動等，通過組織活動能全面提高班組長的組織能力和工作能力。***4***通過“走出去，請進來”的做法，提高班組長業務工作能力。“走出去”就是走出去參觀學習別的班組，兄弟單位的先進經驗;“請進來”就是請有經驗模範班長、有新做法、好做法的班組長來傳授知識和經驗。

　　2完善機制，建立班組安全管理長效機制

　　2.1明確班組安全管理目標

　　班組長在任職期間要實行目標責任制。在確立工作目標時，要有安全生產的內容，並按“生產無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求，結合班組的具體情況，制訂出實現“安全合格班組”標準的具體辦法，深入開展創“安全合格班組”等群眾性活動。安全目標的制定要切合實際，目標考核要與安全責任制掛鉤。

　　2.2完善班組安全管理的工作制度

　　企業和車間的各項制度和措施，最終都通過班組來執行和落實，所以班組要有對接企業和車間的各項制度和措施的實施細則，同時根據本班組實際制訂適合班組的管理規定，並與績效考核結合，納入到班組經濟責任制中，保證制度的貫徹實施。如：班組各崗位安全責任制、交接班制度、裝置巡迴檢查和裝置維護保養制度、勞動保護用品的使用制度、民主管理制度、教育培訓制度、崗位練兵和應急演練制度、現場定置管理規定等。

　　3開展形式多樣的班組安全教育活動

　　要通過多種形式的宣傳教育逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍，使廣大員工逐步實現從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍，進一步昇華到“我會安全”的境界。

　　在安全教育的形式和內容上要豐富多彩，推陳出新，使安全教育具有知識性、趣味性，寓教於樂，廣大員工在參與活動中受到教育和薰陶，在潛移默化中強化安全意識。如：開展安全生產知識競賽，崗位練兵比武，事故案例分析等。

　　特別做好新入廠人員的安全教育，他們對廠規廠紀、生產現場、危險源點及周圍不安全因素極不熟悉，易觸發不安全因素，繼而轉化為事故;還有調崗、復工人員及“節後收心”的安全教育;特別做好新技術、新工藝、新材料使用的安全技術培訓教育。

　　4預防事故要“警鐘長鳴”

　　“安全第一，預防為主”是安全工作的方針。預防為主，就是以事故防範為主，把事故消滅在萌芽狀態。班組的每一個成員都要認真熟悉和了解作業場所和工作專案的危險因素，班組長要適時地開展危險點分析。以一項工作任務或一項操作任務為一個專題，在班組安全活動中發動班組人員討論分析，找出此項工作的危險點並有針對性地提出預控措施，必要時填寫“危險點分析預控卡”，並在實際工作中加以落實。

　　此外，在班組推行作業標準化也是預防事故的有效途徑。作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它有效地控制人的不安全行為，尤其控制“三違”現象的產生。執行企業相關的《管理標準》《技術標準》《工作標準》《安全操作規程》《作業指導書》就是作業標準化的一種體現。在班組推行作業標準化，保證班組人員上標準崗、幹標準活、交標準班，從而能有效制約人的不安全行為，達到預防事故的目的。

　　5結語

　　企業要發展，安全生產是保障，安全生產工作要從基層抓起，只有重視班組的安全建設，完善班組安全生產管理水平，不斷推進班組安全生產標準化建設和班組安全文化建設，建立班組安全生產管理長效機制，企業安全生產管理才能得以加強，企業各項安全管理措施才能落到實處，安全工作才能收到實效，企業經營管理的各項工作也才能收到實效，企業才能在競爭劇烈的市場中立於不敗。

　　篇二

　　深化班組安全管理

　　中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：B文章編號：1008-925X***2012***11-0017-02

　　摘 要 班組是企業管理的基礎，安全是企業管理的永恆主題。班組安全管理是礦井安全生產的“根基”，是企業各項工作的落腳點。班組安全管理水平直接影響著職工生命安全和企業的經濟效益，特別是從近年來發生的煤礦事故案例分析來看，進一步深化煤礦企業班組安全管理顯得尤為迫切。如何深化煤礦企業班組安全管理，筆者認為主要途徑是加強班組安全文化建設，加強班組成員教育培訓;加強班組長選拔任用和提升班組長的綜合素質，嚴格落實安全管理措施，抓好班組現場安全管理，提升班組自主管理能力，只有這樣才能全面推動班組安全管理再上新臺階。

　　關鍵詞 深化; 煤礦企業;班組;安全; 管理

　　1 深化煤礦企業班組安全管理，加強班組安全文化建設班組成員教育培訓是基礎

　　良好的班組文化是基層班組的靈魂，因此，要想建設一支“能打硬仗、善打硬仗、關鍵時刻衝的上、頂得住”的優秀班組，打造班組文化，培育班組文化理念是重點。因此，筆者認為，在加強班組安全文化建設中應做好以下幾項工作。

　　1.1 加強學習，牢固樹立“以人為本”，安全生產的安全意識。深化班組安全文化建設離不開學習，但由於班組的特殊性，只有把學習融入工作實踐中，在學中幹，在幹中學，才能起到實效。目前我礦開展的每日一題、每週一課，每月一考的“三個一”活動，實質上就是工作學習化的一個很好平臺。要搞好此項活動：一是要注重活動連續性。班組長要把開展“三個一”活動作為一項工作職責，每一天每一班都堅持開展好，決不能因為生產任務緊或者上面不檢查就不安排。同時，應針對本班組生產實際和職工的作業安全需求，採取集中與分散、班前會、逢五、逢十學習會、安全例會、脫產送培等多種形式，使職工充分認識安全與生產，安全與效益的關係，嚴格落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”、“事故可防可控”和“班組安全生產、企業安全發展”等安全生產理念，開展安全警示教育，強化班組成員安全風險意識、責任意識，增強職工遵章作業的自覺性，加強班組職工安全知識、操作技能、規程措施和新工藝、新裝置、新技術安全培訓，提高職工遵章作業的能力;二是注重出題的系統性。出題要克服隨意性和盲目性，結合本單位本崗位工作特點，讓職工好學易記，真正做到一天學一題，天天有進步。三是注重學習的靈活性。不能簡單的在牌板上寫一道題就算萬事大吉，要做到班前輔導、班中提醒、班後抽查，對個別文化層次不高的職工要結對幫教，保證學習質量。四是注重考核的嚴肅性。通過考試、崗位描述、手指口述等方式來檢驗學習效果，把考核結果與職工安全賬戶掛鉤，記入職工安全檔案，作為年底評先選優的依據。

　　1.2 規範工作行為，充分發揮好安全教育宣傳引導作用。班組安全活動是深化班組安全文化建設的有效載體。而班前班後會是班組管理中的重要內容，充分利用班前班後會進行安全教育的督導有助於班組及時總結經驗教訓，舉一反三，不斷規範工作行為，從而提高班組的安全水平。為此，我礦先後搞了安全技術問答、技術比武、安全知識競賽、安全培訓、安全活動日、安全承諾簽名、安全圖片展等活動，並利用安全宣傳欄、安全文化長廊等方式進行宣傳教育，強化職工安全意識，做到警鐘長鳴，增強職工“一切工作想安全、會安全、保安全”的意識和能力，有力推動安全生產等各項工作有序開展，截止7月底實現連續安全生產2560天以上。

　　1.3 堅持工作程式，規範管理標準。隨著安全文化的不斷推進，如何規範人的行為，推進崗位標準化作業程式成為安全文化建設的重要任務。近年來，我礦結合工作實踐探索編制了各工種標準化作業程式，並進行了推廣。同時，對班組長和安檢人員加強監督和考核，對不能按作業程式規範操作者進行堅決制止，從嚴要求，逐步使崗位標準化作業程式成為職工的一種自覺行為。為此，我們把安全文化建設和制度建設相結合，從職工的儀容儀表、日常行為、心理狀態、作業標準等方面進行明確的規範，制定並推廣操作性、實用性強的安全行為標準，抓好人的行為規範和良好習慣養成。先後制定了職工“6S”行為規範準則，推行了“全員精細化管理”和“準軍事化管理”活動，並在生產過程中大力推行“手指口述法”、“崗位描述”和“白國周班組管理法”、“劉金貴班組管理法”等，職工幹部團結奮戰，萬眾一心，使礦區呈現出安全和諧的穩定局面。

　　1.4 加強培訓教育，發揮好親情感染作用。一個班組就是一個團隊，班組成員必須做到“三不傷害”：即不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。這就要求企業：一是加強培訓教育的投入，建立實訓基地、建立學習活動室，配備教學設施、多媒體器材、書籍和資料等，每年堅持對班組長及班組成員進行專題安全培訓。強化危險源辨識和風險評估培訓，提高職工對生產作業過程中各類隱患的辨識和防範能力;加強班組應急救援知識培訓和模擬演練，班組成員應當牢固掌握防災、避災路線，增強自救互救和現場處置能力。二是堅持掛牌上崗制度。使每一個班的黨員、團員、群監員、青崗員、先進模範、職工代表、跟班隊長和班長都能行使好自己的職責，確保班組安全工作。三是發揮示範引領作用。在班組協作團隊化建設中，首先要注重發揮典型的帶動推動作用，通過開展“黨員示範崗”、“黨員責任區”、“青年監督崗”、“五型”班組勞動競賽等活動，以點帶面，充分發揮黨員、團員、幹部、優秀人員的先鋒模範作用和青年主力軍作用。還要注重營造一種家的氛圍，班組成員之間、班組家屬之間要多交流，多溝通，建立班組和諧共進的新局面。四是開展自保活動。當遇到特殊情況時要主動向班組長“報疲勞、報煩惱、報心事”，超前採取防範措施。五是認真組織開展“導師帶徒”活動，通過傳幫帶，提高班組青工安全、技術素質，解決安全生產中出現的技術難題。六是採用安全管理的“親情督導”教育，強化職工安全意識。建立健全安全作業流程、安全提醒機制，進行安全操作學習與教育。徵集班組成員家庭給予的安全寄語，並在班組管理牌板上公佈，用親情的力量來提示和強化班員的安全意識。在學習園地懸掛全家福，督促職工為自己、為家人安全工作;讓班組成員用自身體會，貼身故事提出安全寄語，共同交流，加強安全防範。機電隊在一次班前會上，韓隊長唸了小王女兒寫給爸爸的安全寄語：“爸爸，您在工作中安安全全，就是我和媽媽最大的幸福。”職工們聽完都很有感觸。 　　1.5 加強精細化管理，不斷提高職工安全防範整體素質。工作質量是檢驗班組安全管理的標尺，也是班組安全文化建設的外在體現。班組必須認真開展安全質量標準化工作，加強作業現場精細化管理，確保裝置設施完好，各類材料、備品配件、工器具等排放整齊有序，清潔文明生產。注重每一道工序、每一個細節，培養職工在生產過程中關注每一個細節，保證每一個環節上不出問題。其次要加強動態考核，結合自身實際制定考核細則，對施工過程中的質量嚴格把關，認真抓好每道工序，真正做到精細化作業管理。

　　2 深化煤礦企業班組安全管理，加強班組安全制度建設是保障

　　安全管理制度是指導、維護安全管理、安全作業的依據。因此，筆者認為，要加強班組安全制度建設，必須從以下幾點著手：

　　2.1 要建立健全班組安全管理規章制度。建立完善班前、班後會和交接班制度、安全質量標準化和文明生產管理制度、隱患排查治理報告制度、事故報告和處置制度、學習培訓制度、安全績效考核制度、民主管理、安全承諾等制度，完善班組安全會議、安全培訓、安全巡檢、安全考核等班組記錄，注重抓好現場交接班、一班三匯、安全隱患排查以及登記編號、整改、巡查、驗收等工作。特別是建立職工“三違”檔案，依據違章時間、地點、原因、人員，有針對性地對症下藥進行教育。

　　2.2 認真落實安全生產責任制。班組長做為班組第一責任人，要始終做一個有心人，做到責任明確，考核專案、考核標準、獎罰辦法明確。對作業情況瞭如指掌，對各種可能發生的隱患及時發現、消除，做到超前預防和控制，工作中真正做到“三不傷害”，一旦出現問題，嚴格按照“四不放過”的原則進行分析、查詢原因，牢記教訓，讓班組崗位無隱患，個人無違章，實現“零違章”班組。同時，要在班組中實行安全崗位動態管理制度，建立人人蔘與的考評機制，做到事事有人管、人人有事做，調動職工參與的積極性，提高班組建設的水平。

　　2.3 完善班組安全互保、聯保標準，切實落實安全互保、聯保制度。強化互保、聯保對子，認真履行互保、聯保職責。班組在作業過程中要實行聯保，在工作中發現互保物件以外的人員有不安全行為與不安全因素，可能發生意外情況時，要及時提醒糾正。

　　3 深化煤礦企業班組安全管理，加強班組長選拔任用和綜合素質的培養提升是關鍵

　　班組長作為兵頭將尾，既承擔著工作現場生產的組織工作，又是各項安全規程和具體生產措施的有效執行者，其綜合素質直接關係到班組的安全生產。因此，筆者認為，深化班組安全管理，必須加強班組長的綜合素質培養，以使其更好的駕馭並指揮班組，塑造一個戰鬥堡壘。

　　3.1 要培養“智慧型”的班組長。在現代企業中，隨著裝置更新和新工藝的推廣，班組長要不斷更新知識，使自己的技術水平在班組裡一直走在前面，以行動做榜樣比用語言下命令更有效。首先，班組長應當是班組裡的技術權威、業務能手，這樣才有說服力、才能當好帶頭人。其次，班組長應當是班組的領頭雁，要有大局意識，與企業的發展同頻共振，掌握團隊的方向性。俗語說，人心齊，泰山移。有了共同的願景和追求，才能發揮團隊的巨大潛能，帶領團隊取得非凡的業績。最後，班組長還應當是班組的理療師，尊重班組成員的心理需要，以情感人，以德服人。這樣的班組長才能讓班組成員信得過、靠得住、舉得高，心服口服。

　　3.2 要培養班組長的自信心和責任心。班組長在日常工作中，肯定會遇到很多困難和抉擇，不能優柔寡斷，患得患失，否則會在職工中失於威信。這就要求班組長平時要多學習，多積累，用更多的知識來豐富自己的頭腦。同時工作中要耐心，切忌浮躁心理。當班組安全管理遇到困難時，要鼓足勇氣，樹立必勝的信心，要有責任心，同時必須樹立全域性觀念;其次是提高班組長在現場發現問題和解決問題的能力，做培養職工自覺遵守安全制度法規的帶頭人。

　　3.3 要培養班組長緊急處理問題的能力。井下地質條件複雜多變，新情況、新問題時有發生，這就需要班組長通過平時的學習培訓來提高其過硬的心理素質和文化素養，使其掌握和熟悉各種緊急情況下的處置預案，逐步積累應急處理經驗，建立勤思考、勤分析的習慣，迅速把準緊急情況下的主線條，找準方向。

　　3.4 要著力培養班組長的現場指揮能力。班組長如果只能苦幹，不懂管理，不會協調，對違章行為不制止，這樣的班組長不是合格的班組長。班組長不僅自己要帶頭幹，而且是工作現場組織指揮的第一責任人。這就要求班組長一要熟知安全生產的基礎知識，掌握《煤礦安全三大規程》、礦井五大自然災害、自救方法和避險相關知識;二要掌握一定的企業管理的基本原理、方法、原則、制度及思想政治工作的方法等，使其具有較強的組織指揮、處理問題和協調工作的能力;三要了解掌握職工的思想、身體狀況，合理分工，團結協作，發揮團隊精神，共享違害識別，提高防範措施，嚴格杜絕“三違”現象，保證安全生產，只有這樣，才能提升班組長的現場指揮能力，提升班組自主管理能力，搞好班組安全管理工作。

　　4 深化煤礦企業班組安全管理，加強班組現場安全管理是根本

　　企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，班組應做好以下工作：

　　4.1 健全班組生產現場管理體制。班組不管大小，要建立以班組長、黨團小組長、政治宣傳員等為核心的班委會。班委會的任務是確定班組建設目標，為開好班組會做準備。

　　4.2 健全班組生產現場管理規章制度。要圍繞生產、安全、技術和思想政治工作制訂各種規章制度、條例、程式、辦法等，如巡迴檢查制度、交接班制度、工作票制、崗位責任制度、安全責任制度、技術培訓制度等，要規範統一，落到實處。把影響安全生產的主要因素***即人、機、料、法、環***有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。

　　4.3 健全班組生產現場動態管理系統。按照精細化管理辦法，在班組生產現場管理中，形成以班組管理為活動平臺，以人的素養為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環境因素，以安全、環保為目標因素的生產現場動態管理系統，改善生產現場，消除“跑、冒、漏、滴”和“髒、亂、差”狀況，從而為職工創造一個安全衛生舒適的工作環境，激發職工安全生產的積極性，有效保證班組安全管理，確保企業安全生產。

　　總之，安全管理是班組工作的永恆主題，整個企業的安全生產源於每個班組安全工作的落實。一人之失，一事之失、一時之失，都有可能給自己和別人以及企業帶來不可估量的損失。在企業安全工作中，只有加強班組的安全管理，重視班組的安全工作，把班組的安全管理做實、做細，才能夯實企業安全基礎，實現更長的安全生產週期，企業才有穩定安全局面，才能安全、健康持續地發展。