黨員兩學一做第三專題研討發言稿

General 更新 2024年12月22日

  作為中國共產黨領導的黨員,要深刻認識“兩學一做”學習教育的重要意義,自覺把思想和行動統一到中共中央決策部署上來。小編為大家整理了黨員關於兩學一做第三專題研討發言稿3篇,希望對你有幫助。

  篇1

  廣大黨員要把學習黨章黨規和系列重要講話貫穿“兩學一做”學習教育始終,自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章,不斷強化黨章意識。要原原本本、逐字逐句通讀,堅持用黨章黨規和系列重要講話武裝頭腦,把黨章黨規的各項要求全面精準地貫徹到工作和生活的各個方面,在堅定信念中塑造品格、提升境界、鑄就忠誠。按照黨章規定,嚴格發展程式,明確權利義務,履行職責使命,自覺把個人奮鬥與黨的事業聯絡起來、與公司改革發展聯絡起來、與自身工作聯絡起來,始終做到“四講四有”,以學習教育的實際成果推動公司改革發展,全心全意為職工群眾服務。

  黨員領導幹部要做自覺尊崇黨章、踐行黨章和捍衛黨章的表率,不但要模範履行黨員的各項義務,還要具備黨員領導幹部的六項基本條件。黨員領導幹部要高標準地執行好黨章黨規,把黨章作為必修課,堅持深學篤行、把握根本,堅定理想信念、強化理論引領、明確實踐要求,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,以黨章修身律己,從自己做起、從現在做起,自覺接受批評監督,做到自重、自省、自警、自勵。

  要從違紀違法案件中汲取深刻教訓,時刻反思剖析,進一步提高黨性修養和思想道德修養,堅定理想信念,增強政治定力,強化紀律意識,真正做到知敬畏、受警醒、明底線,做一名黨性自覺、能力過硬、個人品行受人尊重的合格黨員。認真履行“兩個責任”,從基層抓起,從支部嚴起,落實好全面從嚴治黨要求,把紀律和規矩挺在前面,決不逾規越矩。

  篇2

  關於傳統文化、道德品行和共產黨員的道德修養,中國自古以來就有“仁義禮智信”、“追求向上向善”、“修身齊家治國平天下”等文化傳統。這些文化傳統中,“修德”是首要內容,修德之後才可以齊家治國平天下。在人的能力、智慧和道德三方面中,道德品行居於首要地位,成為一個人立身處事、成就事業的主要標準。傳統文化在當今社會仍然是一個相當重要的內容。共產黨員的道德修養在此基礎上,還要求為了全人類的利益,為了他人的利益而具備的犧牲精神。在這個意義上,共產黨人的道德修養超越了傳統文化,達到了一個更高的高度。

  關於道德和制度,在西方成熟社會中,品行的修養和制度的完善是並行不悖的。在中國現實社會中,道德約束與制度約束是相輔相成的。對於我們黨來說,當前既要不斷完善制度,也要不斷提高全體黨員的自身修養,二者兼顧營造風清氣正的政治生態和社會環境。

  道德品行並非孤立,其內涵的社會公德、家庭美德和個人德行等各個方面是統一的。道德品行首先內含在黨性中,同時又是黨性的集中體現,黨員的個人德行修養、公民履行公民義務和黨性三者之間是統一的。

  共產黨從革命到建設時期,都非常重視道德傳統和思想政治工作。現代社會中,道德品行的提高應該落實在國家治理和黨的建設上,落實在具體的行動中。

  共產黨員如何做到“講道德,有品行”?一是要讓有理想成為自己最堅定的品行。理想信念是一個人的主心骨,對權力的態度和運用、對金錢的看法,對義和利的關係,都體現在理想上;二是要讓講道德成為自己最珍貴的品行。黨員領導幹部要不斷加強理論學習,培養高尚道德情操,增強道德感召力;三要讓講廉潔成為自己最剛正的品行。做到心有所畏、言有所戒、行有所止;四要讓有擔當成為自己最感人的品行。敬重工作,敢於負責,以敢於擔當的精神贏得群眾信任、贏得事業成就。

  與會領導聯絡學校實際,結合分管工作,從不同的角度,結合社會現實問題和學校學風考風等發表了對“講道德有品行”的認識和見解,真正發揮了學有所思、學有所悟、學有所獲的作用。

  “兩學一做”學習教育,不僅僅黨員領導幹部層面的學習要抓緊抓好,基層黨組織、黨員師生的基礎性學習也要抓牢抓好。“兩學一做”學習教育絕對不能在基層走過場。下一步,校黨委將結合學校實際,進一步深化學習,希望能進行真正觸動靈魂的學習,將學習抓緊、抓牢、抓好,真正發揮學習在學校改革、建設和發展中思想引領的實效。

  篇3

  今年,中央決定在全黨開展以深入“學習黨章黨規,深入學習系列重要講話,做合格的共產黨員”學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後,深化黨內教育的又一次重要實踐,也是推動學習教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展,從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。

  開展好“兩學一做”學習教育,抓好學習是首要任務,是重要基礎。學習教育愈深入,愈要深化學習,把學習貫穿始終、抓實抓牢。如果學習抓不實、抓不真、抓不牢,或是失之於“浮”,僅限於書本發了、輔導作了、體會寫了,沒有真正入腦入心;或是失之於“虛”,沒把問題帶進去,沒把自己擺進去;或是失之於“空”,聯絡實際不緊,交流互動不夠,敷衍了事、應付交差,觀點學不深、理論吃不透,“兩學一做”必會成了無源之水、無本之木,凌空蹈虛、走了形式。

  回顧黨內開展的一系列學習教育活動,從群眾路線教育實踐活動,到“三嚴三實”專題教育,不同的活動、不同的階段,學習內容、學習重點、學習要求都不盡相同,都有其特有的針對性。“兩學一做”學習教育,學習內容非常明確、非常集中,就是深入學習黨章黨規,深入學習系列重要講話。黨章黨規是管黨治黨的總章程、總規矩。現在,一些黨員幹部出問題,有一個共同的原因,黨章黨規學不深、學不透,心中缺少紅線、腳下缺乏底線,最終犯了糊塗、栽了跟頭。就此而言,黨員幹部學習黨章黨規,重在明確基本標準、樹立行為規範,把規章、規矩立起來,弄清楚該做什麼、不該做什麼,能做什麼、不能做什麼,守住共產黨員為人、做事的基準和底線。

  系列重要講話,是中國特色社會主義理論體系的最新成果,是戰勝風險、推進工作的“指明燈”。學習系列講話,重在加強理論武裝,用系列重要講話的精神統一思想。堅持讀原著、學原文、悟原理,深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義,深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法,才能做到學而懂、學而信,真正從理論上“武裝起來”。堅持密切聯絡實際,把學習領會以同志治國理政新理念、新思想、新戰略,與推進產業轉型升級、環境汙染治理、化解群眾矛盾等有機會結合起來,在學中幹、在幹中學,才能做到學而用、學而行,真正從實踐上“運用起來”。

  學習說起來容易,真正學深學實學透難。但千難萬難,老大出馬就不難。“兩學一做”抓好學習,領導帶頭是關鍵。唯有各級領導幹部拿出更多的時間和精力,坐下來、沉下心,認認真真、原原本本地學,多學一些、學深一些、學透一些,才能以學示範,帶領黨員幹部真學真思,在吃透精神、領會精髓上見實效。領導幹部以普通黨員身份參加所在支部組織生活,帶頭講黨課,帶頭學習討論,帶頭開展批評和自我批評,帶頭解決自身問題,才能以行示範,帶領黨員幹部真學真改,在即學即改,解決問題上見實效。

  “兩學一做”學習教育,面對的是全體黨員,層級多、範圍廣,抓好學習還要講究方法、注重實效。如果學習搞“一刀切”“大呼隆”,必然會水土不服,事倍功半。把握好這次學習教育的特點,區分層次、分類指導,針對不同領域、不同行業黨員的實際情況,合理安排學習內容、學習目標、學習任務,組織方式、工作舉措等,學習教育才能“抓對路”“水土服”。堅持問題導向,組織黨員幹部對照黨章黨規、對照系列講話、對照工作實踐,查不足、查漏洞,“缺什麼、就學什麼”“有什麼漏洞、就補什麼”,帶著問題學、帶著問題改,才能增強學習的針對性,使學習不走過場、收到實效。學貴有恆,抓好學習重在抓在平常、融入經常,以黨支部為基本單位,以組織生活為基本形式,以落實黨員日常教育管理制度為基本依託,建立黨員幹部學習的長效機制,認真學、持久學、深入學,以學習的持久深化推進活動的深入開展,方能為下一步的“做”打好基礎,提供動力。

  看完“”的人

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