三年級下冊語文第十一課畫楊桃詞語盤點

　　三年級下冊語文第十一課《畫楊桃》最後寫父親和老師的教誨，使“我”一生受用。小編在此整理了三年級下冊語文第十一課《畫楊桃》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　三年級下冊語文第十一課《畫楊桃》詞語盤點

　　【叮囑】

　　再三囑咐。

　　【審視】

　　仔細看。本文指老師來到我的座位上坐下來，仔細看桌上的楊桃。

　　【嚴肅】

　　非常認真，使人敬畏的樣子。

　　【半晌】

　　半天或好大一陣子工夫。

　　【教誨】

　　教訓。

　　【和顏悅色】

　　顏：面容、臉色。形容態度和藹可親。

　　【近義詞】

　　教誨──教導

　　審視──審察

　　和顏悅色──和藹可親

　　叮囑──叮嚀

　　【反義詞】

　　熟悉──陌生

　　相信──懷疑

　　三年級下冊語文第十一課《畫楊桃》課文

　　我讀小學四年紀的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我：“你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。”

　　有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。

　　我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

　　當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。

　　“楊桃是這個樣子的嗎?”

　　“倒不如說是五角星吧!”

　　老師看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然後回到講臺，舉起我的畫問大家：

　　“這幅畫畫得像不像?”

　　“不像!”

　　“它像什麼?”

　　“像五角星!”

　　老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑麼?”

　　“好—笑!”有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。

　　於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎?”

　　“不……像。”

　　“那麼，像什麼呢?”

　　“像……五……五角星。”

　　“好，下一個。”

　　老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。”

　　這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。

　　三年級下冊語文第十一課《畫楊桃》句子賞析

　　1、“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。”

　　這段話表達了三點意思：一是講看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣;二是講看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人;三是講應該實事求是。

　　2、這位老師的話同我父親講的是那麼的相似。他們的教誨使我一生受用。

　　句中的“教誨”是教育、教導。“一生受用”，就是對自己一輩子都有幫助，都有好處。這句話是說老師和我父親講的話都說明了一個道理，那就是當別人的看法、做法和自己不同時，不要急於下結論，認為別人的錯了，很可能別人是從不同的角度去看、去想的。這個道理對我一輩子都是有好處的。