初三上學期總結

　　對初三的上學期的學習進行總結，才有利於下學期的學習不斷進步。下面是小編為大家分享的是的範文，希望對你有幫助!

　　篇一

　　時間太瘦，指縫太寬，不知不覺中就已度過了初三上學期的半年。在這半年當中。有憂有喜，有收穫，有成功之處，也有還需改進之處。

　　初三，分班將我們與以前的同學分成兩半。起初，為這件事我難過了好久，也一直很牴觸我的新班級，在課堂上和平日也不是很積極。但隨著不斷地相處與磨合，我發現分班也未嘗不是一件好事。雖說分了班，但與以前的班級也只有一牆之隔，隨時可以回去。且來到新的班級中，我們有了更多的機會去展示自己，有了更多發揮自己的空間。再者，在新的班級，認識更多的人，結識更多的朋友，何樂而不為呢?

　　說完了生活自然也要說一說學習。

　　化學

　　到了初三，我們接觸到了化學這門新的課程。對於這半年中化學的學習我是十分不滿意的。且不說一些難題——更何況化學也沒有太多的難題，最最基礎的題目總是一堆一堆的錯。化學這個科目只要你認真、細緻就可以取得一個相對來說好的成績。但是“細緻”這兩個字似乎離我甚遠，或許是與我毛毛躁躁的性格有關，又或許是與升入初三，緊張的學習生活讓我變得浮躁有關。總而言之，要改!

　　語文

　　對於語文的學習我還是很滿意的。從初三的第一次月考到期末前的最後一次月考一直處於上升狀態***不算期末考試的話***。作文水平也有了較顯著的提高，至少審錯題這種失誤沒有再犯。閱讀理解能力也有提高，尤其是在期中考試時算上文言文的四篇閱讀一分沒扣，需保持!但是，基礎部分就顯得有些薄弱。在寒假期間還需再夯實基礎，在基礎之上再做提高。

　　物理

　　物理在初三階段我們接觸到了電學。說實話電學比起力學其實並不是很難，但是自從學了功率，考試內容也添加了功率以後，我的物理成績就跌的一片慘淡。大題幾乎都空著，基礎也同樣錯一大堆。這個狀況著實讓我煩惱了好久，但好在通過有一段時間的練習，終於是把這一部分的死知識搞定，大題在短時間內做出來也沒問題。且自我感覺期末考試發揮的還不錯。

　　數學and英語

　　在初三的學習中，英語可謂是我波動最大的一個科目了，忽高忽低，而且高起來就特別高，低起來就特別低。我認為這也是與我的浮躁有關。但英語的作文一直保持這一個很穩定且不錯的成績，還需繼續保持。數學一直是我的弱項之一，到了初三，學了二次函式就更為突出。大題的後幾個小問幾乎都不會，而且計算還經常出問題。在寒假期間尤其需要加強!多下功夫!

　　總結完了，剩下的便是付諸於行動。沒有行動，一切都只是空談。中考是我們人生中面臨的第一個大考，自然初三會比以前要忙上許多，也更需要我們去努力。在網上看到這樣一句話：現在不玩命，將來命玩你。我們現在付出的努力，與我們最終的收穫是成正比的。所以初三一年，拼了!

　　篇二

　　中考，是學生人生轉折的一個關鍵點，一學期來，我與學生們一起緊張忙碌、同甘共苦，教學中我不敢有絲毫怠慢，因為不敢耽誤學生，也不敢誤人子弟。身為教師，我深感責任重大。現將一學年工作總結如下：

　　1、搞好師生關係，幫助學生健康成長

　　我明確自己作為教師的基本職責之一是培養學生將來成為對社會有用的人，因此作為一名初中的教師，能夠使孩子們身心健康的成長，仍然是我們最重要也是最主要的任務。在工作中我注意與學生的融洽關係，因為我知道學生“親其師”才能“信其道”。對學生的一些異常現象及時交流溝通解決，如某同學欠交作業、某同學成績退步，某同學情緒低落、某同學生病身體不適……等等，我會及時與學生本人交談，也會和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學生能更快進步、快樂學習。當學生成績進步了或在某一方面有了好的表現時，也會及時送出讚賞和鼓勵，老師為之高興之情溢於言表。特別是初三的一年，學生學習緊張忙碌壓力大，壓力來自學習任務重，家長的、老師的期望，同學間的競爭，學生情緒波動大，又趕上學生們剛進入青春期特有的恐慌和易衝動，更需要老師的關注與疏導。

　　2、制定切實可行的計劃是完成任務的保證

　　進入初三一開始我就制定了目標計劃，還制定了一個個短時期的小目標計劃。小的目標計劃包括每次月考、每一週的教學目標和進度。在12周結束新課後，詳細制定了第一輪複習計劃，具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

　　3、認真做好日常教學工作

　　認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照中學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　最後，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生計算能力不太好，學習自覺性不高。這就要求在以後的教學工作中要把功夫花在平時。

　　4、厚愛差生，真正做到以情動人

　　厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻注重學生身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

　　篇三

　　時光匆匆，轉眼初三已經過了一半。雖然只是半學期，卻覺得充實得比初一初二學的還要多。在此小結一下本學期的成果。

　　到了這個階段，成績便是天天掛嘴邊上的事。隔三差五的考試——化學的方程式小測、物理的模擬考試、語文的字詞檢驗、英語數學的套題……充實了每個人的每天。即使考過很多次，面對成績還是有點小緊張。先不說成績到底怎樣，態度是駕馭一切考試的魔力。

　　理科一直以來是我的軟肋，不管是有點積累的數學還是新學的物理和化學。無頭蒼蠅般的在考試的迷宮裡亂撞，最後不過是兩敗俱傷。老師問：“是基礎的問題還是心態?”想起小說裡的一句話，“不是你沒有能力戰勝妖魔鬼怪，你是懼。懼的是膽小的自己。”也許我正是這樣，遇到稍微難點的或陌生的題就怕了，害怕充斥內心的時候就沒有力氣去真正思考。慌亂的心態導致連基礎題都錯一大堆。後來聽老師的話，先做簡單的題，一道道的，認真審題，不管花多少時間，力求全對。慢慢平靜心態，掌握做題的節奏。一個多星期的努力，沒想到效果不是一般的好，物理竟然破天荒的從85直飆到100。有了這100的動力，理科成績慢慢上升平穩了下來。

　　真正大考的時候，心態一直是助我成功的左膀右臂。就說說數學的期末考試，我一直小心翼翼地做每一道題，不想再錯不該錯的題。有點慢，最後只有不到半小時了，還有一道大題!“一般大題的前一兩問不會很難，怎麼說我也能爭到50%分的呢!”很快平靜了下來，專心研究。不到15分鐘，我就把一二問做出來了。後來蒙了第三小問，用剩下的時間檢查前面的基礎。檢查出了一道四分的錯題，真是好險好險。考完的時候聽說一些數學比我好的同學沒做出最後一題的第二問，我有點小驕傲。說實話，我能做出來他們為何做不出來?敗就敗在心態上了。

　　數學最後一題的第二問其實不算簡單，只要想不到那些輔助線，比登天還難。其實我能做出來並非只靠不敗的心態，還靠考試之前的總結。

　　在每科考試的之前，我把之前所有的卷子歸類，然後總結我不熟的知識點和技巧。錯題必然要整理。但是絕不能忽視了老師每次講題時補充的東西。由一題擴充套件到這類題怎樣思考怎樣解答。這些方法和技巧都是我總結的內容。總共5個學科，總結的沒幾頁，卻頁頁精華。做題是可以積累題型，但不能把所有題都做了。做完題不思考，沒有多大的用。總結是成功之門的鑰匙，有了方法解題自然簡單。

　　雖然我總結了，但也不是在日常就做到了。還欠些火候，需要在今後的日子裡堅持下去。

　　我相信，堅持好的心態，堅持總結的習慣，成績自然會好。我不急於一時的成功，放眼未來的中考亦或是高考，乃至工作，堅持這些經驗，都在為成功鋪路。