初中班主任個人事蹟

　　班主任工作是新課改的主要實踐者,新課程改革能否達到預期的目標,都取決於班主任的工作。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!

　　篇一

　　班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而也是充實、快樂的。做好班主任工作是一個好教師的標誌。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級象一個大家庭，同學們如同兄弟姐妹互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起成熟了，長大了，便離開了這個家庭，走向了社會。”這說明一個良好的班集體對每個學生的健康成長髮展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體需要班主任做很多深入細緻的工作。我參加工作10年，當了10年的班主任。10年中，灑下一路汗水，留下一路歡歌。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

　　初中的學生已經是十多歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"誠實、文明、活躍、奮進"的班集體。

　　初中三年是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，我主要從三個方面來進行班級管理工作：

　　1、加大對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

　　在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

　　選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。

　　通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好巨集觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

　　2、有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對考試、學習經驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　3、以身作則，努力做學生的榜樣。勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。 後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

　　四、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　10年的班主任工作充滿了酸甜苦辣， 同時也是充實快樂的。我的工作得到了各級教育行政部門和老師、學生、家長的充分肯定。10年彈指一揮間，今後的路還要一步步的走好。在今後的日子裡，我將繼續努力，認真工作，無私奉獻，不斷探索班主任工作的新經驗、新方法，走進學生心靈深處，、去發現和解決學生成長中的困惑和問題，使自己的工作上升到一個更高的水平!

　　篇二

　　從小自己就有當人民教師的願望，夢想成真以來，自己還很榮幸地成為了一名班主任，讓我的執教生涯更精彩，而且樂在其中。我叫裴健華， 007年9月，長治學院新生開學了，我有幸擔任了長治學院政法系思想政治教育專業二班的班主任，這是系領導對年輕教師的信任，所以當我看著這些剛步入大學生活臉上還有一些稚嫩的孩子氣的學生們，我深感自身責任的重大，同時我又感到這是一項富有挑戰性的任務，並不是我想象中的樣子，看來要順利適應勝任這一角色，是要下一番大功夫的，擔任班主任工作已經兩年了，現在我將自己工作以來的感想寫下來，以便做出總結，讓自己更好的工作和成長。

　　還記得在開學之初，為了更好的做好自己的工作，我向系裡許多有班主任經驗的教師取經，同時同樣為人民教師的父親母親也在這方面給了我很大的幫助。學生們軍訓期間，我便同時著手了以下工作：

　　1、前三天內瞭解學生的基本情況，包括學生的家庭狀況，主體思想，學習現狀，學習成績，學習動力等。

　　2、利用學生的休息時間走訪宿舍，深入班級，廣泛接觸學生。

　　3、瞭解同學們的個性與工作能力，讓大家以宿舍為單位選出負責人，以便大家及時聯絡，為今後的班級管理培養有能力的學生。

　　4、輔助教官做好軍訓工作，給學生精神上的鼓勵。

　　5、助沒有交學費的學生做好貸款事宜，鼓勵他們努力生活。

　　6、尊重、理解、寬容每一個學生，用心去愛他們，用心去和他們交流。

　　在這樣的努力下，軍訓彙報演出時，我們班獲得了優秀班集體這一獎項，這是大家努力得來的榮譽，也是我擔任班主任工作以來的一份滿意試卷。這一年的中秋，學生們是在學校過的，剛離開家的庇護，又加上軍訓的辛苦，很多學生都哭了，為此我和各宿舍負責人一起努力安慰同學們，並建議大家以宿舍為單位舉行活動，之所以這樣安排沒有讓大家一起歡聚，我有自己的思考，因為大家每天的軍訓已經很累了，在一起慶祝，有可能會影響學生們的休息時間，倒不如先讓各宿舍根據實際情況自己安排，我再逐一走訪，這樣也能便於我跟大家更好交流，避免了大家因為彼此不熟悉而不發言的現象，所以軍訓結束後，我和大家結下了深厚的友誼。

　　自己在大學的時候深知班主任工作的辛苦，不過既然自己擔任了這份工作就一定要幹好。回顧這兩年的工作，自己主要在以下幾方面做了努力。

　　一、班風建設，民主平等

　　一個有著良好班風的班集體，學生們也能夠在此快樂的生活學習，健康成長，樂在其中;代課教師們上課也能被激勵興趣盎然，樂在其中，把更多的知識傳授於學生;班主任管理起來也得心應手，樂在其中。因此這一問題我認為，用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。班主任新接一個班，要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，我自己是從下面幾個方面著手的。首先放下自己是老師是班主任這一管理者的臭架子。與此同時身體力行讓學生真正感到在這個班集體裡面，我是其中的一員，與他們是平等的。在班級工作上，自己又時刻告訴自己在這個群體中，我是領頭雁，一定要在各方面考慮周全，因為這是我的責任與義務，這樣說更應這樣做。班級大事徵求大家的意見，然後集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如助學金名額的敲定我讓大家先申請，根據交上來的申請再由學生投票，選出最合適的同學。為此我自己也私下了解了這幾個交申請的學生的家庭情況，爭取讓助學金幫助到那些確實需要幫助的同學。再班風建設的同時提高同學們參與班級管理的自覺性，培養集體榮譽感。其次，自己在平時的班級工作中平等地對等每個學生，關心每一個學生，做個標準的天平。並且公開透明，做好各項評優工作，盡力讓學生滿意。每年的評優工作都是學們生關注的焦點，評優結果的公平與否也關係著學生對我工作的信任和認可。所以我指定了嚴格的噢評選制度，學院對學生的

　　獎學金有嚴格的評定，所以在徵求了大家的意見之後，我規定班裡的一切評優首要的條件是必須有兩次二等獎學金。所有同學都很瞭解評比標準，所以評選工作有章可循，同時也鼓舞大家努力學習。班主任在管理過程中，接觸較多的是班幹部，因為班幹部在平時的班級工作中起到了很大的作用，尤其是在大學生活中，很多事都是班長，學習委員等班幹部們做的，這樣可能導致班幹部與班主任的關係較為親密，班主任老師如果不能做個標準的天平，那麼班幹部犯了規，就會偏袒，這樣就會讓普通學生覺得不公平，從而就會導致更多的學生不支援班主任及班幹部的工作，所以每當我的學生幹部們犯了錯，我就會更加嚴肅處理，告訴他們當班幹部是為大家服務的不是用來和老師套近乎給自己犯錯找擋箭牌的。不要看自己帶的是大學生，無論哪方面都相對比較成熟，其實不竟然，他們也是很需要誇獎的。以前我不知道，有一次班裡選優秀團員，我自己將名額給了班裡一個不太愛說話但是學習成績還不錯的學生，沒想到對他竟然是個很大的鼓勵，自那以後他積極參加院系舉辦的各種活動，見了我也不是以前那麼靦腆，而是大大方方上來打招呼，所以我覺得給大學生們鼓勵、表揚也是應該的而且是有必要的，因為這樣能夠促進他們的成長增加他們的自信。同時，定期召開主題班會，讓大家暢所欲言，增加大家交流的機會，有利於互相瞭解，形成向心力。近期我們班就有一次關於科學發展觀學習的主題班會，大家就自己對科學發展觀的感想發表自己的見解，互相學習，互相進步。在這樣的努力下現在的思想政治教育二班形成了民主平等、積極向上、自信得體的良好班風。我相信在這樣的班集體中，學生們一定能夠愉快的學習、成長。

　　二、言傳身教，愛心奉獻

　　現在社會對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。所以我認為班主任一定要能夠言傳身教，熱愛這個家。因此，要像將這些正處於人生之子路口的青年們帶好，我必須做好典範。那要怎麼做呢?我自己要求自己班級的大型活動，一定要熱情投入其中，軍訓期間學校並不要求班主任天天到場，但是我認為作為其中一員一定要與大家一起受訓，努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇於承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。有了這種愛，才能全身心地投入到班級工作中;才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務;才能以真摯的愛去感染學生，使學生產生思想感情上的共鳴。關愛學生，尊重學生。“愛是教育的根本”，班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，遊戲，瞭解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。在班級工作中一定要關注班級中特殊群體，切實做好特困生工作。在這方面我也提到過。首先，我對班級裡的貧困生進行摸底調查，分出不同程度的貧困生，並組織調查統計和掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案。平時經常與他們談心，瞭解他們的身體狀況，日常生活狀況，並積極向有關部門推薦安排他們從事勤工助學活動，幫他們聯絡家教等，盡力減少貧困生的後顧之憂，減輕他們因經濟困難而造成的生活壓力。其次，幫助他們樹立自信自強的觀念。貧困生因經濟原因常產生自卑心理，對貧困生經濟上的資助固然重要，更為重要的是關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價值觀和人生觀，發動全班同時學關愛他們，班集體中互幫互助的氣氛讓他們認識到經濟情況的好壞並不能代表人格的高低，所以我們班裡的家庭情況不是很好的同學也能偶正視自己，發掘自己的潛力，在豐富的大學生活中找到自己努力的方向，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，在精神上脫貧。給予的愛得到了回報，學生們也很喜歡我，遇到問題都會找我幫忙。所以我認為“愛”是幹好教育工作的法寶。

　　三、敬業創新、幹好工作

　　我深知自己的工作是教學和班級管理，所以在做好班級管理工作的同時，我要求自己掌握紮實的專業基礎知識和豐富的實踐經驗，以便幹好教學工作，陶行知先生說的好：千教萬教，求教是真。“三尺講臺是我勤奮耕耘的熱土，更是我不斷驗證自我，實踐自我，提高自我的天地”，所以在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型，研究型的教師，因此，為了不斷的提高自身的素質和能力，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，如飢似渴的從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己。將學習到的優秀教學方法與經驗靈活的應用到自己的教學實踐中，在不斷學習中積累，在不斷積累中總結經驗，使自己的專業知識與能力有了較大的進步與提高。我強調言傳身教，在我和成績好的同學們的帶領下，班裡的學習氣氛很好，一直都是同年級幾個班中總體成績最不錯的班級，這也是大家讓我很欣慰的地方。在工作中我發現：只有具備了良好的綜合素質的班主任，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立"終身學習"的理念。作為教師也是要在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“邊學習、邊研究”是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。

　　因為大學的班主任畢竟不和初高中的班主任老師一樣能夠天天守在學生身邊，而且對於大學生來講班主任老師也沒有必要天天到，但是我還是要求自己做到：日常生活中爭取每週到一次教室，爭取每學期去學生宿舍一到兩次，及時瞭解學生的心理狀況，發現問題及時果斷地處理，自己不能很好的解決的及時向院系領導反映。在日常的班級管理工作中，我採用了以宿舍為單位開展安全文明管理工作的機制。對學生日常行為的嚴格管理例來是我院學生工作的一個特色，加強對宿舍的管理也一向是學院工作的重點，一直以來我們班都是實行衛生檢查制度和晚查寢制度，規範了學生請銷假制度。班裡的學生幹部形成了每週定期查就寢、查衛生、查安全隱患的行之有效制度，做到了有問題及時發現、及時上報、及時處理。

　　四、端正思想、紮實理論

　　我自身作為一名中共黨員，很重視理論的學習，同時也強調的作用。剛入學時班裡就我一名黨員，但是這也沒有影響我們很好的開展黨的工作，在黨團建設這方面我們堅持自己的信仰，嚴格按照黨的要求工作，深入黨員引領工作，建立學習型基層團支部，實事求是，與時俱進。目前為止，我們班已經有四名預備黨員了，我們有了自己的黨支部，在平時的工作中圍繞“黨建帶團建”的工作思路，主要抓班級思想政治教育。到現在為止，班裡所有學生都向黨總支遞交了入黨申請書，並及時向黨組織遞交思想彙報。通過學習型組織的建設，教育和引領黨員和所有團員牢固樹立學習是責任的理念，引領大家講這些新的理念化為實際的學習行動。與此同時做好積極份子的選拔、培養和教育，認真做好學生黨建工作。在組織發展過程中，嚴格履行學校和學院有關發展黨員的標準，堅決落實好團組織推優制度，並加大力度，嚴格積極分子和預備黨員的培養，全面提高學生的思想政治覺悟。

　　班主任工作是艱鉅的，也是非常重要的，在兩年的班主任工作中，我個人認為一定要做到三心，那就是責任心、細心、耐心，因為只有有責任心的班主任，工作才會實抓實幹，才能管理好班級;只有細心的班主任，才能更深入的瞭解學生，及時發現學生的點滴進步，給予表揚，讓學生的進步得到肯定，讓學生更好的成長;只有有耐心的班主任才知道版主恩工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作，必須要有打好“持久戰”的耐心。總之，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是可以乾的很出色的。“痴心一片終不悔，心血澆開希望花”，回首當班主任的這兩年，我付出了無數的心血與汗水，也得到了大家的讚賞與認可。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。”既然我選擇了這根的事業，我便會義無返顧，無怨無悔地一路走下去。我相信，只要用誠心投入這份事業，我終會收穫葉的嫩綠、花的鮮豔、果的充實!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　篇三

　　我從教二十年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生。通過多年的精心、愛心、潛心、細心的教育，培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

　　在教育教學工作中，我能忠誠黨的教育事業，認真學習和領會黨的十七大精神和“三個代表”的重要思想。認真貫徹黨的教育方針和政策，熱愛本職工作，認真落實科學發展觀精神，有強烈的事業心和高度的責任感，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》和學校的規章制度，團結同志，關心集體，師德高尚，作風正派，為人師表，出滿勤，具有良好的思想道德品質。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，循循善誘，從不訓斥、侮辱、體罰學生，師生關係和諧融洽。在教育教學工作中，積極推進新課程改革，面向全體學生，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

　　勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真做好班主任工作，自覺服從工作安排，是我一貫的作風。2010至2011上期，學校安排我教六年級三班，並擔任該班的班主任***這是由柏果和高山兩個村小合併來的學生，班級處於髒、亂、差的局面***。我接班後，毫無怨言，以不辜負領導對我的信任和希望為動力，對自己嚴格要求，對工作一絲不苟。教學上，從班情出發，循序漸進，因勢利導;育人上，以人為本，循循善誘。最終，該班在成績和紀律上都經常受到學校領導和教師的好評。

　　深入瞭解學生，做到有的放矢，這是我當好班主任的第一要務。要教好學生，當好學生的引路人，只有瞭解學生，充分掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行鍼對性教育。特別是我現在所教的六年級三班，來源與村小學生湊合成的一個較為複雜的班，層次不同，差異較大。來源與邊遠山區的孩子，雖然天真活潑、幼稚可愛，但他們很多家庭條件不好，受社會不良習氣的影響嚴重，加之他們正處於從少年到青春期的過渡時期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外，這班學生又是剛來學校住宿的孩子，小小年紀就離開父母、親人;再則父母親在外打工的留守兒童也較多，因而思想波動較大。鑑於這種種複雜的情況，實在舉步艱難。我通過家訪、電話聯絡，認真瞭解每一位學生的思想狀況和心理特點，瞭解每一位同學的過去，瞭解他們的家庭和周圍環境，而後選擇合適的方法、手段來進行教育。例如班上陳波同學，該生以前思想品質較差，淘氣貪玩，行為習慣差，經常打架，損壞公物等，對別的老師根本不放在眼裡。我通過摸底、談心、家訪，瞭解到這位同學好動，仗義，好打抱不平，腦袋靈活。於是抓住優點，多渠道、多形式有機的結合，對其進行教育，這位學生目前已是一名守紀、勤學、樂於助人的好學生。類似這樣的學困生，通過我的有效教育，均得到較大轉變。紮實地工作，豐厚的回報，贏得學生愛戴，同事認可，領導讚賞，家長的好評。我所任的六年級三班現在班風正，校風好，被領導、老師多次表揚。

　　在班級管理中，多表揚，多鼓勵，逐步樹立班級榮譽感。我讓學生試著自己誇自己，誇集體，以幫助學生把熱愛班集體的感情煽動起來。開學後我開了一次班會，主題就是“誇誇我們的***班集體、學校、教室佈置、同學、老師***”。開始，學生不會誇，也找不到誇獎物件。我就負責為向他們提出誇獎的物件，如我們班的教室佈置漂不漂亮?我們班後面的黑板是同學和老師佈置的，漂亮嗎?然後讓他們從每位同學身上找出一條優點，誇誇身邊的同學，學生在誇獎與被誇中，加深了友情，同時也增強了熱愛班集體的意識。樹立人人為班級主動服務的意識，從而增強小主人翁的責任感，同時增進對班集體的榮譽感。我班同學為我們班商定了一條 “做最好自己，創最佳班級”的班訓。使每位同學都們認識到自己是這個班級中的一員，認識到班級就是他們的家，從而使每一個同學都願意參加班級活動，每個人都願意為班級做點貢獻，把班級建設得更加優秀，這樣既增強了學生的班級認同感，又使學生正確認識了自我，感受到了自身存在的價值，認識到自己是班級中不可缺少的一部分。

　　“沒有愛就沒有教育”，一個沒有愛心的人是不能成為一名合格的教師的。在幾年的班主任工作中，我牢記這句話，將愛心獻給了那可愛、天真的孩子們。他們的茁壯成長，他們的健康快樂，才是我的喜悅，才是我的收穫。那樣的愛才最真摯,，甜美，也最動人。

　　學生讓我懂得，讓每位學生都得到發展才能獲得教育的成功。一花獨放不是春，一枝獨秀不是成功的教育。一切為了每一個學生的發展，它意味著每一個學生都是生動活潑的人，發展的人，有尊嚴的人。每一個學生都應該是自己關注的物件，觀注每一個學生，儘可能讓每一位學生都能得到一份關愛，一份尊重。 我把我的心全部傾注在了學生們身上，無論他是出生於幹部權貴之家，貧寒富翁之家還是平民百姓之家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，我均一視同人，愛得公正，愛得讓學生信服。我用我的心打動過班上不少的學生。阮遠科時常是三天打魚，兩天晒網，我天天陪著他讀書，做作業，時常抽他回答問題，和他聊天。經過兩週的訓練，一天他對我說：“老師，你別陪我了，你已經很累了，我知道我該怎麼做了。”俗話說，真誠所摯，金石為開，他的話讓我明白這句話的現實價值。

　　我覺得當好班主任就能當好一位受人尊敬的老師。老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執著於繁瑣又不能失於細緻的班主任工作。讓我在今後的教育教學工作中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，把班主任工作做得更好。