會計的碩士論文寫作

　　會計的職能主要是反映和控制經濟活動過程，保證會計資訊的合法、真實、準確和完整，為管理經濟提供必要的財務資料，並參與決策，謀求最佳的經濟效益。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺析企業環境會計的完善及資產會計的計量與核算

　　會計工作中所存在的內涵資訊，主要是在其自身的可持續發展基礎之上，要想切實的對會計工作進行強化，就必須要利用大量生態資訊來進行強化，這對於解決當前企業的經營問題來說，有著極大的益處，雖然會計工作僅僅只是對金融生態資源環境進行了改善，但是這對於引導企業的快速發展來說，也有著極大的作用。所以說，環境會計工作是企業是否能夠迅速發展的一個關鍵問題。下文主要針對企業完善及企業環境會計的你完善和資產會計的計量和核算進行了全面詳細的探討。

　　1 目前我國企業環境會計的現狀

　　1.1 部分企業為了追求眼前利益的最大化，環保意識變得很淡薄，不重視環境會計工作。在強制性規範與準則缺乏的情況下，很多企業沒有主動披露環境資訊，即使披露了也沒有對其資訊質量進行評價，無法使公眾信服。現代企業的會計人員素質較低，加上工作標準規範的缺乏，降低了很多企業環境會計核算及資訊披露的可操作性。

　　1.2 目前我國的會計制度中尚未建立起和環境成本的核算配套體系，很多我國現行會計制度中，還未建立與環境成本核算相配套的會計核算體系，很多企業只在管理費用之下設立綠化費和排汙費，並分別記錄這兩項費用，將跟環境相關的支出納入期間費用，而對於一些較大的金額則將其視為待攤費用進行處理，這樣雖然實現了操作的簡便化，但是也存在分別記錄按規定繳納的排汙費和對廠區進行綠化發生的費用。與環境有關的支出在實際發生時直接計入期間費用，或在金額較大時作為待攤費用處理，這種做法固然有操作簡便的優點，但也暴露出其內在的缺陷。這些缺陷會直接影響到我國會計計量工作的正常發展，甚至於使得我國的會計制度處在一個停滯不前的狀態，帶來了較為惡劣的影響。

　　2 企業環境會計的完善

　　2.1 建立起環境會計計量報告體系，並不斷完善資訊披露制度

　　環境會計工作是一門能夠直接把會計和環境這兩個完全不相干的學科所結合起來的強效應用學科，並且該學科在進行應用的過程中，必須要切實的把握好相關的資源部門關係，把這一環境作為我國企業管理工作中極其重要的一個組成部分，使得會計工作能夠切實的發揮出自身在會計行業中的重要性，起到對制度進行持續監督、完善的作用。此外，會計工作只有建立起了一個良好的管理制度，才能夠給予企業的當前的執行狀況以更加精確的提示和改變，促使會計工作能夠做出更為嚴格的規定。而在資訊進行披露的過程中，可以採取以下幾種不同的方式來進行：

　　首先，在以往傳統的會計基礎工作之上，增加自然資產、資產損耗等新興的科目，並且其賬務上的負債方還必須要對相關的環保經費科目進行提供，資產所有者只有自身對相關資產科目進行了豐富，才能夠更好的對企業會計環境變數工作進行變數和核算。其次，在會計財務狀況的說明書之上，要保證會計資訊所具有的客觀性，不僅要記錄所消耗的各項資源，還要對資源耗損、汙染等多種現象的汙染、***等進行記錄。除此之外，其相關的資訊中還應當充分的反應出我國當前生產環境中所採取的各項不同的保護措施，以及採取多項措施之後，所產生的收益、支出等多種狀況，最大限度的記錄好企業生產過程中對於整個經濟體系所帶來的影響。第三，採用獨立的報表對企業的環境會計資訊進行披露，例如對環境年報、汙染報告、環境資產負債表以及環境效益成本報告等獨立報表，它們能較全面地反映報告的內容。

　　2.2 增強我國企業和公眾的環保意識

　　環境會計法規的完善，需要企業提供相關的資訊，也需要對社會利益造成損害的企業做出懲罰，以促進企業環保意識的提高，主動履行環保責任，以利於市場的健康有序運轉。另外，還要通過社會宣傳等途徑增強企業管理者和公眾的環保意識，共同承擔起環保責任。環境會計應該通過全面的測定和計量，準確地對生產活動中所帶來的社會效益以及環境因素的變化做出報告。

　　會計核算工作可以說是企業會計工作的一個基本職能，這項工作直接反應出了所有資金運用的具體情況。甚至可以說企業在開展一切業務的過程中，各項資訊都要通過會計資訊才能夠切實有效的反映出來。如果說在開展會計工作的過程中，所採取的計算方式不合理，並且在採用的核算程式不規範的情況下，就會導致違反政策的現象出現，部分人員便可以利用這一漏洞來對會計資訊進行篡改，從而導致會計資訊的不真實，對賬目中所存在的假賬、假表進行了掩蓋，相關人員在查閱資訊的過程中，極有可能被這類錯誤資訊所誤導，這對於企業當前經營狀況評定工作來說，有著極大的影響。再從整個會計工作的運作程式觀察來看，編制結算工作是整個會計資訊工作中最後一個環節，無論是從結算風險來看，還是利潤真實情況反應情況來看，如果說任何一個環節出現了重大的失誤，都會對整個企業機制的執行帶來巨大的影響。

　　3 資產會計計量與核算探究

　　3.1 計量基礎的選擇

　　計量基礎的選擇包括計量屬性以及關於貨幣計量屬性條件下的計量基礎這兩者的選擇。首先，在計量屬性的選擇中，一般認為，環境會計的計量屬性應該是包辦貨幣記憶非貨幣計量基礎的多重計量屬性。但實際上會計是將價值計量作為其基本的計量基礎的，其他的物理量的計量是會計計量的輔助。會計計量與核算通常是將其他的生產計量核算方法作為基礎的輔助性計量前提進行應用。

　　3.2 計量範疇的確定

　　環境會計下資產的計量與核算，重點是將資本性以及收益性的支出劃分處理好。對於環保裝置、環境保護專有技術和環境保護工程建設等具有長期性的環境資產，可以根據現有的會計制度和準則的相關規定，依據企業的主要機械裝置、工程建設以及無形資產的計量原則與基礎來執行，不必對這些長期性環境資產的計量特殊性進行考慮。

　　結束語

　　環境會計是一種可持續會計的新方法，它的應用對於實現企業效益與生態效益之間的協調具有重要意義。針對目前環境會計中存在的問題，應該採取相應措施來完善。同時，應從計量基礎的選擇和計量範疇的確定這兩個方面優化資產會計計量與核算。

　　篇2

　　淺析現代化教學手段在會計教學中的運用策略

　　一、引言

　　在資訊科技和網際網路高度發展的背景下，我國教育行業已經幾乎普及了多媒體教學技術，並且取得了普遍的認可，在改變了教師教學理念與教學方式的同時也改變了我們學生的學習方式與生活模式。作為高校一名普通的會計專業學生，我認為現代化的教育手段引入課堂既是時代發展的必然，也是我們學生內在的需求，我們需要新的教學模式來適應社會的要求。所以，我認為不論是作為一名會計專業的學生，還是會計專業的教師，都需要認真研究如何利用現代化的教學手段來為學習與教學所用。

　　二、現代化教學手段的特徵及重要性

　　雖然現代化的教學手段運用於課堂已經有很長時間了，但是我認為我們會計專業的一些教師還沒有完全認識到現代化教學工具的優勢，甚至有些老師不會操作多媒體技術，上課經常需要向我們求助，這樣就沒有充分運用多媒體技術的教學優勢，致使很多同學都在課後自己利用網路補充上課的不足。所以，我們認為首先會計專業的教師應該全面瞭解和認識現代化教學手段，熟練掌握多媒體技術的操作技能。筆者以學生的角度認識的多媒體等現代化教學技術，有以下幾個方面的特點：現代化教學手段主要是依託與計算機和網際網路技術而發展起來的一種新的教學手段，它可以同時給學生呈現聲音、視訊、圖片等，可以豐富教學的形式，也在一定程度上豐富了教師的教學手段，所以，受到了學生和教師廣泛的認可。

　　現代化教學手段的主要優勢在於它對於我們大學生來說具有吸引力，相比較傳統的教學手段，多媒體教學手段更加生動形象和有趣，可以將抽象的專業知識具體化，所以，我們專業很多同學都希望教師可以多運用多媒體進行授課。除此之外，我們會計專業的部分學生因此多媒體技術的運用，可以將教師上課的內容拷貝在計算機上進行復習和鞏固，還可以與教師進行線上的討論。總而言之，現代化教學手段的運用在一定程度上減輕了教師的教學壓力，也降低了我們的學業負擔，同時增加了我們的學習興趣與學習效果。

　　綜上所述，在會計專業教學中運用多媒體等現代化教學手段是非常必要的，新形勢下社會對會計專業人才的需求非常高，作為該專業的學生，我們需要利用課堂上網際網路、計算機等現代化的教學手段來增長見識和開拓視野，並且提高自己的專業技能，逐漸養成創新的意識，提升自己的綜合實力，力求在未來的人才市場競爭中能夠有更多選擇的權利。

　　三、現代化教學手段在會計教學中的具體運用策略

　　在資訊化飛速發展的今天，大學生所處的學習、生活環境比起以前也發生了天翻地覆的變化，以筆者為例，在初高中的學習中已經習慣了多媒體、網際網路等現代化教學手段。因此，在當前階段的會計教學中，有效利用現代化教學手段開展相應的教育教學活動，成為了一種必然的發展趨勢。

　　***1***要利用現代化教學手段將會計教學具象化

　　在會計學習的日常學習中，大多數學生都覺得會計學科所涉及的原理、知識體系都比較龐雜，如果教師僅僅使用傳統的口述加板書的方式進行教學，學生學習起來就會感覺比較吃力，也很難有效地將所學到的知識理論應用到會計實踐中去。而以多媒體為代表的現代化教學手段能夠使得會計教學相關內容以更加具體化、形象化的方式呈現出來，例如會計分錄的例項展示、記賬過程及報表編制的動畫演示等等，這樣就使得學生聽、看、讀、寫等各方面的感官被調動起來，改善以往只通過聽講進行知識記憶的學習模式，有效地增強了會計教學的有效性。

　　***2***要利用現代化教學手段充分發揮學生的主體作用

　　經過初高中階段的學習，新課程改革的相關理念已經深入每個學生的思想，大多數的學生也都對自身在學習中所起的主體作用有了更為深刻的認識。因此，在現階段的會計教育教學活動中，應該繼續秉承這一理念，利用多媒體教學擁有的互動性強、反饋性好等優勢，設計科學、有趣的會計教學活動，讓學生都能夠積極主動地參與到會計教學活動中去，充分地激發學生對會計學習的積極性，讓學生真正成為會計教學活動的主體，教師發揮積極的教學引導作用，並且對學生的學習結果進行科學合理的評估與反饋，同時利用這些評估的結果不斷地修正會計教育教學活動的開展，通過採取有效的激勵手段培養學生的會計學習熱情，從而讓學生的會計學習取得更好的效果。

　　***3***要利用現代化教學手段有效擴充會計教學資源

　　從會計學習實踐來看，受限於會計教材的內容，學生對很多知識理論的外延都缺乏一定的瞭解，從而使得會計教學的深度以及會計實踐的效果都不是非常理想，從而就產生了會計教育教學資源與社會需求之間存在較大的差距，導致會計教學的實效性被明顯地削弱了。

　　而以計算機為代表的現代化教學手段則可以有效地解決這一問題。通過計算機、網際網路等合理利用，可以建立虛擬學習平臺，例如電子學習教室、電子圖書館等，使得會計教學活動突破了資源、時間、空間的限制，有效地擴充了會計教育教學的資源以及利用這些資源的方式，一方面讓現階段會計教學中存在的師資力量不足、教學設施落後、圖書資源緊缺的現狀得到有效解決，另一方面還使得學生有效地鍛鍊了自身獲取學習資源、開展自主探究學習的技能，為學生在未來步入工作崗位後開展終身學習奠定良好的基礎。