企業領導如何提高基本素養

　　領導者的素質修養作為社會管理者的領導者,如何應對知識經濟的衝擊,抓住機遇,迎接挑戰,已成為不容迴避的重大課題。下面是小編給大家蒐集整理的關於文章內容。

　　1、積極參與繼續教育和培訓

　　領導者的繼續教育和培訓越來越引起現代領導者的重視。領導者要通過教育培訓來最大限度地挖掘自身的內在潛力和儘可能地提高自身的綜合素質，參與培訓的時候既要有目的、有計劃，又要有針對性、有深度。堅持多渠道、多形式、個性化，要由單一的課堂聽講向多元化、靈活性的求學方式轉變，針對領導者自身日常工作的特點，多參加一些案例討論分析，對策研究，實地觀摩，情景模擬等課程。選擇培訓方式上，應堅持以啟發式、參與式、研究式教學為主，克服單一，呆板的培訓方式。即要強化崗位培訓，又要加強專業化的教育訓練。在具體做法上，可根據自身的實際情況採取在職培訓、脫產培訓以及“請進來，走出去”等多種方式培訓。

　　2、加強自身學習，不斷提高學習能力

　　學習是提高領導素質的基本方法和途徑，是領導者加強自身修養的一項基本功。領導者要樹立終身學習的思想，把加強學習作為一種責任、一種追求、一種境界。首先，向書本學習。書本是領導者最基本的知識來源，學習要有目的、有計劃、有選擇，並注意長期積累，力求事半功倍。其次，要向成功者和先進的領導者學習。常言道，榜樣的力量是無窮的。他們有著豐富的經驗，高超的領導才能，通過虛心向他們學習，可以取長補短。第三，要向下屬和員工學習，古人云：三人行，必有我師。科學研究表明，在現代社會裡，一個領導者的知識，只有20%是通過正規學校教育獲取的，其餘80%是靠工作實踐和在職學習獲得的。因此，領導者要不斷努力學習;更新和充實自己的知識，加強修養，完善和提高自己的素質。在知識經濟時代，科學技術和經營管理處在前所未有的加速發展之中，領導者如果不加強學習，很快地就會落後於形勢，落後於下屬。因此要不斷地加強學習，作到學習、學習、再學習，努力提高自身素質。

　　3、在實踐鍛鍊中提升自身素質

　　一定的領導素質只有在領導工作實踐中才能得到發展和提高。對提高領導者質來講，學習重要，實踐更重要。在實踐中接受鍛鍊，經受考驗，增長才幹，歷來是造就領導者的重要方法，也是領導者成長的最基本的途徑。領導者只有在改革和建設實踐中經風雨長才幹，才能真正成長起來，實踐出真知，實踐長素質，實踐增才幹。領導者一定要深入社會生活，密切聯絡群眾，在實踐中鍛鍊自己，進行自我教育，增長知識經驗，磨練自己的意志，提高心理素質。現代的領導者應該深入到基層去，和一線職工同甘共苦，錘鍊自己，經風雨，傲嚴寒，增長才幹，不斷成長。作為領導者，只有書本知識是遠遠不夠的，還必須在實踐中鍛鍊，才能成熟成長起來。坐而論道、紙上談兵是做不好領導的。領導者只要深入實際，調查研究，就能學到在書本上學不到的東西，實踐是領導者提高素質，改變作風的大課堂。

　　總之，合格的領導者是充分發揮領導功能的前提。領導者素質是在長期的社會實踐過程中積累而成的，一個組織和事業的發展，一是靠正確的方針政策，二是靠高素質的領導者。優秀的領導者要不斷超越，不斷開拓，不斷創新，提高和更新個方面的素質，適應時代的挑戰和發展。所以領導者素質的高低至關重要。

　　企業領導應具備的基本能力素養

　　1***具體的領導能力

　　包括眼光，胸懷，膽識，用人，決策等***這些內容將會在以後的部分中詳細論述***。眼光包括前瞻與洞察，包括選方向做決策與選人、用人，能夠知人善任，調動別人的積極性。知人善任***判斷力，激勵***

　　要知道，發揮別人才能的才能，是世界上最大的才能之一。

　　正如福特***也有說是卡耐基***的墓誌銘所說：這裡埋葬著一個人，他終生都在“發現比他更能幹的人，而且為他所用。”

　　決斷能力是一個領導者必須重視的能力，天下之事，慮之貴詳，行之貴力，謀之貴眾，斷之貴獨，判斷與決斷是一把手***領導***最重要的素質!當年孟良崮戰役，全軍都能否攻下孟良崮、打敗張靈甫和國民黨74師沒有信心，唯有粟裕，我軍最傑出的軍事家之一，斬釘截鐵地告訴前線指揮員，誰再提撤出戰鬥，提頭來見。關鍵時刻粟裕的膽識、決斷，是保證孟良崮大捷的重要因素。

　　2***成熟的個性

　　主要指情緒智力較高。情緒智力包括自我知覺，自我管理***能夠自我約束、自我控制***，自我激勵***無論遇到多大的困難, 都不屈不撓，堅持到底，絕不輕言放棄，用不言敗***，換位思考***設身處地站在對方的角度考慮問題***，社會技能。領導者具備足夠高的情緒智力，才能以身作則，引領下屬。

　　成熟的個性還包括謙虛的個性，謙虛為懷，不愛出風頭，從不自吹自擂，在順境中，取得成績時會往窗外看,而非照鏡子只看見自己，把群體的成就歸功於其他同事,外在因素和幸運。

　　在逆境中，不往窗外看，指責別人或怪罪運氣不好，而是照鏡子反躬自省，勇於承擔起所有責任。

　　3***思維能力

　　主要指思維的邏輯性，即清晰性與完整性。

　　包括對事物的想象、洞察、分析、判斷、抽象和概括的能力。分析和概括問題的能力使領導者能夠快速、敏捷地從混亂而複雜的動態情況中辨別出各種因素的相互作用，抓住問題的起因和實質，預測問題發展下去會產生什麼影響，需要採取什麼措施解決問題，這種措施實施以後會出現什麼後果。很強的分析力分析力使領導者能：轉化、拆分複雜的問題，把它們變得相對簡單明瞭、易於理解;不斷分析，直到問題的各個相關側面都經過了徹底而嚴格的檢驗。想象力使領導者能辨別出多種內含於問題之中的、而且很有用的可能性及供選方案，而一個缺乏想象力、洞察力的觀察者往往無法覺察到這些。

　　此外，還應該包括直升機一般的特性。這個能力使領導者高瞻遠矚地看問題，並同時關注相關的細節，根據個人的不同視角分配相應的工作，把現實和所遇到的問題放在更寬泛的環境中考慮，而這些要通過迅速查明更大範圍的組織內的相關關係來實現。

　　最後，包括系統思維的能力，這不僅能聯絡，並能發現問題的驅動因素，還從更廣泛的範圍尋找問題產生的根本原因，找到解決問題的方案。系統思維能力能帶來創造性行動，會從根本上解決問題。

　　4***人際能力

　　主要指溝通能力。

　　領導者與下屬的互動，必須具備良好的溝通能力。研究表明，一個正常人每天花60-80%的時間在“說、聽、讀、寫”等溝通活動上。

　　研究表明：20%的溝通是有效的，80%是無效的。研究表明：企業中存在的問題，70%是因為溝通不當引起的。在組織和群體中溝通的效能越高，員工的滿意度也就越高，溝通能夠降低資訊的不確定性。高階管理人員把大約78%的時間花在口頭溝通上;專業技術人員把61%的時間花在口頭溝通上;在幾乎所有的管理層次中，約有75%的時間花在各類溝通中。

　　溝通有控制下屬的行為、傳遞資訊、情感表達和激勵的作用，一個領導者，必須具備很高的溝通能力，才能影響下屬實現共同目標。