語文版七年級下冊期中試卷

　　回首向來蕭瑟處，每一次日出每一層漣漪都是美麗動人的;每一襲風浪每一片烏雲都是值得感激的。預祝：七年級語文期中考試時能超水平發揮。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　語文版七年級下冊期中試題

　　***120分鐘 120分***

　　一、積累運用***18分***

　　1.下列字形和加線字的注音全部正確的一項是*** ******3分***

　　A.豐腴***yū*** 滂沱 怒不可遏***è*** 手屈一指

　　B.懼憚***dàn*** 巔簸 養尊處優***chù*** 高瞻遠矚

　　C.束縛***fù*** 猥瑣 別具匠心***jiàng***言歸於好

　　D.蟄伏***zhé*** 咆嘯 躡手躡腳***niè*** 因地治宜

　　2.下列加線成語使用恰當的一項是*** ******3分***

　　A.為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產

　　品質量和開發，真可謂處心積慮。

　　B.五十年來，我國取得了一項項舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫

　　精竭慮，忘我工作是密不可分的。

　　C.幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，於是

　　大量的垃圾食品廠就雨後春筍般地冒出來了。

　　D.博物館裡儲存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形

　　象栩栩如生，美輪美奐。

　　3.下列句子沒有語病的一句是*** ******3分***

　　A.南極探險隊員們有敢於鑽研、英勇無畏的精神，是值得我們學習的。

　　B.廣州亞運會開幕式用高科技手段完善地展示了“激情盛會，和諧亞洲”的理念。

　　C.中國新一代隱形戰鬥機試飛成功的訊息一經披露，廣泛引起了全世界的關注。

　　D.今年是我國“十二五”規劃的開局之年，也是轉變經濟發展方式的關鍵的一年。

　　4.下列有關文學常識的表述中有誤的一項是*** ******3分***

　　A.《鄉愁》的作者是余光中，詩人，祖籍福建永春。

　　B.陳伯吹，中國兒童文學作家、翻譯家、文藝理論家。上海寶山人。

　　C.《地毯下的塵土》選自《美德書》，作者是美國作家莫德•林賽。

　　D.艾青，原名蔣海澄，當代詩人。所寫的詩《我愛這土地》以一隻鳥兒生死眷戀土地作比，表達了詩人對祖國的熱愛之情。

　　5.在下面語段中，依次填入關聯詞語最恰當的一項是*** ******3分***

　　分藏於大陸和臺灣的元代名畫《富春山居圖》首次在臺灣“合璧”展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗景色的畫作， 年代久遠， 畫作的墨跡已有些暗淡， 絲毫掩蓋不住它內在的神韻。

　　A.因為 所以 但是 B.不僅 而且 但是

　　C.儘管 但是 所以 D.由於 而且 所以

　　6.文明在學校。學校開展“寫溫馨提示，做文明學生”活動，請參照示例，選擇下面一處校園公共場所，寫一句溫馨提示語***句式不拘，字數不超過15***。***3分***

　　示例：草坪——小草也有靈，腳下請留情。

　　***1***圖書館：

　　***2***洗碗池：

　　二、閱讀理解***52分***

　　***一***閱讀下面的詩歌，回答問題。***10分***

　　[雙調]壽陽曲

　　江天暮雪

　　馬致遠

　　天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。 江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。

　　江 雪

　　柳宗元

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　7.請賞析《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。***4分***

　　8.***1***這兩首詩歌描繪的畫面有何不同?***4分***

　　***2***這兩首詩歌寄託了兩位作者什麼樣的共同情感?***2分***

　　***二***閱讀下文，回答問題。***11分***

　　列子學射

　　列子①學射，中矣，請②於關尹子。尹子曰：“子③知子之所以中者乎?”對④曰：“弗知也。”關尹子曰：“未可。”退而習之，三年，又以報關尹子。尹子問：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”關尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身亦皆如之。”

　　【注】①列子：名禦寇，戰國時鄭國人。子，寫在姓氏後，對人的尊稱。②請：請教。③子：您。④對：回答。

　　9.解釋文中加點詞語的意思。***3分***

　　***1***請於關尹子

　　***2***子知子之所以中者乎

　　***3***又以報關尹子

　　10.翻譯下面的文言句子。***4分***

　　非獨射也，為國與身亦皆如之。

　　11.這個故事說明了什麼道理?***4分***

　　***三***閱讀下文，回答問題。***15分***

　　村路怎能不彎呢

　　餘世磊

　　①村路怎能不彎呢?

　　②好的地方，都讓人家、河流、田地佔住了，留給路的，實在太少了。

　　③路從不計較這些，很知足，知足常樂。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過得很滋潤。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家裡烤火出來，留下一行人腳跡，還是暖乎乎的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長串，小小的，就像我家屋簷下，掛著的一長串板栗，不著急吃，待其風乾，又是另外一種風味了。偶爾，還會有一兩隻野豬、狗獾之類的，偷偷地下山來，留下一朵朵野梅花樣的腳印，更是難得一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點有什麼關係呢?彎一點有什麼關係呢?

　　④其實，路何嘗又不想寬一點，直一點?

　　⑤路從我家裡延伸出來，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵牆壁。你總不能叫路穿過那堵牆而去，於是，路只得拐一個彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當中。路有什麼辦法?只好又拐了一個彎，從翠花曾婆家門前過去，翠花曾婆人真好，碰上一棵樹，也能說上半天話。不管張三、李四，還是王二麻子，從她家門前經過，只要她在家，看見了，都要邀請人家進屋坐坐，喝一碗茶。那些遠道而來的賣窯貨的、販樹的，經常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了!路這個彎也拐得值了!路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說，這又髒又臭的豬圈，應該讓一讓路吧。路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。

　　⑥路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了一點，總想多佔些地盤，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來應該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過它不會說而已。我說你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這裡經過吧。沒有這條路，牛怎麼來耕田?稻子成熟了，人怎麼來收割?路彎過了田地，遇到了河流，沒有橋，在河裡放幾塊跳石，人踩著跳石過去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過不了幾天，發一場洪水，淹沒了那幾塊跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過去。又遇到了人家的菜園，你也總不能叫路穿過人家的菜園而去，把人家好端端的菜園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再彎一彎吧。前面，路又遇到了誰家的祖墳?更不能去打攪老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個大彎，多少個彎都彎了，不在乎這一個彎。

　　⑦“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎沒有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯了。路和你開玩笑呢，走過去，拐一個彎，嗬，在山衝裡，又是一個大村子，屋簷連著屋簷，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過，河畔有三兩垂柳，五六月季，十七八鵝。

　　***文章有刪改***

　　12.第①段在全文中起什麼作用?***4分***

　　13.本文主要運用了什麼修辭手法?請選擇一處進行賞析。***4分***

　　14.讀第⑤、⑥兩段，說說“我”家門前的路彎過了哪些地方。請按順序摘錄。***3分***

　　如：牆壁、 、 、 、 、 、 。

　　15.品讀第⑦段，體會詩句“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”在文中有何作用。***4分***

　　***四******2015•濟寧***閱讀下文，回答問題。***16分***

　　石崖上的棗樹

　　劉成章

　　那是陝北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒;崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什麼養料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現出一點兒綠色，就算很不錯了;可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

　　年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆;城裡人顛簸著汽車前來旅遊，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔裡分泌著唾液，每一條神經都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。

　　石崖下有個石雕加工工地，工地上彙集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕後生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據說，他們中間的一個小後生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小夥子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

　　一棵棗樹，爽了那麼多人的眼，打動了那麼多人的心，又掃了那麼多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。

　　那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由於仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什麼用!要是真想嚐嚐，咱們哪天有了空兒，從山後爬到那崖上去。”後來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全溼透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由於特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又豔，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾隻大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。

　　好多年之後，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終於不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經•蒹葭》：

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

　　我又想起了一首陝北現代民歌：

　　羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見瞭了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。

　　這些不朽民歌所創造的情境，和那棵棗樹所引發的情境不是一樣的嗎?

　　想到這一層，我忽然感到我的生命顫慄起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那麼美好，那麼誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕;它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你;它是美人，美人如花隔雲端。它結的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鍾書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

　　***《光明日報》2015年04月10日，有刪改***

　　16.“棗樹”生長的環境有怎樣的特點?請結合文字作簡要概括。***3分***

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　　17.賞析文中畫線的句子。***請從下列兩句中任選一句作簡要的賞析******4分***

　　***1***紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

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　　***2***那棗樹，望著氣急敗壞的小夥子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

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　　18.文中引用了《詩經•蒹葭》和陝北現代民歌，有什麼作用?***4分***

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　　19.通讀全文，你認為“石崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟?***5分***

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　　三、寫作***50分***

　　20.材料***1***：美國航空航天局安全顧問組一位成員警告說，由於美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國際空間站可能會發生嚴重事故。

　　材料***2***：英國大文豪蕭伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，我們交換一下，一人就有兩種思想。”

　　材料***3***：當代作家虹影說：“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的。也正是基於這樣一種狀態，才出現網路世界。”

　　以上材料，你有什麼感想?生活中你有類似的見聞和體驗嗎?請就“交流”這個話題寫一篇文章。所寫內容必須在這個話題範圍之內。

　　要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少於800字。⑤不得抄襲。

　　參考答案

　　1.C***A.“腴”讀yú，手—首。B.巔—顛，“處”讀chǔ。D.嘯—哮，治—制。***

　　2.B***A.“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。本句對“新上任的廠領導”有所褒揚，故“處心積慮”的運用犯了貶詞褒用的錯誤。C.“雨後春筍”是褒義詞，比喻新事物大量出現。而本句是指垃圾食品廠大量出現，所以成語屬於褒詞貶用。D.“美輪美奐”，語出《禮記•檀弓下》。“輪”：高大;“奐”：眾多。這個成語形容高大華美，多用於讚美新屋。此句中用來讚美“花鳥蟲獸、人物形象”，屬物件誤用。***

　　3.D***A.句式雜糅，應將“有”去掉。B.用詞不當，應將“完善”改為“充分”。C.語序不當，應將“廣泛”移到“關注”之前。***

　　4.D***艾青為現代詩人。***

　　5.A***本題考查關聯詞語的運用。運用關聯詞語，首先要準確理解複句和句群的內容，同時要理清分句間的關係。回答這類選填關聯詞語的題，最簡便的方法就是將它們一一代入原文，比較其表達效果。“年代久遠”、墨跡“暗淡”與後面的“掩蓋不住它內在的神韻”很顯然是轉折關係，所以第三個空應填“但是”，這樣選項C、D被排除。再看前兩個句子，分析可知，“年代久遠”與墨跡“暗淡”是成因果關係的，所以前兩個空應填“因為”“所以”。***

　　6.示例：***1***來也輕輕，去也輕輕。***安靜角度***像愛護自己的眼睛一樣愛護圖書。***愛護圖書的角度******2***滴答水聲，喚你輕輕一擰。***節約用水角度***餐具洗淨，別忘講究衛生。***衛生角度******寫提示語注意用語要簡潔，最好用上一些修辭手法。***

　　7.把紛飛的雪花比喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮，具體形象地表現了“雪亂舞”的景象。***本題考查對詩句的賞析能力。解答此類題，首先要把握詩歌的整體內容和主題，然後抓住關鍵詞語，從修辭等方面品析詩歌的語言特點。回答這個問題，首先要明確這裡的“梅花”和“柳絮”都不是實寫，而是運用了比喻的修辭手法，是用來形容雪的。***

　　8.***1***《江天暮雪》描繪動態的“雪亂舞”的自然景象和釣後歸去的人物形象;《江雪》描繪靜態的千山無鳥、萬徑無人的空寂雪景和孤舟垂釣的人物形象。***2***都通過孤傲的釣翁寄託了作者清高脫俗的感情。[本題考查詩的內容及表達的詩人的思想感情。要想用準確的語言表達自己對詩句的理解，就必須反覆誦讀詩句，整體把握詩的內容，理解詩的主題，只有這樣，才能理解每句詩的意思。***1***兩首詩都是寫雪景的，所不同的是，《江天暮雪》以動態為主，《江雪》則以靜態為主。***2***其共同情感可以通過分析兩詩得出。通過比較可知，兩詩中都有一個孤傲寂寞而不與世俗同流合汙的釣魚翁，所以都表現了作者的清高。]

　　附：馬致遠《江天暮雪》賞析

　　這首小令是元人馬致遠所作的“瀟湘八景”組曲之一。《江天暮雪》這首小令以“天將暮”起筆點明時間，為整個畫面鋪墊了一層幽深的色彩，奠定了全曲的基調。第二句“雪亂舞”筆鋒承接上句，緊扣題目寫雪景，“舞”字暗示出有風，“亂”字則突出了風的強勁，隱然有呼嘯之聲透出。作者借雪之“亂舞”傳達風聲和風勢，凌虛造景，可謂“不著一字，盡得風流”。雪借風勢，更顯出雪之大,雪之猛。若說“雪亂舞”為極寫雪之動態，“半梅花半飄柳絮”則進一步通過一個“飄”字串起“梅花”“柳絮”兩個虛擬的意象，拓展想象的審美空間，從視覺形象上擴大藝術容量。作者以虛實相生的筆法繪聲、摹形、傳神，蘊藉含蓄，韻味雋永。第四句“江上晚來堪畫處”，作者宕開筆鋒，文勢一轉，點明地點，自然引出下文的“釣魚人一蓑歸去”。

　　附：柳宗元《江雪》賞析

　　這首五言絕句，以其獨特的藝術，用詩的語言畫成了一幅壯美的“寒江獨釣圖”。起首二句的“千山”“萬徑”形容範圍廣。鳥絕跡，人絕蹤，真是“白茫茫一片大地真乾淨”。 這裡描述的是“奇景”。在這樣的寒雪中，竟然有人在江邊獨釣，這釣叟稱得上是“奇人”。幽靜的自然環境和傲雪獨釣的漁翁構成了一幅“人景俱奇”的圖畫。詩人曾參與過政治革新，但改革失敗後，受到排斥，被貶為永州司馬。政治上的失意，內心的孤獨，便通過環境描寫反映出來。當時的政治環境是非常惡劣的。但詩人不屈服於壓力，依然故我，堅持自己獨立的人格。寒江中那位孤獨寂寞、抗寒傲雪、毅然垂釣的漁翁，是作者在政治革新失敗後孤獨而又不屈的精神面貌的寫照。寒江獨釣的畫面和深刻的含意使全詩情景交融，充滿了詩意美。

　　9.***1***向。***2***……的原因。***3***告訴。***解釋文言詞語時注意與現代漢語的區別。***

　　10.不僅學習射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應是這樣。***翻譯課外文言語句，只要抓住重點詞語，把大體意思譯出即可。***

　　11.示例：在做事時，不但要知其然，還要知其所以然。***本題考查同學們的理解和概括能力。回答這個問題首先要能熟練翻譯原文，在理解原文的基礎上概括道理。***

　　參考譯文：

　　列子學射箭，射中了***靶心***，於是***列子***向關尹子請教***射箭***。關尹子問：“你知道你射中***靶心***的原因嗎?”列子回答說：“不知道。”關尹子說：“還不可以。”***列子***回去後再去練習，三年之後，又向關尹子請教。關尹子問：“你知道你射中***靶心***的原因了嗎?”列子說：“知道了!”關尹子說：“可以了，***你***要牢記這個道理，不要輕易地丟棄。不僅學習射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應是這樣。”

　　12.開門見山，點題/貫穿全文/總領全文/引起讀者的思考和閱讀興趣。***答出一點即可******首段的作用一般是總領全文、開門見山、點題等。***

　　13.運用了擬人手法，如“路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧”。表現了村路與世無爭、豁達寬容的特點。***可以選其他例句，賞析有理即可******文中將路擬人化，賦予路以人的視角和情感。舉出一例並賞析即可。***

　　14.房子 豬圈 田地 河流 菜園 祖墳 ***第⑤、⑥兩段將路所彎過的地方都列了出來，而且深化了文章主題。***

　　15.引用詩句呈現出更加美好的意境，進入了更新的境界，深化了文章的主題。或：“領起下文，增添文采。”***言及一點，意思相近即可******詩句的引用不僅使文章更有意蘊，而且深化了文章主題。***

　　16.棗樹生長在高峻、陡峭的石崖上，崖上極少有泥土和草木，缺少養料和水分。***可從文中“那是陝北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒;崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹”“棗樹生長在那兒，哪來的什麼養料和水分”等句概括答案。***

　　17.***1***採用了比喻的修辭手法，從色彩和形態兩個方面對棗樹進行了描寫;寫出了棗樹的果實豐碩、枝繁葉茂，表現了棗樹的健壯而蓬勃。

　　***2***採用了擬人的修辭手法。使棗樹的形象更加鮮明、生動、活潑，也表達了作者對棗樹的喜愛之情。

　　[***1***句可從修辭手法的角度分析，把“結滿棗子的棗樹”比喻為“一片彩色瀑布”，突出了棗樹的果實豐碩，表現了棗樹的健壯而蓬勃***無限的生機***;也可從用詞的角度分析，“紅的綠的半紅半綠的”從色彩方面寫出了棗樹的果實累累，“綴滿”“垂吊”從形態方面寫出了棗樹果實的豐碩。***2***句中“望著”，“好像故意氣他似的，搖了三搖”把棗樹擬人化，生動形象地寫出了棗樹在風中的情態，流露出作者對棗樹的喜愛之情。]

　　18.改變了作者的心情，去掉了自身俗氣;豐富了棗樹的形象，深化了文章的主旨。***從內容上看，文中所引的《詩經•蒹葭》和陝北現代民歌，創造了一種可望而不可即的情境，讓作者“不再悻悻”，心情變得釋然，且“抖落了些許的俗氣”，豐富了棗樹的形象。從結構上看，自然引出對棗樹“給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景”的讚美，深化了文章主旨。***

　　19.美好的事物，雖然遠離你，讓你觸控不到，但卻總在召喚著你，讓你企慕;它給人們帶來的是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。***文章先從懸崖上的棗樹的生長環境寫起，接著寫這棵棗樹豐碩的果實帶給人們可望而不可即的誘惑，然後引用民歌創設的情境，自然引出作者結尾段的感悟“那棵棗樹是那麼美好，那麼誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕;它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你;它是美人，美人如花隔雲端。它結的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景”。本題要求回答“石崖上的棗樹”帶給作者的感悟，可緊扣結尾段概括作答。***

　　20.思路點撥：作為新一代的中學生，不應該只把自己封閉在一個狹小的天地裡，而應該走出課堂，走出校園，走出自我，和同學朋友交流，和父母長輩交流，和大自然交流，和社會交流，甚至和世界交流……“學會交流，善於交流”不僅是一個在校中學生應該具備的能力，而且是全社會都應探討並重視的課題。

　　“交流”這個話題，切中了時代的脈搏。在當今社會的發展過程中出現了一系列相對突出的問題，如人類與環境、和平與發展、對抗與對話、競爭與合作、節約與浪費……這些問題都一度反映在同學們的作文中，而現在“交流”又成為我們越來越關注的一個話題，它與我們同在，只要我們生活在世上，就會時時刻刻都處於交流之中。它是人與人和睦相處的基礎，是人與自然、人與社會等協調發展的必要條件，也是國與國和平共贏的保障。

　　例文：

　　綠化心靈

　　為什麼父母與子女之間的代溝會越來越深，和睦溫馨的家庭矛盾重重?為什麼昔日的摯友要反目成仇，拔刀相向?為什麼越來越多的人對路邊的乞丐不屑一顧，讓人感到世態炎涼、人心冷漠?人們在各自心裡築起一道“圍牆”，把心牢牢地裹住，“冷眼看世界”，那麼這世界將變成什麼樣子?

　　俞伯牙的琴聲在山間繚繞，沒有人能聽懂，可是當悠揚的琴聲拂過江面時，卻使鍾子期聽得如痴如醉。那麼深奧而又玄妙的琴聲，竟被鍾子期深深地領悟。俞伯牙慨嘆自己終於找到了一位知音。他們不是用話語來交流，而是用音樂交流，用心交流。所以當鍾子期去世後，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與之交流的人，存在的意義何在?這個故事曾在千百萬中華兒女的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。

　　只有真心地去交流，你才能體會到真愛的神聖偉大，友誼的真誠可貴。是交流給心靈增添了一筆筆亮色，給世界帶來了一片片溫馨。心與心的交流本是一杯香甜的美酒，為什麼人們會逐漸關閉心靈的大門，拒絕去品嚐呢?人心是異常敏感的。當人們被迫需要面對競爭的時候，他們感到客觀的無形的壓力籠罩了世界。競爭像一個漩渦，圈住了一個又一個人，罩住了一顆又一顆心。當人們學會了分析利弊的時候就學會了選擇利弊。“個人主義”在這個時代得到廣泛的預設。它像一個個圈子，讓人心在圈禁中變得冷漠了。

　　為什麼現在樓越蓋越高,網路越來越先進，而人情卻越來越淡漠?因為人心遠了。為什麼今天“溫室效應”愈演愈烈，卻讓人感到無奈?因為人心冷了。

　　當無數礦工因瓦斯爆炸或透水事故而葬身井底時，當無情的大火吞噬了無數無辜的生命時，當假酒假藥害得很多人家破人亡時，你的心跳有沒有加速?為了個人利益，群眾利益、國家利益損失了多少?

　　教訓是慘痛的，為什麼悲劇還要不斷地重演?為什麼不可以敞開心扉，用真心去交流，去呼喚?為什麼不可以拋開一己私利，為了一份責任去互相交流?

　　交流就像柔柔細雨滋潤著大地，一滴一滴默默地流，撫平了大地的創傷，滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。呻吟著的地球在呼喚著綠色的世界。而綠化世界，必先綠化人的心靈。只要人人都能奉獻一點愛心，用真心去和別人交流,多一分溫馨,整個世界就會變成愛的人間。

　　【點評】本文具有強烈的抒情性。作者以一連串的問句開篇，直截了當地引出話題，接著由俞伯牙和鍾子期的故事，深刻地指出現在的社會現實──人與人之間缺乏交流，人們“逐漸關閉心靈的大門”，有人只“為了個人利益”，而置群眾利益及國家利益於不顧。最後，作者又發出呼喚：綠化心靈，讓世界多一點愛心。照應了題目。文章緊密結合現實，一氣呵成，很有分量。

　　這篇文章最大的特點是多處使用疑問句式，增強了語言的氣勢與力度，發人深省;還運用了比喻和排比等修辭手法，使語言富有文采。“為什麼現在樓越蓋越高，網路越來越先進，而人情卻越來越淡漠?因為人心遠了。為什麼今天‘溫室效應’愈演愈烈，卻讓人感到無奈?因為人心冷了。”這幾句話有很強的哲理性。