一年級下冊語文教學計劃
General 更新 2024年11月02日
大地回春，楊柳依依，新的一個學期又開始了，為了更好的完成一年級下冊語文的教育教學工作，於是我制定瞭如下本學期的教學工作計劃：
一、學生學習情況分析：
本班共有學生43人，其中男生24人 ，女生19人。優生約20%，差生約20%中等生約60%。從學習情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應不明顯的有20%，相當一部分學生不能按時完成作業，不能按要求去做，課堂常規有待進一步培養;有待養成良好的聽說習慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學生執筆方法不夠正確，需要在學習中不斷糾正和培養。
二、一年級下冊語文教學目標
1.喜歡學習漢字，願意主動識字。
2.認識550個生字，會寫其中250個。
3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
6.學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。
7.藉助圖畫閱讀，瞭解課文的意思，樂於與人交流自己的感受和想法。
8.感受語言的優美，積累自己喜歡的詞句。
9.對寫話有興趣，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
10.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
11.學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
12.能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。
14.聽故事，看音像作品，能複述大意和精彩情節。
15.表達自信，與人交談態度自然、大方，有禮貌。
三、一年級下冊語文教學重難點
1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。
2、教學難點是：
1在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
2學生與別人能大膽、自信的交流。
3增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
四、一年級下冊語文教學措施
1.識字寫字教學。
本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。
採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。
加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
2.閱讀教學。
重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中，應儘量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。採用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
3.口語交際教學。
重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，提早佈置準備工作。
除專門的口語交際課，重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
五、一年級下冊語文教學進度安排
總結：以上就是小學一年級下冊語文教學工作計劃，由小編為你提供，希望能對你的教學有所幫助，不足之處，請指正!
高三上冊數學教學計劃
一年級上冊語文教學計劃
一、學生學習情況分析：
本班共有學生43人，其中男生24人 ，女生19人。優生約20%，差生約20%中等生約60%。從學習情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應不明顯的有20%，相當一部分學生不能按時完成作業，不能按要求去做，課堂常規有待進一步培養;有待養成良好的聽說習慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學生執筆方法不夠正確，需要在學習中不斷糾正和培養。
二、一年級下冊語文教學目標
1.喜歡學習漢字，願意主動識字。
2.認識550個生字，會寫其中250個。
3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
6.學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。
7.藉助圖畫閱讀，瞭解課文的意思，樂於與人交流自己的感受和想法。
8.感受語言的優美，積累自己喜歡的詞句。
9.對寫話有興趣，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
10.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
11.學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
12.能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。
14.聽故事，看音像作品，能複述大意和精彩情節。
15.表達自信，與人交談態度自然、大方，有禮貌。
三、一年級下冊語文教學重難點
1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。
2、教學難點是：
1在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
2學生與別人能大膽、自信的交流。
3增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
四、一年級下冊語文教學措施
1.識字寫字教學。
本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。
採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。
加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
2.閱讀教學。
重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中，應儘量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。採用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
3.口語交際教學。
重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，提早佈置準備工作。
除專門的口語交際課，重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
五、一年級下冊語文教學進度安排
| 周次 | 起訖月日 | 教學內容 | 課時 | 備註 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2月18日 | 報到註冊 |
|
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| 2 | 2月21日—2月25日 |
識字1（2） 1、柳樹醒了（2） 2、春雨的色彩（2） 3、鄧小平爺爺植樹（1） |
7 |
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| 3 | 2月28日—3月4日 |
3、鄧小平爺爺植樹（1） 4、古詩兩首（2） 語文園地一（4） |
7 |
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| 4 | 3月7日—3月11日 |
識字2（2） 5、看電視（2） 6、胖乎乎的小手（2） 7、棉鞋裡的陽光（1） |
7 |
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| 5 | 3月14日—3月18日 |
7、棉鞋裡的陽光（1） 8、月亮的心願（2） 語文園地二（4） |
7 |
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| 6 | 3月21日—3月25日 |
識字3（2） 9、兩隻鳥蛋（2） 10、松鼠和松果（2） 11、美麗的小路（1） |
7 |
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| 7 | 3月28日—4月1日 |
11、美麗的小路（1） 12、失物招領（2） 語文園地三（4） |
7 |
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| 8 | 4月4日—4月8日 |
識字4（1） 13、古詩兩首（2） 14、荷葉圓圓（2） 15、夏夜多美（2） |
7 | 清明節放假 |
| 9 | 4月11日—4月15日 |
16、要下雨了（2） 17、小壁虎借尾巴（2） 語文園地四（3） |
7 |
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| 10 | 4月17日—5月22日 |
識字5（2） 18、四個太陽（2） 19、烏鴉喝水（2） 20、司馬光（1） |
7 |
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| 11 | 4月25日—4月29日 |
20、司馬光（1） 21、稱象（2） 語文園地五（4） |
7 |
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| 12 | 5月2日—5月6日 |
識字6（2） 22、吃水不忘挖井人（2） 23、王二小（2） |
6 | 五一節放假 |
| 13 | 5月9日—5月13日 |
24、畫家鄉2 25、快樂的節日（2） 語文園地六3 |
7 |
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| 14 | 5月16日—5月20日 |
識字7（2） 26、小白兔和小灰兔2 27、兩隻小獅子（2） 28、小夥伴（1） |
7 |
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| 15 | 5月23日—6月27日 |
28、小夥伴（1） 29、手捧空花盆的孩子（2） 語文園地七（4） |
7 |
|
| 16 | 5月30日—6月3日 |
識字8（2） 30、棉花姑娘（2） 31、地球爺爺的手（2） |
6 | 兒童節 |
| 17 | 6月6日—6月10日 |
32、蘭蘭過橋（2） 33、火車的故事（2） 34、小蝌蚪找媽媽（2） |
6 | 端午節放假 |
| 18 | 6月13日—6月17日 |
語文園地八（4） 總複習 |
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| 19 | 6月20日—7月24日 | 總複習、期末考試 |
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| 20 | 6月27日—7月1日 |
一年級上冊語文教學計劃