幼兒如何說好普通話

　　普通話就是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。因此，培養幼兒說好普通話，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操、增強民族凝聚都具有重要意義。下面是小編為你整理的，供大家閱覽!

       呢？

　　一、提高自身的普通話水平。

　　孩子好模仿，願意與人交流，教師就因勢利導，用普通話和他交流，而這就要求教師本身要有較高的普通話水平。在平時，教師應該規範自己的語言，保證正確發音，遇到語音不能確定的字、詞，就查字典，及時糾正錯誤，以確保在孩子面前運用正確的語言。

　　家庭語言環境對孩子的語言能力發展有著最直接的影響。孩子與主要撫養者的交流是影響他語言發展的最重要因素。因此，請儘量克服各種障礙，為孩子提供一個良好的家庭語言環境吧。你要規範自己的語言，保證詞語的正確發音，遇到語音不能確定的字、詞，及時查字典進行糾正，以確保在孩子面前能較正確地發音。

　　二、為孩子創設普通話學習的語言環境。

　　堅持說用普通話和孩子們交流。無論是吃飯、睡覺，還是給小朋友講故事，一律採用普通話，為孩子創設了一個良好的學習普通話的環境。

　　有些媽媽尤其是祖輩總有這樣的顧慮：“我們的普通話不標準，說起來彆彆扭扭的，自己聽得都怪不舒服的，還會妨礙孩子的普通話學習，還不如干脆就說方言呢。”其實，這是一種思想上的誤區，你不能因為普通話水平較差就放棄在家和孩子說普通話。要知道，即使是帶有方言腔的普通話也比純粹用方言與孩子交流更有益於他學普通話。

　　三、在遊戲中提高孩子普通話的水平。

　　3～6歲是孩子學習語言的最佳時期。平時堅持讓孩子參與發言，堅持多聽、多讀、多說的原則。積極創造各種遊戲活動，多給孩子練習說普通話的機會，如講故事、念兒歌，談談自己的所見所聞等，及時糾正、輔導孩子發音，不斷提高孩子的語言能力。孩子受年齡的限制，對字、詞發音的準確度較差，如果還受一些方言的干擾，前後鼻音容易發錯。另外，繞口令、詞語接龍、以字連詞的方法，也能幫助孩子發音。

　　四、及時和家長家流，讓孩子在家堅持說普通話。

　　在隨意自然的環境中提高孩子學說普通話的水平，有些媽媽看孩子不會說普通話，心裡著急，會經常表現在行動上，如經常提醒孩子“用普通話怎麼說啊”等等。孩子年齡還小，你如若運用外部壓力、命令等方式強迫他說普通話，會給他造成心理負擔。

　　最好在隨意、自然、無拘束的氛圍中引導孩子說普通話，比如聽兒歌朗誦磁帶、聽廣播、看電視新聞時和孩子嘗試模仿別人的發音。孩子對周圍生活充滿新鮮感，表現出強烈的表達願望時，你要善於捕捉“資訊”，採用多種形式調動他說話的積極性。比如在公交車上，就能經常看到孩子跟著公交車裡的廣播一起報站牌：“下一站，八一公園到了，請乘客們帶好隨身攜帶的物品……”孩子在這種隨意的氛圍中，用遊戲的方式學說普通話，在非常愉悅的狀態下就學會了。
 

　　五、適當運用鼓勵手段

　　孩子能夠正確地說普通話，你要給予積極的鼓勵，讓他感到自己的表達方式是被接受和認可的，以激發說普通話的信心和勇氣。當孩子出現語言錯誤時，再恰當地給予糾正，而不是指責、訓斥。

　　教育孩子漢語拼音時應注意標準性：

　　1.標準的漢語拼音有利於寶寶人際交往能力的發展。口齒清晰、言語表達清楚的寶寶才能與人很 好地進行交往。

　　2.標準的漢語拼音有利於寶寶認知的發展，誇張的口型也有利於孩子拼音標準化的發展。在規範 的語言環境裡，對其認知水平有潛移默化的影響.

　　3.標準的漢語拼音有利於寶寶的語言發展，使用規範語言的環境更容易幫助寶寶完成語法結構的 學習。

　　根據語言字家的研究，幼兒子音發展的順序是：舌根軟顎音：y，k，g;雙脣 音：m，b，w，p;舌尖上齒齦音n，d;舌前硬顎音：J;喉頭音：H;舌尖上齒齦音：I，T;舌尖摩擦音：z，c，s;脣齒音：zh，ch，sh。有的 孩子由於語言環境等的原因發不準的音***G，K***

　　當但如果發現孩子發音不準時，家長可以嘗試：

　　一、父母可手指讀物，教寶寶認識一些簡單的常用字。並認真教育孩子，讓孩子看清楚你的發音動 作以及口型。

　　二、利用錄音機，把標準的拼音讀法重複地播送給孩子聽，並讓孩子跟著讀，這樣語音會慢慢糾 正。

　　三、教會孩子掌握髮音部位和發音方法，子音要依靠脣、齒、舌等的協調運動和細微分化。要讓孩 子看你的口形，掌握髮音部位和方法，就能正確發這兩個音了。

　　四、買一本饒口令的書看，重在學習、區分近似的音。這類書往往有故事情節，幼兒會喜歡學習 的。