幼兒育兒知識中班

　　關於中班幼兒育兒知識，家長們知道哪一些，以下是小編整理的中班幼兒育兒知識的相關資料，寶爸寶媽快來學習學習哦。

　　中班幼兒育兒知識篇一

　　讓孩子愛上書

　　早慧的孩子都有一個共同的特點：愛書。好的兒童讀物要有趣味性。形式內容都要多樣化。小故事、小知識、小測驗、兒歌、歌風、動手填圖、手工製作……可大大調動孩子讀書的興趣。書同電視比起來，雖然少了動感和聲音，但可以反覆讀，可在“任何時候”讀，聽故事同時還可認識字。

　　讓孩子以書為樂，將讀書作為最大的樂趣。孩子最喜歡什麼?答案集中在吃、玩、快樂上。吃好吃的東西，玩好玩的遊戲，開心快樂地活著——這是人的本能，既是孩子最喜歡的，也是孩子最需要的。好吃的東西，可以由媽媽做好了從廚房裡端出來;好玩的遊戲可以在和身邊的親人、夥伴的互動中找尋;開心快樂可以在每天的生活中發現……

　　孩子熟知的這一切：媽媽做的飯菜，和身邊親人、夥伴的遊戲，每一天相對固定的生活軌跡，在提供給孩子必要的成長基礎的同時，是不是也是一種侷限?其內容、其形式、其創意、其新鮮感、其想象空間、其多樣性，其餘味是不是足以持續地、長久地給漸漸長大的孩子提供足夠豐富的養料?

　　閱讀能夠給予孩子需要的養料，有一個更大更廣闊的空間，見識更多更有趣的人和動物，感受更新鮮更豐富的情感和生活，聽到更具魅力更具智慧的聲音和幽默。

　　看看孩子的眼睛，你就會發現，不讀書，心中沒有故事的孩子，目光是空洞的，散漫的，無所依託的。和孩子聊聊天，你也會了解，不讀書，沒有開啟心靈之眼的孩子，語言是乾澀、沉寂、生拙的。而我，堅信孩子和書天生是有緣的。

　　每個孩子都喜歡聽故事，渴望從故事中得到快樂，尤其是沒有一個孩子不喜歡聽媽媽給他讀故事。又做了些閱讀方法的交代和囑託，我才目送母子倆離開。之後每隔幾天就接到大宇媽媽的“喜訊”：大宇今天居然聽完了一個故事;大宇聽故事的時候樂得哈哈大笑;大宇睡覺前主動讓媽媽讀故事給他聽。

　　讓孩子愛上讀書，就這麼簡單。父母所要做的，就是去成全孩子和書的這份緣，讓他們相遇，他們就會註定相愛。所有的寶寶都具有很強的求知慾，一本書到手，孩子常會翻看數遍，有時背了下來也仍不釋手。教給了孩子愛書，就交給了孩子一把開啟智慧之門的金鑰匙，明智的父母何樂而不為?

　　中班幼兒育兒知識篇二

　　孩子愛插話的原因

　　很多父母感覺隨著孩子進入小學階段，孩子就老喜歡在大人交談時插話，而且不理他***她***時，他會一直糾纏於爸爸媽媽叫個不停。不知道這樣的行為是正常的不?孩子想要急於地表達自己的想法，那麼越是這樣的孩子越要培養起他***她***的耐心。孩子愛插話怎麼辦呢?

　　隨便打斷，是非常無禮的一種表現。在很小時出現這種狀況，家長可能沒意識到，在日常生活中，你可能還是會遇到這樣的人：他們很熱衷交談，當別人闡述自己觀點時，他們喜歡打斷別人，談論自己的看法。這樣的人往往會遭人厭煩，不願與其交流。但你越是不想和他們說，他們越喜歡加入到你們的談話中來。遇到這樣的人，我們又該如何應對呢?其背後的機制是什麼?

　　要教導他們，應在大人討論的間歇時插話，不能打斷大人的談話。從發展心理學的角度來說，每個人都經歷了一個從青春期的自我中心階段到成人期的人際――自我互動階段。在自我中心階段，青少年感覺自己是世界上獨一無二的存在，每個人都在觀察自己的表演，自己的感受永遠是第一位的，最值得關注。他們過分關注自我內心的感受而誤以為周圍的人都不大理解自己，所以也就不大能去照顧別人的真實感受，並且他們往往會曲解別人，以為大家都在對自己指手畫腳、品頭論足，所以，自我中心化的說話方式成了他們的一種自我防禦與保護機制。

　　那些愛打斷他人的人，很可能是沒有完成從青春期自我向成人期過渡的階段，他們的自我同一性在發展中受挫，所謂的自我同一性混亂就是：沒有在社會中找準自我的角色，自我認同不良的心理焦慮導致他們不斷在與他人交談中打斷別人，不斷重複青春期的那種自我防禦的談話機制。

　　我們要解決這個問題，就達到一種良性的認同;同時，當要打斷別人時，提醒自己“多給別人一些表達的機會，並從中找到自我發展的資源，獲得人際雙贏”。如果在生活中遇到這類人，你可以起初多給他們一些自我表達的機會，傾聽他們把自己的觀點談具體。然後用語言暗示他：“現在我可以說了嗎?”你也可以善意提醒他：“希望我說的時候，你先不要插話，好嗎?”這種方式會提醒他調整自己的人際溝通方式，達到與他人更順暢地交流。

　　孩子插話是正常現象，這種不好的習慣改正可能需要一定時間，父母要有耐心，對孩子加以啟發和誘導。同時，父母應樹立起一個禮貌地與人交往的榜樣，使孩子受到啟迪和提高。可以從別的孩子在講話時插話而受到批評，就可以問自己的孩子：“剛才那個孩子做得對不對?為什麼?你喜歡他嗎?”讓孩子從中受到教育。

　　中班幼兒育兒知識篇三

　　要嚴格要求孩子的責任感

　　防微杜漸，嚴格要求。俗話說，“愛之甚，則求之切“。嚴格要求來自於對孩子的深厚感情和高度的責任感。只有嚴格要求，才能使孩子言行有所遵循，前進有方向，進步有起點、有幅度。在一定意義上說，沒有嚴格要求就沒有教育。

　　首先，要求孩子一絲不苟地真正按道德認識去行動，每條要求要落到實處。說到就要做到，並對孩子的行為及時做出評價。

　　其次，要嚴肅認真地對待孩子的思想錯誤和行為缺點，做到既防微杜漸，又防患於未然。按照教育的觀點，要求“教育無小事”。一個好的思想品德，總是由一件件小事積累而逐漸形成的，小事中有大道理，而壞思想，也常常通過日常小事表現出來，若未能及時發現，或充耳不聞，任其滋長，到一定程度就會形成不良的思想行為。“一蟻之穴，可決千里之堤，一指之疾，可傷數尺之軀。““只有防微杜漸”，善觀“蟻穴“及時堵塞，勇察”指疾”及時治療，才不致造成大禍。所以丈母一定要抓好‘第一次”:當孩子第一次做了好事時，要及時表揚鼓勵，激發孩子內心的榮譽感;當孩子第一次做了錯事時，要及時批評，並給予正確的指導，幫助他分析犯錯誤的原因，使孩子內心產生一種自疚、自責的羞恥感和克服缺點的勇氣。在平時，決不放過孩子身上發生的每一件小事，那怕是說了一句謊話，拿了同學的一個鉛筆頭，揀到一分錢……都要及時抓。當然，高明的父母更注意防患於未然，先入為主，不斷提高孩子的辨別是非的能力。

　　浩瀚大海是千條江河彙集而成，萬丈高樓是由一磚一瓦堆砌而成的“作為父母的貴任，就要從大處著眼，”小處著手，處處用心，事事滲透，引導孩子不斷克服成長過程中的各種障礙，不斷前進。