大班上學期育兒知識三篇

　　大班是幼兒園與小學的過渡階段，提前瞭解小學的學習內容、形式與方法，無可厚非，但一定要注意選擇合適的內容和方式。下面小編整理了大班上學期育兒知識，供你參考。

　　大班上學期育兒知識一

　　家長擇園要擦亮眼

　　給孩子選擇幼兒園，應當注重什麼呢，有些家長認為應當注重基礎課程的教學實力。有些老師可能認為讓孩子變得聰明更加好。但是這都是成人的灌輸。其實孩子最需要的是一個快樂成長的環境。幼兒園應當是一個樂園。基礎課程和聰明都是快樂成長的附帶產品。

　　1、寄宿還是日託?

　　如果要把孩子送去寄宿制幼兒園，需要提前和孩子商量，因為寄宿制幼兒園對孩子的適應能力有一定的考驗，決定之後應進行一定的生活技能和社交技能訓練。寄宿制幼兒園班級名額編制較小，即每個班的孩子人數要少一些。寄宿制幼兒園的園舍、裝置要求高於日托幼兒園，除後者應具備的房舍條件外，還要設寢室、隔離室、浴室、洗衣室和教職工值班室。

　　2、硬體設施是否過關?

　　孩子越小，周圍環境對其成長的影響越大。雖然在保教的過程中，老師是最重要，但硬體好，孩子生活和學習地也會更舒心。

　　滬上幼兒園有針對周邊社群的早教活動，家長可藉此機會事先看看園內是否有滑梯、鞦韆、轉椅、攀登架等。

　　3、路遠還是路近?

　　最好選擇在家附近的幼兒園，這樣就可以和鄰居的小朋友一起上學，減少對陌生環境的恐懼感。如果有校車接送，車程不宜超過1小時。家長接送也可。

　　4、聽取口碑

　　最後一點，也很關鍵的一點，選擇幼兒園時，不妨上熱門的育兒網站，同時在鄰居、親友中打聽心儀幼兒園的口碑。

　　5、師資力量：愛孩子排第一位

　　家長可到園內觀察教職員是否和藹可親、言談有禮。幼兒園教師除了要有一定的資歷外，最重要的是對孩子盡責和有愛心。請同時觀察班級孩子的數額，即使是市級示範幼兒園，如果人數太多，教師恐怕也難以兼顧到每個孩子的需要。根據國家規定，全日制幼兒園每班應配設2名教師、1名保育員。

　　以上就是常規的選擇幼兒園的方法了，家長考慮的問題雖然很重要，但是其實有的時候有些多餘，因為想到了也根本調查不到，或者根本就不去調查。家長們多都是聽說，所以各種問題自己不用瞎琢磨，你問的多了知道的多了自然之道怎麼選了。

　　大班上學期育兒知識二

　　通過細節選擇合適的幼兒園

　　前一陣子沸沸揚揚的入園難問題，總算告一段落，但是並沒有完，所謂告一段落就是過了入學招生的月份。該在學校的就已經在學校了。雖然入園難，但是作為家長也不是那麼好忽悠的，也不是隨便一個幼兒園就可以。也是要經過自己的篩選的。

　　或許您的心中已經有幾個選項了，但是卻不知如何抉擇。那麼小編來告訴您，選擇幼兒園要注重的細節在哪裡，幫助孩子選擇一個好的幼兒園。

　　1、路途遠近是基本的考慮點不要為了好學校而捨近求遠，這樣做將帶來接送孩子的難題，也會使得孩子在今後的生活中不得不早起，以至於對他***她***的健康有負面影響。

　　2、選“特色”幼兒園須慎重幼兒階段處於生理和心理髮展諸多方面的關鍵期，孩子需要通過廣泛接觸周圍的環境，促進語言、認知、社會交往、運動、情感等各方面的發展。如果在此階段花大量的時間用於練習某一技能，孩子其他方面的發展會受到影響。

　　3、不要盲目追求幼兒園等級有些幼兒園因受場地限制無法達到示範園，但辦學嚴謹、教師工作踏實、服務意識強，在園孩子的家長滿意率高。這樣的幼兒園是最值得選擇的。

　　4、儘量不要進比孩子實際年齡高一級的班級。理由一：正常的孩子智力年齡隨生理年齡同步增長，一個聰明的3歲孩子進入4歲年齡段的班級，他的能力顯得平平，還有可能事事不如別人，這對孩子自信心、好勝心的培養十分不利。理由之二：當孩子大班畢業該進小學時，由於年齡的問題無法入學。孩子將面臨“留級”的打擊。

　　5、根據經濟條件量力而行幼兒園每月的管理費收費標準存在較大的差異，收費標準的高低與教育質量的優劣並不一定成正比，所以家長不必為此背上沉重的包袱。

　　6、儘量不要選全託幼兒園學齡前兒童處於感情發展的關鍵期，非常渴求家人的關愛，如果此時送進幼兒園全託，孩子缺乏與親人親暱的接觸，無法體驗常人的感情，長此以往，他們會失去安全感、信任感。除非萬不得已，家長不要“忍痛割愛”。

　　最後要強調一個誤區。孩子在進入幼兒園以前，各方面都還沒有定型。包括能力，興趣愛好。特長等等，家長不要過早的為孩子進行培訓來應對所謂的入園考試，入園本就是禁止考試的，所謂面試也只不過就是看看孩子的健康程度。簡單的認知，是否識數等等。家長最應該做的應該是讓孩子對幼兒園的環境產生興趣，以及敢於面對陌生環境的勇氣。

　　大班上學期育兒知識三

　　學習習慣要從大班開始培養

　　首先，選擇合適學習的內容與方式。大班是幼兒園與小學的過渡階段，提前瞭解小學的學習內容、形式與方法，無可厚非，但一定要注意選擇合適的內容和方式。不少家長受多年傳統教育的影響，把學習定義為“認字”“計算”，於是要求孩子認字、做計算題等。須知，這樣的內容和方式完全不符合孩子的身心發展特點。心理學研究證明，單調的刺激最易產生疲倦，疲倦狀態下的孩子是很難做到認真細緻的。給大班孩子的學習內容應豐富多彩：語言、音樂、科學、畫畫……有講有唱有畫才能極大調動孩子的積極性。

　　其次，選擇合適的學具。有些心急的家長為了讓孩子瞭解小學學習內容，給孩子買來學具全是黑壓壓的文字，孩子非常不感興趣。我們知道，孩子喜歡色彩鮮豔的東西。因此，給孩子的學具也要遵循這一特點，逐漸過渡。開始階段，給孩子學具應以色彩鮮豔的圖畫為主，培養孩子對學習的興趣與愛好;一段時間之後，可以選擇圖文結合的學具，並且其中的文字要大，數量不能太多，培養孩子對文字的興趣;只有等孩子的思維方式發生質的變化，即由具體形象思維轉換到抽象邏輯思維，他們才可以擺脫圖片，接受完全是文字的學具。

　　第三，學習的時間不能太長。時間越長，孩子的注意力越分散，越容易馬虎，長此以往，容易養成馬虎的壞習慣。

　　第四，營造安靜、簡單的學習環境。幼兒的生活是豐富多彩的，但在其學習時間內應有意減少周圍環境的刺激，營造安靜、簡單的學習環境，使其心靈逐漸沉靜，發掘對學習的興趣，以增進專心度，減少馬虎、不細心的行為。

　　第五，親子共同學習不僅可以建立良好的親子關係，也有利於孩子養成學習細心的習慣。在親子閱讀中，媽媽和孩子一起用手指著故事內容，你一段我一段，其樂融融：在科學小實驗中，爸爸和孩子一起睜大眼睛，密切注視著實驗的變化;在音樂欣賞中，一起仔細聆聽每一個音符的跳動……親子共同學習，孩子受益匪淺，家長的善意提醒是孩子良好習慣養成的指南針;家長的表揚和鼓勵是孩子良好學習習慣養成的動力，家長自身的良好學習習慣是孩子最好的學習榜樣……

　　第六，日常生活中培養孩子的細心。細心學習的前提是細心觀察，應引導孩子細心觀察周圍的一切事物，從自己到他人，從家裡到幼兒園，從昨天到今天到明天……其次，要培養孩子“有條理”的習慣，物品有條理，生活有條理，行為有條理，久而久之，孩子的思維也有條理。另外，要培養孩子“檢查”的習慣。遊戲完了，檢查玩具是否收好了?畫畫好了，檢查一下是不是有遺漏的……養成了“檢查”的習慣，也就養成了細心的習慣，將受益終生。

　　第七，遊戲中培養孩子的細心。遊戲永遠是孩子的最愛，在遊戲中能培養孩子的各種優良品質。經常和孩子玩拼圖、七巧板、找不同、找錯等遊戲對培養孩子細心的品質有重要作用。

　　第八，家園合作，共同培養孩子學習細心的好習慣。一個良好習慣的養成，是需要多方努力的，家長應主動和教師交流，相互學習彼此的優秀做法，互相促進，共同發展，一起幫助、監督孩子養成細心學習的習慣。

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