學習實踐科學發展觀總結大會講話範文

　　科學發展觀，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。一起來看看小編整理的，希望對您有用。

　　篇一

　　科學發展觀是領導幹部必須具備的基本素質和能力，是保證把各項工作不斷推向深入、取得成效的重要保證。近幾年來，XX工商局重視科學發展，三年堅實地上了三個臺階，去年又榮獲全省系統業務考核第一名的好成績。面對喜人的發展勢頭，XX局領導班子保持清醒的頭腦，將鞏固和提高作為今年工作的重頭戲，在全面、

　　系統分析、找差距的基礎上，3月初，局長xx同志帶領班子成員和機關中層、縣市局局長到吉林市工商局進行了考察學習。通過考察學習和理性思考，我從理論與實踐的結合上，進一步認清了堅持科學發展的途徑和辦法等，使科學發展觀學習實踐活動豐富了內容。

　　一、堅持科學發展觀，必須始終不渝堅定科學理念

　　科學發展觀是發展理論與發展實踐的重大突破，是我們黨和國家長期堅持的指導思想和重要方針。堅持科學發展，必須要堅定科學理念，提高科學思維、科學分析、科學實踐能力，認真把握科學發展的切入點、著眼點、關鍵點、攻堅點。

　　切入點——要端正發展思路。想發展、快發展是每個領導幹部的共同願望，也是廣大人民群眾的迫切希望。但堅持科學發展，僅靠一種願望和一腔熱血是不夠的，切入點是要端正發展思路，否則，會陷入發展上的盲目性和短期行為。回顧改革開放三十年波瀾壯闊的發展歷程，我們不難發現，由於黨和國家不斷端正發展思路而帶來的世人敬佩、歡欣鼓舞、非常自豪的輝煌發展。同時不可否認，部分地區和部門發生了發展速度緩慢、發展成本較大、原地徘徊、甚至高代價低速度、給後人留下巨大隱患的沉痛教訓。經驗和教訓告誡我們，端正了發展思路，就會發生令人感嘆的高速度、高質量發展;發展思路不端正，就會留下難以彌補的歷史痕跡、歷史負擔。要想端正發展思路，必須克服為個人政績、個人地位、個人權力謀發展的傾向，樹立正確的政績觀、地位觀、權力觀;必須解決缺乏理性思維、憑空想象發展的傾向，不斷強化理論修養和領導能力;必須防止脫離實際的表面文章和形式主義，堅持實事求是、從實際出發，發展考慮人民，發展為了人民、發展成果惠及人民。

　　著眼點——要突出發展特色。發展需要全面協調可持續。我認為，“全面”指的是發展領域，“協調”指的是發展速度，“可持續”指的是發展程序。要保持全面協調可持續發展，著眼點是要突出發展特色，否則，面面俱到、“平鋪直敘”地發展，難以取得預期的發展效果。實踐證明，沒有特色的發展，是緩慢的、曲折的、高成本的、甚至是難以見成效的。突出發展特色，必須認清自身的優勢和長處、劣勢和短處，對自身有個客觀定位和綜合評價。改革開放的偉大實踐雄辯地告訴世人，正因為我們黨正確地分析判斷國情、黨情、民情，制定和實施符合國情的中國特色社會主義的理論、路線、方針、政策，使我國走上了舉世矚目的快速發展。經驗提醒我們，要突出發展特色，必須潛心研究和探索，真正找準符合自身實際、具有自身特點的發展路子和辦法;認真謀劃和佈局，因地制宜，揚長避短，把有特色、有生機和活力的發展推向深入;善於學習和借鑑先進經驗，積極消化吸收、提升運用，有效促進本單位、本部門發展上水平。

　　關鍵點——要明確發展目標。我認為，工商行政管理工作較長時間的發展目標和戰略任務是：做到“四個統一”、加強“四化建設”、推進“四個轉變”、實現“四高目標”、建設“三個過硬”隊伍。要實現發展目標和戰略任務，需要全國工商系統長期努力，靠一般氣力、一時作為來實現發展目標和戰略任務的想法是單純而不可能的。一定要強化措施，下苦功夫，做出看得見、摸得著的努力，一步一個腳印不斷向前推進。當前，面對全球性的金融危機、全國性的經濟下滑，我們要格外重視“服務與發展統一”，為企業的發展、促進經濟平穩較快發展服務到位，全面展示工商行政管理新形象。要認認真真地抓好“四化建設”，不斷探索有效促進工商行政管理工作上水平的體制機制。要注重 “四個轉變”，不斷提升工商行政管理效能，切實提高在地方黨委政府、廣大業戶、人民群眾中的地位。

　　攻堅點——要解決發展瓶頸。一個部門、一個單位要想保持可持續發展，就要居安思危，找準影響和制約發展的瓶頸，併為解決這個發展瓶頸而做出不懈的艱苦努力。

　　篇二

　　按照市國稅局科學發展觀學習安排，我們於2008年11月3-5日在薊縣培訓中心集中學習了中央、市委有關領導在科學發展觀學習活動動員會上的講話，學習了《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》、《深入學習實踐科學發展觀活動領導幹部學習檔案選編》等有關科學發展的資料，觀中央黨校有關同志關於科學發展觀的主題講座。通過三天的集中學習，我深刻認識到，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，而且要提高實現科學發展的實踐水平，特別是結合本職工作，認真履行職責，不斷提高業務素質，努力提高領導科學發展的知識水平和實踐能力。通過學習使我對科學發展觀的深刻內涵、歷史背景、對我國社會和經濟發展的影響等有了更深的認識，主要有以下幾點：

　　一、科學發展觀是一種思想方法

　　思想是行動的先導。實踐上的自覺性與堅定性，來自思想認識上的自覺性與堅定性。對科學發展觀的認識愈深刻，貫徹落實科學發展觀就會愈自覺愈堅定。科學發展觀作為一種思想方法所表現出來的特點既有時代性，又有共同性，如毛澤東時代的實事求是、鄧小平同志提出的解放思想、改革開放、江澤民、胡錦濤同志提出的與時俱進、和諧社會等重要思想，用這些各具時代特徵的思想方法去思考問題、制定政策、解決問題實質是科學發展觀在思想領域的體現。因為，科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現,是運用馬克思主義的立場觀點方法總結現代化建設的實踐經驗得出的對我國經濟社會發展一般規律認識的成果,是在建設中國特色社會主義道路上推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設必須長期堅持的根本指導方針和方法，同時也是馬克思主義中國化的最新成果，是我國思想領域最重要的一次革命。

　　二、科學發展觀是一種理論體系

　　這個理論體系從發展的角度去解釋發展問題，完成了發展---為什麼發展----如何發展的科學體系建設。這一理論體系內涵豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展的各個領域，從戰略和全域性的高度科學回答了什麼是發展、為誰發展、靠誰發展、怎樣發展等一系列重大理論問題。在這一科學體系中，第一要義是發展，以人為本是核心，全面協調可持續發展是基本要求，這三個方面相互聯絡、有機統一，其實質是實現經濟社會又好又快發展。我們黨提出的科學發展觀，是黨帶領人民進行社會主義建設經驗的昇華，從統籌協調發展、“發展是硬道理”,到“發展是黨執政興國的第一要務”,再到貫徹落實科學發展觀、堅持“又好又快”發展,我們黨堅持發展的信念一以貫之。以胡錦濤同志為的黨中央，提出加強黨的執政能力建設和先進性建設、建設創新型國家、建設社會主義新農村、樹立社會主義榮辱觀、走和平發展道路以及構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想，是對科學發展觀的豐富和發展。

　　篇三

　　我們只有深刻領會科學發展觀的豐富內涵和實踐要求，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，才能更好地推進教育事業改革與發展。

　　一、始終堅持科學發展觀的第一要義，堅定不移地推進教育事業持續健康發展

　　發展是科學發展觀的第一要義。科學發展觀是用來指導發展的，不能離開發展這個主題。離開發展，就無所謂發展觀。當前，教育領域裡的基本矛盾，仍然是現代化建設事業和人民群眾對於良好教育的強烈需求與良好教育資源供給不足的矛盾。不管是把沉重的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，滿足現代化建設對人才的需要和人民群眾對教育的強烈需求，還是解決教育事業前進和發展中的困難和問題，不斷增強教育綜合實力，都必須依靠發展。加快發展，始終是解決一切矛盾和問題的關鍵。因此，在教育工作中貫徹落實科學發展觀，必須始終堅持“發展是硬道理”，緊緊抓住發展這個執政興國的第一要務，一心一意謀發展，聚精會神抓發展，堅定不移地推進教育事業不斷向前發展。

　　按照科學發展觀的要求推進教育事業發展，最根本的就是要堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，大力促進教育事業優先發展。直轄以來特別是近幾年來，重慶市委、市政府大力實施“科教興渝”和“人才強市”戰略，制定和出臺了一系列優先發展教育的政策措施，有力地推動全市教育事業實現了歷史性跨越發展，全市人均受教育年限達到8.4年。基礎教育發展取得重大突破，“兩基”人口覆蓋率從直轄之初的40.45%上升到100%，“兩基”工作順利通過國家督導檢查;高中階段在校生規模從直轄之初的38萬人增加到100萬人，初中畢業生升入高中階段學校的比例達到84.5%。職業教育發展水平大幅度提升，中等職業學校與普通高中學校在校生和招生比例都接近1∶1，實現了國家提出的“大體相當”的目標。高等教育發展實現重大跨越，高校佈局結構調整基本完成，高等教育毛入學率達到23%，跨入了大眾化階段。成人教育穩步持續發展，全市基本建立起實用型、開放型的各種層次的成人教育培訓體系。

　　教育事業的發展成就，源於“優先”的真正落實;教育事業的持續發展，也需要“優先”的強力保障。胡錦濤在2007年8月31日全國優秀教師代表座談會上的重要講話中，明確提出了“三個優先”的要求，即“經濟社會發展規劃要優先安排教育發展，財政資金要優先保障教育投入，公共資源要優先滿足教育和人力資源開發需要”。

　　這“三個優先”既是工作的原則，也是衡量的標準。因此，站在新起點上的重慶教育，要實現新一輪的快速發展，必須大力倡導尊師重教，以更加強大的魄力落實“三個優先”，以更加健全的制度保障“三個優先”，以更加完善的機制體現“三個優先”，以群策群力的共識促進“三個優先”，真正使“教育優先”成為推動教育事業持續健康發展的強大動力和根本保障。

　　二、深刻把握科學發展觀的核心，把以人為本的理念貫徹落實到教育工作的各個方面

　　“以人為本”是科學發展觀的核心，是我們黨的根本宗旨和執政理念的體現，也是現代教育的價值理想和思維原點。“天地萬物，唯人為貴”。人是發展的根本目的，也是發展的根本動力，一切為了人，一切依靠人，二者的統一構成“以人為本”的完整內容。教育作為培育人的社會實踐活動，最基本的功能就是樹人育人。在體現“以人為本”的理念上，在促進人的發展上，教育比其他任何領域都更直接、更具體、影響更深遠。

　　因此，我們應當把堅持和落實“以人為本”作為教育的終極目的和永恆追求，將“人本”這一核心思想落實到教育工作的每一個層面、每一個環節，在教育的過程中充分體現人性關懷，使教育活動始終閃耀著人性的光輝。堅持以人為本，就是要把維護人民群眾利益作為教育改革發展的出發點和落腳點，真正做到教育發展為了人民。堅持以人為本，就是要通過教育事業又好又快的發展，不斷滿足廣大人民群眾日益增長的教育需求。堅持以人為本，就是要全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，遵循人的成長規律，面向全體學生，促進學生的個性發展和全面發展。

　　全面推進素質教育，是教育工作貫徹落實“以人為本”理念的基本要求和根本途徑。近幾年來，重慶市堅持把素質教育作為全部教育工作的主題，認真落實“育人為本、德育為先”的要求，以更新教育觀念為先導，以改革培養模式為重點，以加強體育為突破口，以提高教師素質為關鍵，有力地推動了素質教育的全面實施和教育質量的不斷提高。在今後的工作中，我們將把“以人為本”的思想、把素質教育的要求，貫穿於各級各類教育，貫穿於青少年成長的全過程。一是把立德樹人作為推進素質教育的根本任務，大力加強未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，把建設中國特色社會主義核心價值體系融入國民教育體系。二是把培養模式改革作為推進素質教育的重要內容，深入推進基礎教育課程改革，加強職業教育基礎能力建設，在高校逐步推行學分制和彈性學制，加強學生創新精神和實踐能力培養。