如何對待調皮的孩子?

怎樣對待調皮的孩子

每個孩子都是天真無邪的，每個孩子都有自己的個性包括大人也一樣，調皮的孩子不一定是壞孩子。遇到調皮的孩子確實很頭疼但是我們要正確面對，看到他的閃光點，發現他的興趣愛好。鼓勵表揚，當他做了一件很好的事情的時候在大家面前表揚他，讓他知道他做的好你喜歡他。調皮的孩子往往是想引起你的注意，調皮的孩子往往更需要親近。在做任何事情的之前應該提出要求，在要求的範圍內都可以，超出範圍就要停止遊戲。等等。對待這樣的孩子要有耐心，切勿呵斥，那樣往往都是反作用。

怎麼對付調皮的小孩子

這些都閥孩子的天性，而且會越說他約起勁。可以告訴小朋友寶寶太小，不能那樣和他玩，不然會傷到寶寶。小哥哥小姐姐長大了，很懂事，要愛護寶寶。小孩子都是喜歡誇的，通常誇講會讓孩子聽話。如果對方太不懂事，就得躲開點了，因為小孩子會有些意想不到的突然舉動，有可能會傷到寶寶。

怎樣面對調皮而又不聽話的孩子？ 5分

你先試著和他交流，陪她

問問他的愛好，提起他與你的交流欲

等話都說開後，你告訴他學習的重要性

以及你通過學習文化知識，擁有了這樣的成績、知識儲備、內涵

讓他崇拜你

這樣，他就會以你為榜樣，什麼都聽你的指揮

希望你教導小孩成功哈

如何面對孩子的淘氣

每個孩子都是天真無邪的，每個孩子都有自己的個性包括大人也一樣，調皮的孩子不一定是壞孩子。遇到調皮的孩子確實很頭疼但是我們要正確面對，看到他的閃光點，發現他的興趣愛好。鼓勵表揚，當他做了一件很好的事情的時候在大家面前表揚他，讓他知道他做的好你喜歡他。調皮的孩子往往是想引起你的注意，調皮的孩子往往更需要親近。在做任何事情的之前應該提出要求，在要求的範圍內都可以，超出範圍就要停止遊戲。等等。對待這樣的孩子要有耐心，切勿呵斥，那樣往往都是反作用。

如何正確對待調皮的孩子

分情況，但家長要明白打孩子或者罵孩子是一定不可取的

如果只是輕微的調皮，例如好動，偶爾做個鬼臉什麼的，父母也不需要特別的關注，偶爾的提醒孩子一下，讓他知道這樣可以做，但是不要經常做，這樣別人就不會跟他玩了

稍微嚴重一點，例如不聽話，以自我為中心，也就是我們所說的熊孩子，家長首先要從自身找原因，是不是自己的平時生活中做的有些不對。

小孩子是一種學習能力很強的生物，但是善惡辨別能力不強，所以孩子調皮或者任性等不好的行為，家長佔有85%的責任，在平時生活中，家長要有一個正確對待孩子的方法，開頭說過了，打罵肯定是不對的，但家長可以讓孩子學會換位思考，讓孩子想想如果自己是受害的那一方，自己會不會高興

另外，孩子的天性是調皮的，家長要在平時的生活中多多關注孩子，給他呵護和愛他，不要打擊孩子的自信心，還有一點就是時間，改變孩子的調皮是一個長時間的過程，不是幾個月就可以的，請家長有些耐心。。

如何對待調皮的孩子

首先，要把孩子當作自己孩子，正確看待孩子的不足或缺點。一、讓孩子生活在希望當中，學會自尊自愛。要讓孩子聽我們的話，我們得先去感化孩子，得先讓孩子親其師，要讓孩子從內心深處覺得，如果自己不遵守紀律，不好好表現，會對不起老師的關心愛護。要讓孩子覺得自己破壞了班級榮譽會有一種羞恥感，要讓孩子在愛的教育中逐步懂得自尊、自愛。因此，遇到調皮的孩子惹我們生氣時，我們偏不能生氣，偏要對著他微笑，偏要想方設法親近他，同時讓他親近我們！我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等凶猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢？是為了更好的向前進攻！有些家長教育方法粗暴，一見到孩子調皮，也不管人前人後，一味地責備，長期以往，孩子的臉皮就變厚了，不僅輕描淡寫的話不起作用了，甚至批評、責罵也無所謂了，主觀上再也不願去努力了。那才是教育的失敗，也是最可怕的。我們作為幼兒教師，一定不能犯這個忌，一定要讓孩子生活在希望之中，讓孩子愛的期待中學會自尊自愛。不管是多麼調皮、多麼好動的孩子，他都希望得到別人的誇獎，尤其是老師在班集體中的表揚。老師的表揚、鼓勵能使他們得到愉快和滿足，在班集體或同伴中的地位得以提高。這種自尊感和榮譽感往往才是學生前進的內動力。因此，對待調皮好動的孩子，我們首先要做的就是去發現孩子的閃光點，放大孩子的閃光點，引導孩子不斷地按照老師的要求，不斷地改進做得不夠的地方，從而引導孩子不斷地向前發展。二、讓孩子漸漸地習慣微笑教育調皮的孩子從小到大聽多了大聲的呵斥，他們有些已經習慣了這種電閃雷鳴式的教育方式，對老師循循善誘的話語往往充耳不聞。還有些孩子自控能力差，要他端端正正坐一節課確實比較困難。因此，我在課堂上經常給孩子有秩序的動的機會，經常讓孩子有節制地釋放自己的情緒。比如，朗讀課文時可以讓孩子在站起來表演，動一動；讀生字時可以跳起來搶讀，動一動我還常對孩子們說，碰到高興的地方，你可以開懷大笑，甚至手舞足蹈，但是，大笑一次是可以的，如果笑過一次之後，人家都回到課堂上了，你還在沉浸在剛才的內容裡，一個勁地笑個不停、動來動去，就變成小傻瓜了。因為這是課堂，我們還有更多的學習任務要完成。一開始，有的孩子放了就收不住，我也就調侃著說一句瞧瞧，傻了吧？然後，讓大家來評述這種行為對不對，為什麼不對？時間一長，他們就習慣了我的微笑教育，無論是跳起來搶答，還是做動作背誦課文，哪怕是表演採集蝴蝶，都能迅速地回到頭正、身直、臂開、足安的狀態。三、曉之以理，讓孩子知其然，更要知其所以然。調皮好動的孩子上課不安分，下課也比別的孩子更喜歡打鬧。那麼我們該怎麼對待呢？我先從安全的角度引導孩子認識為什麼不能追逐打鬧。有的說，地面很硬，摔下來會骨折；有的說，追逐打鬧會撞到別人，可能會發生流血事件。現在的孩子自我保護意識還是很強的，誰也不願意自己缺胳膊少腿的。因此，要讓孩子不追逐打鬧，得先讓他們懂得不打鬧是保護自己的需要，也是維護班級榮譽的需要；不打鬧是愛自己的表現，也是愛集體的表現。四、有賞識，也要有懲罰。毋庸置疑，賞識教育應該是主旋律，它符合教育學的規律，符合孩子的心理需要。但是，沒有懲戒的教育是不完整的，特別是理想與現實有了差距的時候，我們完全有理由對學生說不。如何懲罰，我主張先民主後集中。就說課間打鬧吧，光是讓他們懂了道理還不夠，還得讓他們知道違反紀律會有什麼樣的後果，會得到什麼樣的懲罰，要讓他們從小就懂得為自己的言行負責任。怎麼懲罰？我先讓孩子們自己商量、解決，討論的結果是大家互相監督，發現違規情況，先友情提醒，再懲罰他回教室，坐到自己座位上反思，不得去室外活動。任何......

應該怎麼對待調皮的小孩子

調皮的孩子其實更聰明，要仔細辨認這是真的調皮還是我們大人以為的麻煩，很多孩子想象力更豐富所以玩起來也會更加奇特一些，比如一個小汽車，正常的孩子就只是拿著玩，可很很多我們以為的調皮的孩子就拿起來各種拆，拆完了再組合，我們大人就會以為孩子調皮，其實這是他在培養動手跟動腦的能力。

家長面對調皮的孩子怎麼辦

專家觀點：孩子的心裡有時候很微妙，故意調皮搗蛋只是為了引起你的注意。所以，作為家長和老師，一定要時時反問之際，我給了他們足夠多的關注和愛護了嗎？多給孩子一些關愛，不僅能及時發現孩子身上出現的問題，而且能讓孩子感受到受人關注，對幫助他們改進自身的壞習慣也有很多作用!調皮是孩子的天性，不能把孩子調教成大人想象的“乖”孩子。對調皮孩子還是要以賞識為主。再調皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，使孩子的調皮變得有水平，老師和家長如果通過一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調教調皮，會顯得很有風度和藝術。　　再者說，把調皮孩子調教成“乖”孩子，也未必是教育的成功。現在一些大人則以自己的眼光要求孩子，用他們對“乖”的解釋來衡量孩子，結果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開口就是“大人腔”。其實這種“乖”是以犧牲孩子的天性為代價的，是以大人意志決定孩子的粗魯行為。事實上，當孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時，他們的童趣也就被“剝奪”了。　　調皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的“預期”結果相反，不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。儘管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調皮兒童，教師和家長更要堅持一分為二的觀點看待他，儘量找出其閃光點以鼓勵他們進步。一般來說，調皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。只要好好引導，他們往往更有出息。對於調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。