中考物理實驗注意事項?

初中物理實驗操作要注意哪些？

1、看

所謂“看”即“觀察和了解”，是所有實驗的第一環節，包括對實驗器材的選取，器材的使觸規則，器材的使用範圍，以及器材的精確度等，要有一個詳盡的瞭解。

2、調

即“調整或調節”，它是進行實驗的一個準備階段，調整或調節的正確與否對實驗的成功有決定性的作用。對部分需要“調”的實驗儀器，應注重怎樣正確的“調”。

3、設

所謂“設”就是“設計”，就是要根據實驗的要求，認真思考合理的實驗原理和方法，還要根據學生的學習情況、知識儲備、動手操作能力以及學校器材的實際。設計合理的實驗，還要考慮安全性、操作性和可行性。

4、做

“做”，即做實驗，它是學生實際動手操作參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規則和要求，應嚴格地按照它的規則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時，應先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。

5、記

即在實驗中，正確的讀取和記錄數據，它包括：讀取的姿勢（例：刻度尺數值的讀取時，眼睛應水平垂直或豎直垂直刻度）；讀取的方法（讀到分度值的下一位）和準確的記錄（數字與單位要準確）。這一步很重要，因為學生往往在實驗的時候光記得做實驗，覺得做實驗很有趣，很好玩，只管做，這時候往往忘記了記錄數據，這個習慣相當的不好，給後面的進一步研究造成了不少的麻煩，影響課堂效率，甚至影響實驗的結論。

6、合

“合”即“合作”。即在實驗結束後要注意和其他人或者其他小組進行交流和合作，發現自己的不足，借鑑他人的長處，並進行改正。有主動與他人合作精神，敢於懷疑別人，也勇於放棄和修正自己的錯誤觀點，有探索追求結果慾望。這一步在每一個實驗中都很重要，尤其在新課改的今天更顯得重要，它可以培養學生的合作精神、謙虛謹慎的態度。

7、析

對於記錄的數據由於操作者不同，實驗器材不同，操作方法不同等因素，可能導致同一實驗結果的不同。我們應及時加以總結和分析。幫助學生分析哪些是錯誤導致的結果，哪些是誤差造成的原因，與學生共同探求對實驗器材和實驗方法的改進，進一步激發學生學習興趣，拓寬他們的思維。

8、理

實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作，實驗數據的準確讀取，記錄和分析，並不意味著實驗的完整結束。實驗後器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它可以培養學生愛護儀器的習慣及有始有終的科學態度。

初中物理演示實驗時應注意哪些事項

初中物理演示實驗時應注意哪些事項

一、課前準備要充分演示實驗作為一種教學手段,是教師備課的重要內容,需要教師認真研究和準備.有的教師輕視課前演示實驗的準備工作,結果造成演示失敗或出現意想不到的情況,以致在課堂上手忙腳亂,“強行”讓學生接受結論,教學效果很不理想.造成這種情況的原因是多方面的,有的是思想認識存在問題,對實驗教學不重視或持懷疑態度;有的是疏忽大意,以為實驗內容簡單,以前做過或曾看見別人做過;還有的是怕麻煩.這些都是演示實驗教學的大忌.教師在課前首先要準備好與實驗有關的全部儀器、材料.其次是在課前反覆操作,直到熟練的地步,對於在實驗中可能出現的故障做到心中有數並能及時排除.第三是掌握演示時間,注意與教學進度緊密配合.第四是教師要考慮除大綱和教材中規定的演示實驗外,還可以適當補充哪些小實驗,或對現有的實驗作必要的改進,以提高教學效果.例如在講解蒸發吸熱這一問題時,教師可用方座支架、小燒瓶、細玻璃管、有色水和小燒杯等組裝一個伽利略氣體溫度計,用它來演示蒸發吸熱現象比直接用普通溫度計演示現象清晰、直觀.第五是要考慮在演示過程中如何引導學生觀察,啟發學生思維,最大限度地發揮演示實驗的作用.二、操作要規範操作規範是指教

初中物理演示實驗時應注意哪些事項

初中物理演示實驗時應注意的事項：

一、演示實驗要想達到預期的目的效果，課前要做到精心準備。

二、在演示實驗中，除了應積極引導學生觀察、猜想、分析、歸納和總結外，還應在實驗操作上讓學生積極參與，使學生充分了解實驗的方法、步驟及內容，從而加深學生對物理現象和物理規律的理解。

三、做演示實驗時，要注意引導學生分析實驗。在學生獲得感性知識的基礎上進行理論分析，這樣就順理成章地達到一定的理性認識的高度，從而取得比較理想的教學效果。

四、演示實驗的過程，也是啟發學生積極思維的過程教師應當設計一些富有啟發性的問題，在關鍵時刻提問學生，讓學生邊思考，邊通過演示實驗來分析，以求達到培養學生思維的目。

五、合理運用多媒體，優化演示實驗教學。

物理中考實驗操作注意事項

1固體藥品的使用

注意細節是;藥瓶瓶蓋倒立放置;使用天平前要調平(?是叫調平麼?不記得了..);天平兩側放置同樣的濾紙;用藥品勺取藥品.少取多次.多出的切勿放回瓶內.

2試管中的液體加熱

注意細節:用鉗子夾試管.切勿用手;用酒精燈外焰加熱;加熱過程中試管要傾斜,且試管口不要對著人,並且要不停移動試管加熱部位..使之均勻受熱.

3用ph試紙測定未知溶液的酸鹼度

注意細節:用玻璃棒蘸取溶液均勻塗抹於PH試紙上.

4組裝過濾裝置並過濾粗鹽水

注意細節:濾紙要緊貼漏斗;漏嘴要緊貼燒杯內壁;滴加的溶液不要超過濾紙邊緣.

5探究硝酸鉀的溶解性與溫度的關係

不記得了..

6用指示劑鑑別鹽酸，氫氧化鈉溶液和蒸餾水

!-.=這個好像沒什麼可注意的..酸變紅 鹼變藍 水不變色

7探究質量守恆定律

不知道現在是用哪個反應來證明的.總之一點.反應前後質量不變..看你反應式.有氣體參與的需要密閉空間.哦..看到了.是鐵和銅的置換反應..那就不需要密閉空間.證明反應前後質量不變即可.

8用碳酸鈉鑑別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液

往兩試液裡滴加碳酸鈣 氫氧化鈣溶液會出現白色沉澱物.氫氧化鈉溶液不發生變化

物理部分:

1探究並聯電路中的電流

N（N-1個支路）個電流器 1個測總電流 N-1個測支路電流 結論總電流等於所有支路電流之和

2探究凸透鏡成像的特點

物距大於2倍焦距是倒立縮小的實相;物距等於2倍焦距是倒立等大的實相;物距介於1倍焦距和二倍焦距中間是倒立放大的實相;物距等於一倍焦距是平行光,無相;物距小於一倍焦距是成放大正立的虛像.(實相是指能在屏上看見物體,虛像是指能透過透鏡看到物體)

3研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關

接觸面的粗糙程度(即摩擦係數)和垂直於接觸面的壓力.

4電壓表測並聯電路電壓

N(支路數+1),個電壓表 1個測總電壓 N-1個測支路電壓 結論是所有電壓器讀數相等

5平面鏡的成像特點

等大正立虛像

6用電壓表測串聯電路中的電壓

N個（N-1個用電器或電阻）電壓表 一個測總電壓 N-1個測電路中所有用電器或電阻電壓 結論是 總電壓等於所有用電器或電阻電壓值之和

7連接並聯電路

這個...怎麼跟你說..!

8測量小燈泡的功率

測燈泡兩端電壓和通過燈泡的電流. 電流乘以電壓就是功率!

9探究槓桿的平衡條件

力矩相等! 力乘以力臂等於力矩..GOD.!

10探究串聯電路中的電流

這個有什麼好探究的..處處相等.!

11練習使用滑動變阻器改變電流

把滑動變阻器連進電路..只要滑動變阻器不短路就能改變電流!

12聯繫使用彈簧測力計測量力的大小

聯繫?練習? 指針穩定厚度熟即可.(不要超過量程)13 用溫度計測量水的溫度。

不要碰到器皿壁.讀數三分鐘不變讀數即可

物理中考要注意哪些問題？

看你是什麼水平，中等水平，就拿你該拿的（難題只寫開頭及思路），高水平就別丟你不該丟的（格式、計算、換算搐【字寫好點，這個很坑人】），低水平就估計是偏文科的，理論萬歲吧（背理論公式）。心態啊，中考比平時容易。

初三實驗加試，物理應注意什麼操作細節

第一個實驗：

研究凸透鏡成的實像規律

（一）實驗要求：完成凸透鏡成倒立縮小實像的實驗，並研究此時凸透鏡成像的規律。

（二）實驗器材：光具座（帶附件）一套，凸透鏡一隻，蠟燭一支，火柴一盒（或打火機一隻）、汙物缸一個。

（三）實驗過程：

實驗步驟 操作過程和記錄

1．檢查器材

①檢查實驗所需器材是否齊全；

②觀察並記錄光具座標尺刻度的最小分度值為 。

2．組裝實驗裝置

①將凸透鏡固定在光具座的滑塊上，使滑塊刻度線與刻度標尺某一整刻度線對齊，記下該刻度的刻度值為 ；

②將蠟燭、光屏正確放置在光具座上；

③調整凸透鏡、光屏的高度，使其中心與蠟燭燈芯大致在同一高度。

3．完成實驗

①將蠟燭移到適當位置。點燃蠟燭，沿直線移動光屏，直到光屏上出現蠟燭明亮、清晰的放大實像；②記下此時光具座上蠟燭所在位置的標尺刻度為 -------，因此物距u是 -------- ;

③記下此時光具座上光屏所在位置的標尺刻度為 --------，因此像距v是----------；

④比較分析以上數據，得出凸透鏡成放大實像的成像規律是-----------------------

4．整理器材

實驗完畢把器材整理好放回原處。

5.注意事項：a:蠟燭要由遠及近的順序操作

b：在光屏上要得到一個清晰的像

c：三心同高等

第二個實驗：

電阻與電壓的關係：歐母定律。

一個定值電阻的阻值是不可以改變的。這個電阻元件本身的特性，只與電阻元件本身有關。

電阻能夠承擔電壓，但不能產生電壓。電壓是由電源產生的。電源，電阻元件與導線組成的閉合電路，就會產生電流。當電流通過電阻元件時，電阻元件才有了電壓。也可以說，是因為電流流經電阻，電阻才有電壓，所以一個定值電阻的電壓，是由電流決定的。

像你說的，滑動變阻哭，通過改變阻值改變電壓，這句話沒錯。滑動變阻哭與電源串聯時，改變阻值，電壓也是不變的。U=IR。從這個公式中可以看出，電阻值改變，電流也改變，電壓的變化是不能確定的。而你所說的，電流變了電壓就變了，這句話的前提是電阻不變。

不知道我說的你有沒有聽懂。電壓與電阻是兩個概念。兩種性質。兩個物理量。這兩個物理量之間有關係，但不是決定關係。任何一個物理量的決定因素，都是本身的性質。不能被它們之間的公式聯繫誤導。

第三個實驗：用天平和量筒測量小石塊的密度

器材準備：托盤天平（帶砝碼）一架、量筒、小石塊、細線、燒杯、水、抹布或吸水紙、滴管。

實驗要求：檢查天平是否平衡；用天平和量筒測量小石塊的密度。

過程與記錄：

⑴檢查器材：檢查實驗器材是否齊全、完好。

⑵檢查天平是否平衡：把遊碼撥到零位置，檢查天平是否平衡。（1分）

⑶用天平測出石塊的質量，並記錄在下面的表格中。（2分）

⑷用燒杯和滴管向量筒內添加適量的水，並讀出量筒中水面所對應的刻度值，記錄在下面的表格中。（2分）

⑸用細線繫牢石塊，然後把石塊完全浸入量筒的水中，讀出此時水面對應的刻度值，並記錄在下面的表格中。（1分）

⑹利用所測量的數據計算石塊的密度記錄在下表中。（2分）

⑺整理實驗器材：將實驗器材恢復到實驗前狀態。

小石塊質量

m/g

水的體積

V1/cm3

水和小石塊的總體積V2/cm3

小石塊的體積V/cm3

小石塊的密度g/cm3

A3　用天平和量筒測量小石塊的密度（8分）

實驗過程

評分要點

分值

得分

⑴清點器材

有檢查實驗器材的意識。

⑵調節天平平衡

把遊碼撥到零位置，檢查天平是否平......