今天刮什麼風教案?
小學科學：《今天刮什麼風》教案
【教學目標】
知道風吹來的方向叫做風向，風速叫做風級。
瞭解一些判斷風向和風力的方法，認識風向標和風力計。
知道不同等級的風造成的自然現象。
【教學準備】
手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。
觀測天氣的器材、記錄本、筆。
【教學過程】
導入新課
檢查學生帶來的觀測風向的物品。
複習引入。
自主學習
組織學生到教室外看看，今天刮的是什麼風？風吹來的方向。
分小組進行觀測。
將自己記錄風向和風力的方法寫在活動記錄上。
小組彙報。
教師小結。
組織學生熟讀並背頌這首風級歌。
動手製做風標和風力計。
準備好製做材料。
做好後在小組內進行評價。
連續觀測一週的天氣情況，把結果記在活動記錄上。
【課後作業】
寫出兩條能預報天氣的諺語。
今天刮什麼風 教學設計及教學反思
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
第四單元第四課 今天刮什麼風教學設計，小學科學教案
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯繫貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程序及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
蘇教版小學科學三年級下冊《今天刮什麼風》教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
蘇教版科學三上《今天刮什麼風》word教案
連續觀測一週的天氣情況。準備好製做材料。【課後作業】寫出兩條能預報天氣的諺語【教學目標】知道風吹來的方向叫做風向、紙巾。組織學生熟讀並背頌這首風級歌，風速叫做風級？風吹來的方向、筆。複習引入。教師小結。自主學習組織學生到教室外看看。知道不同等級的風造成的自然現象。觀測天氣的器材。分小組進行觀測。小組彙報。瞭解一些判斷風向和風力的方法。【教學過程】導入新課檢查學生帶來的觀測風向的物品。【教學準備】手絹，認識風向標和風力計。做好後在小組內進行評價。動手製做風標和風力計。將自己記錄風向和風力的方法寫在活動記錄上、紙屑等輕飄物體，把結果記在活動記錄上、記錄本，今天刮的是什麼風
蘇教版小學科學三年級下冊《今天刮什麼風》教案
把學生帶到操場，丟起小紙片，小紙片飄落的相反方向就是風向，就知道今天刮什麼風，可以讓學生們試試。
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蘇教版小學三年級科學下冊4，今天掛什麼風教案
（蘇教版）三年級科學下冊教案
今天刮什麼風
一、課程標準：
1.知道利用根據觀測比利用感官更準確有效。
2.能用各種感官直接感受自然事物並用語言或圖畫描述所觀察的事物。 3.能用簡單測量工具對物體進行定量觀察.採集數據，並做簡單記錄。 4.能利用簡單表格.圖形.統計等方法整理有關資料。 5.知道可以用風力.風向來描述和測量天氣。 6.知道基本氣象觀測器材的作用。
7.體會到長期測量和記錄天氣數據是非常有價值的。 8.瞭解一天中氣溫變化的規律。 9.能參與中長期的科學探究活動。 10.認識到科學技術是不斷髮展的。 11.關注與科學有關的問題。
二、教學目的： （一）過程與方法
1.能夠自制風向標和風力計，用來測量風向和風級。 2.能夠用一些輕飄物判斷風向和風力。 3.能夠識別風向。
4．能夠對照風級歌識別風級。 （二）知識與技能
1.知道風吹來的方向叫做風向.風速叫做風級。 2.知道風向會改變。
3.瞭解一些判斷風向和風力的方法，認識風向標和風力計。 4.懂得用風向標可以測出風向.用風力計可以測出風速。 5.知道不同等級的風造成的自然現象。 （三）情感.態度和價值觀 1.願意較長時期地記錄天氣情況。
2.懂得可以用身邊的材料自制科學觀測器具，樹立勤儉節約搞科學的意識。
怎樣設計冀教版小學三年級科學下冊磁鐵的力量導學案
2： （一）過程與方法 1。 2。 （二）知識與技能 1。 3.知道不同等級的風造成的自然現象.關注與科學有關的問題.懂得可以用身邊的材料自制科學觀測器具.瞭解一天中氣溫變化的規律.能夠識別風向.懂得用風向標可以測出風向。 5.採集數據.能參與中長期的科學探究活動。 2。 9。 2。 11.瞭解一些判斷風向和風力的方法。 4．能夠對照風級歌識別風級。 5，認識風向標和風力計.能用各種感官直接感受自然事物並用語言或圖畫描述所觀察的事物.風向來描述和測量天氣.願意較長時期地記錄天氣情況。 3.知道風吹來的方向叫做風向。 4.能夠用一些輕飄物判斷風向和風力，並做簡單記錄。 7。 8： 1。 （三）情感.能夠自制風向標和風力計.知道可以用風力。 4.態度和價值觀 1。 二、教學目的.能利用簡單表格.用風力計可以測出風速.體會到長期測量和記錄天氣數據是非常有價值的.知道基本氣象觀測器材的作用.知道風向會改變.知道利用根據觀測比利用感官更準確有效.統計等方法整理有關資料。 6.能用簡單測量工具對物體進行定量觀察.認識到科學技術是不斷髮展的（蘇教版）三年級科學下冊教案 今天刮什麼風 一、課程標準.風速叫做風級。 10.圖形。 3，用來測量風向和風級，樹立勤儉節約搞科學的意識