如何培養孩子的主動性?
如何培養孩子的積極性和主動性
家長都希望孩子學習好，但是學習好是有條件的，條件之一就是孩子的學習是主動的。要形成孩子主動學習的良好狀態，家長要注意兩點，一是不能過分督促，二是要創造適宜孩子學習的家庭氣氛。一、過分督促孩子是不妥當的1．老是被人督促著學習，孩子就非常被動。時間長了，就失去了學習主動性。適當的提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什麼時候做作業呢？”提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業了。不要玩了！”這就使孩子沒有了主動。2．督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬鬆寧靜，影響學習。做家長應學會長話短說，不必要的話不說。3．培養良好的生活習慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養成習慣不在於每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起來！快點，快點！”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之後，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到。”不許拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予誇獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很好的發展。總之，家長的督促要著眼於孩子主動性的發展。不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去主動性造成的。二、創造適宜孩子學習的家庭氣氛學習是一種獨特的大腦
如何培養孩子的自覺性和主動性
本學期我已對部分同學進行了家訪。其中的幾位同學有一些共同的特點，他們聰明、活潑好動，卻不肯認真學習，特別是家庭作業總是不肯主動、及時完成。還常會找出一些小聰明為自己開脫。
當我到了他們的家裡時，我發現這些學生的家庭環境都挺不錯的，從小他們就在父母的寵愛中成長。在交談中，我瞭解到了他們的父母對他們也是無可奈何，這些家長反映他們的孩子總是要在自己的再三強調下，才肯去做作業。在做作業時，又喜歡拖拖拉拉，做做玩玩。如果自己工作比較忙，沒時間監督時，孩子不願主動去做作業，於是就出現了不按時完成作業的情況。這些孩子，他們的成績波動很大，隨父母的工作是否忙碌而發生改變。
於是，我向這些父母提出了一些建議，要求他們在培養孩子的自覺性、主動性上多下一些功夫。在平時的日常生活中多注意這方面的指導。培養孩子自我管理、自我約束的能力，讓孩子學會自己管好自己，對自己的行為負責，不能事事依靠別人。
同時我也想到了在今後的學校學習、生活中，對這些孩子要在各方面給以他們自我管理的機會，讓他們在嘗試中獲得成功的體驗，從而能不斷地進步，激發他們的興趣。
如何培養孩子的主動性
由於家庭教育造成的習慣，多數孩子是家中的獨苗，這種特定的環境，使孩子鍛鍊的機會太少，主動做事的好習慣也難以形成。所以，成人要孩子做的事一定要有目標，難易程度適中，又要符合孩子年齡特點。對孩子要堅持鼓勵表揚為主，適當給予啟發引導並具體加以幫助，使孩子通過一件件的事情養成做事主動認真的習慣。俗話說得好，“習慣成自然”，一旦成為習慣，孩子就能很容易做好每件事情。另外，如果要鼓勵孩子樹立持之以恆的態度，成人應以身作則，使孩子從父母身上學會應如何做好每件事，從小養成良好的做事習慣。為了糾正孩子學習不主動的習慣，有些專家出主意，把作業想象成遊戲，比如做一道數學題，想象為攻克一個堡壘，做完相當於攻下敵人的一個陣地，獲得勝利。讓孩子產生興趣，激發孩子的主動性。家長們還可以抽出一些時間來與孩子進行親子間的互動與溝通，除了能夠增進親子感情，例如：建一個20天的運動計劃，每天和Ta一起運動，每天完成後給Ta鼓勵，我下載的是督樂的親子類運動軟件，通過運動遊戲過程中，將給TA 有更深遠的教育意義，對引導孩子也是很有幫助的。
如何培養孩子的主動性？
家長以身作則。
自己都做不到。
怎麼強迫孩子。
孩子的學習主動性怎麼培養?
良好二字主要體現在兩代的相互溝通和家庭的學習氛圍上。閒下來的時候，我們不妨問問：“我瞭解自己的孩子嗎？”“瞭解自己孩子的性格、興趣、學習能力和需求嗎？”不管你的回答是肯定還是否定，作為父母，我們都應該走進孩子的內心世界，真正瞭解他們，才能對他們的成長提出合理、正確、恰當的要求。 有些家長因為工作繁忙，很少與孩子交流，很少問孩子願意做什麼，很少徵求孩子對事情的看法和意見，也就無法瞭解自己的孩子在想什麼，無法走進孩子的內心世界，更無法贏得孩子的信任。他們面對孩子，經常說的話就是“你還是個小孩，你懂什麼？”“你的作業完成了嗎？“你這次考試怎麼又考砸了？”這樣很容易讓孩子有抵觸情緒和逆反心理，從而厭煩學習。我與孩子是一種朋友關係，我喜歡擠出點時間與孩子溝通，即使是我工作特別繁忙，也是一樣。從小到大，我就這樣和孩子走得很近很近，與孩子友好相處，平等溝通，使他認為爸爸是他最好的朋友。平時還與孩子做各種遊戲，讓孩子時刻處於快樂之中。記得有一次我與兒子下國際象棋，我下錯了一步，要悔棋，兒子死活不讓，我一生氣就把棋盤給掀翻了，兒子看到一盤穩贏的棋給泡湯了，就委屈得哭起來，真是棋場無父子啊。還有一次，我與愛人鬧彆扭，兒子居然敢打我屁股，逗得我愛人破涕而笑。這種友好氛圍是培養孩子學習自覺性與主動性的重要前提。我經常和兒子討論一些他感興趣的話題，及時發現他的思想動態，抓住教育的最好契機引導、教育兒子。比如，這個學期，在語文前幾個單元的考試中，廖怡璇等同學總是比弘笛考得好，弘笛就說誰有多厲害、超越不了之類的話，學習上出現洩氣的跡象。我一發現這苗頭，就鼓勵孩子說：“兒子，你不是每次大考的時候都特厲害嗎？基本都拿滿分的！”弘笛想想也是，立刻信心十足，拿起書本叫我給他報聽寫呢。我也很尊重孩子的想法。比如在學校興趣組報名時，我與孩子一起商量，根據孩子的興趣，有針對性地幫他選擇興趣組，而不是一副母命不可違、父命不可抗的姿態，讓孩子不情願地參加他不喜歡的小組。現在，許多家長忙於工作、忙於一些生活瑣事，無暇顧及孩子的想法。特別是有很多家長跟風似的花錢把孩子送到了各種培訓班，不管他喜歡不喜歡，結果可想而知。尊重孩子的想法還體現在我理解孩子的執拗上。“不聽話”常常是孩子要獨立做事、表現自己力量的信號，我鼓勵孩子在日常生活中顯露出的獨立性萌芽，只要孩子要乾的事在安全、合理的範圍內，就不強迫孩子聽從父母，而是給他獨立、自由的機會，使孩子的獨立品質得到培養。比如，2005年，弘笛要去北京參加全國英語口語技能大賽，因為花費太高和孩子年齡太小，而且獲獎可能性不大等原因，我不同意他去北京參賽。但是弘笛堅持要去，後來我還是同意他跟著帶隊老師去北京參賽。沒想到，他居然還捧了個全國一等獎回來。從這件事情上看，孩子的堅持一般是正確的。我還是孩子的傾聽者。在兒子失意煩惱時，我讓他盡情訴說自己的苦悶，發洩情緒，指導他學會自我排除心理障礙、自我調節情緒的方法，使不良情緒及時得到化解。有一次，弘笛和妹妹因為一件小事發生了爭執，讓妹妹佔了上風，氣得直抹眼淚。我就把他摟在懷裡，開導他，他一會兒就樂了，和妹妹重歸於好，一同快樂地學習呢。我還在家庭中積極營造學習的氛圍，鼓勵孩子與好書交朋友，經常帶孩子上書店，和他們一起找適合年齡段的、有興趣的書，可上至天文、下至地理，然後指導孩子背些優美的詞句，並學以致用。以前，弘笛對大自然缺乏理解和接觸，故而每次寫作總是皺眉頭。為了培養他的寫作能力，我就利用節假日帶他四處走走，在實踐中理解書本知識，在娛樂中學習寫作。這樣，他對作文產生了興趣，不再是每次對著作文題發愁。隨著時間的推移，孩子的......
如何培養孩子的積極主動性
這個要具體問題具體分析，不同年齡段的孩子的性格特徵不一樣，要從自己孩子的具體情況出發，值得注意的是在管教孩子的時候不要引起孩子的逆反心理。好好跟孩子溝通，培養孩子的興趣。我是學師範類的，目前還沒有畢業，教育學老師給我們看《如何做好班主任》，魏書生的。你可以看看魏老師是如何跟孩子溝通的，自我感覺受益匪淺。
如何提高孩子對學習的主動性
一、孩子學習好的條件是自尊心強、注意力集中、對自己做的事有成就感。注意力要從他感興趣的活動開始慢慢培養，完成一件事，用表揚喚起他的成就感，循序漸進。孩子需要的是賞識教育，著急不行，尤其不能挫傷其自尊心，家長要成為孩子的朋友,要讓他崇拜。 二、現在有許多人把賞識等同於誇獎\表揚，其實，在賞識教育中“識”是基礎，只有真正瞭解了自己的孩子，才能正確實施教育；再說，賞者，有欣賞、誇獎之意，欣賞什麼，欣賞孩子的優點，也能辨證地欣賞孩子的缺點和錯誤。有時表面看起來，您一直在賞識孩子，實際則不是。當您的孩子很快地做完了作業時，您立即要求他好好檢查一下，您看到的是孩子的缺點，假如您先表揚他作業速度快，正確率高，再提出希望，或者讓他休息一下或者娛樂一下，再提出要求，可能效果會好得多。 三、孩子有了錯誤，不能只看到錯誤所帶來的負面結果。要從中分析其內在的原因，找出深層的積極因素加以引導。另外，有時家長要創造一些條件，使孩子有所表現並加以“賞識”，使他產生成就感並逐漸去主動追求這種成就感。 四、另外，急躁與一個人的氣質和性格類型有關，一般說來，膽汁質和多血質的人往往比粘液質和抑鬱質的人更易急躁。要讓孩子學會適當的時候進行自我暗示，以消除或淡化急躁心理。如，當急躁情緒出現時，就自己提醒自己“要冷靜點，著急能解決問題嗎？心急只會把事情弄糟的。”何必太心急呢？”等等。也可以經常讓孩子聽一些舒緩的音樂。再者就是家長在對孩子說話的時候也要避免語速過快。這樣你孩子的浮躁就會慢慢改過來了。