上課的常規要求有哪些?

教師課堂教學常規的一般要求有哪些

課堂教學質量的提高，需要有課堂教學的規範性。為使得教師在教學過程中做到為人師表、教書育人、科學管理，教師課堂教學常規對教師的一般要求是：1、堅持課前十分鐘左右到達教室，做好課堂教學的準備工作，並檢查班級學生課前準備情況，及時表揚鼓勵或引導教育學生，以創造良好的課堂教學氣氛。2、在課堂教學中，教師要做到因材施教，不斷改進教學方法，精煉教學內容。注重引導學生認真聽講，積極思考，培養學生良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教學效率。3、在課堂教學中，教師要重視學生站姿、坐姿，讀、寫、畫、練姿勢，採取有效措施，保護好學生的視力。4、要嚴格課堂常規，認真組織教學，對違反課堂常規要求的學生要及時提醒、教育。要堅持正面教育，以理服人。5、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時可以嚴格，但不得歧視、諷刺、挖苦、辱罵學生，更不得體罰和變相體罰學生，不得在課堂上發洩個人怨氣。6、認真上好每一節課，不做與上課無關的事，做到上課期間不會客，不閒聊，不抽菸，不看報刊雜誌，不接打電話，不坐著上課（當堂批改或部分特殊教學活動除外）。要養成既不拖堂、也不提前下課的良好習慣。一是課堂教學“滿堂灌”。新老師初登講臺講課，總怕自己講得學生沒聽懂，所以總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，學生會聽得越明白。結果一堂課講下來，自己講得很累，但學生還是不知道這堂課究竟講了些什麼。由於老師講的內容過多，重點又不突出，所以學生根本來不及歸納思考，迷迷糊糊的一堂課下來不得一點要領。我管這樣的講課效果是，老師“貪多嚼不爛”，學生胃口“消化不良”；二是課堂教學照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內容一字不漏地在課堂上背了一遍。這樣的上課失去了它的實際意義，老師功夫沒少下，結果效果很差。我管這樣的講課效果是，老師像“老和尚唸經”，學生卻“了無新意”；三是掌握不好課堂教學時間，這個問題可能更為普遍。有些老師往往有時候45（50）分鐘還不到一半就沒內容講了，結果弄得自己不知如何是好；另一些老師是下課鈴響過好幾分鐘了，問題還沒講完，只好拖堂。一拖堂，學生精力就不集中，課堂秩序就不好，根本聽不進你在講些什麼。我管這樣的講課效果是，老師“拿捏失當”、學生“伺機亂堂”；四是課堂教學板書不好。一些老師課堂板書字跡潦草難辨，安排雜亂無章，書寫隨心所遇、毫無設計安排，根本起不到板書應該在課堂教學過程中應發揮的功能效果。我管這樣的板書叫老師“信手塗鴉”，學生“戲觀壁畫”；五是不會應對課堂教學中的突發事件。一些老師對課堂上出現的突發（偶發）事件無所適從，無以應對。我戲言這些老師是“初涉江湖”，學生是“功夫了得”；總之，新教師初上講臺時，總是會遇到很多意想不到的情況，有時當場又不知道該怎麼處理。面對這些常見的問題，新教師該如何儘量避免呢？首先新教師要明確一個問題，那就是為什麼不把教科書發給學生，讓他們自學就行了，而是要偏偏把學生集中在教室裡讓老師去講課。其實有一個非常重要的原因，那就是如何用較少的時間，引導學生較快地領會新的知識。也就是要通過教師的教導、指導和引導，讓他們通過正確的方法和途徑，讓學生能在很短的時間裡，積極主動地去儘快掌握新知識。教師的主導地位，決定了教師在教學過程中的作用和責任。因此，當你準備登上講臺時，就應該想到如何儘快讓學生領會新知識、如何激發學生主動探索新知識、如何教會學生掌握新知識的方法，而要解決這些問題的前提，就在於你一定要備好課。

課堂上有哪些具體的禮儀規範

關於課堂上的禮儀

一、作好上課準備

作為學生應該在預備鈴響之前就進入教室，準備好課本、練習本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。充分做好上課準備，既為自己上好每一節課打下基礎，也是尊敬學業的表現，同時還要尊重師長、尊重別人、尊重整個集體的表現。

二、遵守課堂紀律

遵守課堂紀律，既是尊重老師的表現，也是珍惜學業與集體的行為。上課時要遵守課堂紀律，認真聽講，做好筆記，積極發言，不私下說話，不隨便走動，不能思想開小差，做小動作，甚至調皮搗蛋，擾亂課堂秩序等。

三、認真回答老師的問題

在課堂上，老師提問是必不可少的教學手段，每個同學都有被老師提問的經歷。該怎樣正確、禮貌地對待老師的提問呢？請記住：

1、回答問題時，應先舉手，經老師允許後再起立發言。老師未點到自己的名字時，不要搶先答話。

2、起立回答時，姿勢、表情要大方，不要故意做出滑稽的引人發笑的舉止。說話聲音要清脆，不要太小聲，以免老師、同學聽不清楚。

3、當老師提問的問題恰好是自己回答不出而又被點到名時，切不可有抵觸情緒和行為。這時應該勇敢地站起來，以抱歉的語調向老師解釋說：“老師，這個問題我不會回答，請原諒”。

4、在其它同學回答老師提問時，不要隨便插話。如別人回答錯了，或者回答不出而老師繼續面對大家提問時才可以舉手，並在得到老師允許後，站起來回答問題。

初中化學課堂教學(上課)常規要求有哪些

化學學科教學常規

一、學習教學大綱，刻苦鑽研教材

大綱和教材是進行教學的依據，要全面完成教學任務，要遵循教學大綱和教材的要求，必須做到：

1、認真學習考綱，深刻領會其基本精神，寫出授課計劃。

2、嚴格執行部裡對教師的備課要求，認真鑽研教材，聯繫學生實際，認真寫好教案，適當進行檢查與交流。

3、挖掘教材中思想教育內容，寓教育於教學之中，加強愛國主義教育和辯證唯物主義教育。

二、改革教學方法，加強雙基，重視智力發展和能力培養，運用啟發式教學，充分體現教師為主導，學生為主體，精講多練的教學思想，要善於運用多種教學手段，充分調雲動學生的學習積極性和主動性

1、認真學習教學大綱和廣東省中考考綱，抓好初三化學的起始教學：

①、要通過加強實驗，聯繫生活，生產實際激發學習化學的興趣。按教學目的要求，處理好教材，使學生易於理解掌握。

②、學生學習中最易出差錯的是化學用語，最難理解的是氧化物、酸、鹼、鹽及其互相轉化，最靈活綜合的計算是溶解度、溶質的質量分數、密度等的計算，也是容易引起兩極分化的知識點。

2、精心設計教學過程，向45分鐘教學要質量：

3、重視抓好雙基教學，重視培養髮展學生的自學能力，思維能力，各章結束後要及時檢查學生掌握基本技能與能力的程度。

4、教研組經常進行討論、聽課、評課活動

①、積極參加每學期的研究課（1~2節）。

②、每位教師每月聽課四節以上，寫好記錄，每月檢查一次聽課記錄。

③、備課組堅持每週同頭備課，隨時討論。

三、重視指導學生的學習方法

要了解學生的學習方法，要研究學習化學的規律性，要注意培養提高學生的能力與素質。

1、發現和總結學生不同類型的學習方法，及時推廣。（優等生及進步快的學生）

2、深入學生之中，瞭解學生的思想、心理、情感。

3、熱情幫助中差生，指導學習方法。

四、加強改進實驗教學

1、完成大綱和教材規定的演示實驗和學生實驗，並按大綱要求儘可能補充一些實驗。

2、積極提倡邊講邊實驗的教學。

3、實驗中重點培養學生觀察力，實驗操作能力，嚴格要求學生培養好作風。

具體要求有：

A、培養良好實驗習慣；

B、學習大綱要求的儀器使用；

C、學習觀察實驗現象；

D、填寫實驗報告。

五、加強課外作業的目的性與計劃性，抓好知識的落實，學生做好作業是消化，鞏固知識的重要手段，是教學工作的重要環節：

1、新課後作業半小時為宜，每章後的練習60~90分鐘為宜。

2、教師及時認真批改作業並講評，使教學信息迅速反饋。

3、對差生面批，個別輔導，抓好知識落實。

4、精選習題，嚴格訓練，規範解題。

六、抓好複習工作：

通過複習達到在原有基礎上對知識的綜合和提高，抓好以下幾點：

1、緊扣大綱，以課本為主，加強基礎，培養知識，面向全體，大面積提高。

2、避免知識簡單重複，要使知識系統化、網絡化，從中培養學生總結、分析、歸納，對此推理能力，反對題海戰術。

3、精選例題，舉一反三，講清思路，提高解題能力。

七、組織指導學生積極開展課外活動，認真做好每年一次的全國初中生奧林匹克化學競賽輔導工作。...

什麼是課堂常規 5分

課堂常規　　[解釋]課堂中的規矩。

為保證課堂教學的順利進行，學生應遵守以下課堂規則：

一、按時上課，不無故遲到、早退、缺課，不擅自離開課堂。

二、上課時，學生應保持安靜，關閉各類通訊工具，認真聽課，積極思考，不做與本課教學無關的事情。

三、講文明、講衛生。課堂內不吸菸、不吃零食，不亂扔各種雜物，幫助教師做好教學輔助工作。

四、愛護公物，不亂塗課桌，損壞公物要賠償。

五、節約用電，最後離開教室的學生，要關閉好門窗及電器設備。

小學語文課堂教學(上課)常規要求有哪些 5分

小學課堂教學(上課)常規------

一、提倡教師在課間與學生一起進行交往活動。實行上課鈴響前一分鐘到

位制度，上課教師須提前一分鐘到教室候課。靜鈴響起，教師在門口向教室內

學生側身站立，環視檢查班級學生課前準備情況，進行表揚鼓勵或批評教育，

創造良好教學氛圍。

二、上課動鈴響過，學生寧靜入室入座，教師走向講臺，同時示意班長喊

“起立”。老師在講臺站定後，檢查學生起立站直致敬情況，要求學生向教師

行注目禮，培養學生良好的行為規範，然後再向學生說：“同學們好”。學生齊

答：“老師您好”，要求響亮短促親切，之後老師向學生行鞠躬禮致謝說：“請

坐”。

三、下課鈴響後，教師應立即結束授課，宣佈：“下課”，班長：“起立”，

待全體學生起立站直後，教師鞠躬說：“同學們再見”，學生鞠躬齊答：“教師

再見”，不得拖堂教學。如果有本校或校外人員聽課，教師應示意請聽課人員

先行，必要時鼓掌歡送，凡遇事先通知的課，任課教師要有事先根據聽課人數觸 安排好聽課座位。

四、上課不遲到，下課不提前，中途不離開，不以散漫的儀容儀態登講臺，

不手插口袋講課，不坐著講課，不帶茶杯進教室，如確因身體不適，需經部主

任同意並向學生說明，不在課堂上講非教學性工作。

五、如課後學校安排有課間操，要及時組織排隊，協助班主任帶領隊伍出

操；有眼保健操的，應督促學生認真做操，矯正姿勢，按準穴位，待做完後方

可離開教室。

六、課表由學校教導部門指令安排，不能隨便調動。確需調動時，必須經

過教導處主任或教務主管批准。教師因幫不能上課時，必須及早按程度請假，

免得打亂政黨教學秩序，未按正常程序、手續、經部主任或教導處同意，不得

擅自調課。行政事務工作必須首先服從上課。

七、教師要認真貫徹《學生一日常規》、《學生課堂常規》的要求，引導學

生認真聽講，積極思考，集中精力學習，培養良好的課堂習慣，努力提高課堂

學習效率。

八、教師必須管教管導，認真執行《學生品德規範四十條》，嚴格課堂常

規紀律，搞好組織教學，對任教課內的常規紀律負全部責任。對學生違反課堂

常規要求的行為要及時制止，及時教育，情況突出，要協同班主任採取必要的

教育措施。

九、教師要重視學生課堂內行為規範的養成與訓練，培養學生的文明行為

和禮貌習慣，全面提商學生素質。要注意對學生站姿，坐姿和看書、寫字姿勢

的糾正，要求站直站正，看書寫字時，堅持“一尺一拳一寸”(眼離書本，作

業本一盡，身離課桌邊一拳，握笑離筆尖一寸)的要求，採取有效措施，保護

學生視力，要嚴格要求學生髮言聲音響亮，語句連慣完整。

十、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，不能出現有土話夾雜的

教學語言。說話注意身份，講究語言藝術，把握好分寸。

十一、對學生進行教育時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生人格，

語氣可以嚴厲，但語言不可粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓斥學生，不

得打罵學生，嚴禁搞任何形式的體罰和變相體罰。

十二、任何情況下，教師都不得在課堂上發牢騷、發洩個人怨氣，不得佔

用教學時間過久地批評學生。

十三、在實驗室、電腦室、語音室和其它各專用教室、特色教室等處上課

時，任課教師要嚴格招待有關管理規定，搞好組織工作。

十四、對學校的各項教學設施、設備、資源，要積極利用，提高效率，妥

善保護。

十五、《教師課堂常規》中嚴肅學校教學計劃、形成良好教學風氣、提高

教學質量的基本要求和基本保證，全體教師應自覺執行。教導處、教研組要加

強管理和......

體育課堂教學常規的基本要求有哪些內容？

文昌中學 徐濤

一、體育教師與學生體育骨幹的合作

教師根據教學進度寫好教案後，上課前應與體育委員、體育小組長聯繫。說明這節課的內容與要求和場地佈置的方法、練習時間與次數的安排等。使他們心中有數，才能有目的地配合老師上好體育課，做好課前的準備，起到助手的作用。教師還要了解本班前一課時與下一課時的課程及對學生的影響，課後教師應徵求同學對本課時教學的意見，以及對課堂中練習強度與密度的適宜情況，寫好課後小結，認真總結經驗，不斷改進教學工作。

二、學生請假制度

由於課改後選擇項目上課，必須控制和掌握出勤情況。學生因病痛不能跟班上課時的課前應向教師說明情況。女生例假可通過女班幹部登記。教師根據他們的具體情況，佈置見習生完成力所能及的任務。如隨堂聽課、協助保護、安全防護、場地器械的佈置、擔任裁判等工作。見習生應愉快地接受，積極完成教師所給予的任務。見習生應站在本小組的排尾。在見習時不得聊天或隨便離開場地。

三、學生上課的服裝要求

師生上體育時應著裝輕便(運動服與膠鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、頭巾、手套，夏季女生不穿裙子、不準穿高跟鞋、穿皮鞋等，上課時不佩戴徽章、項鍊、戒指、手錶，不攜帶小刀、鋼筆、鎖匙等容易造成傷害事故的物品。教師上課時要經常檢查，如發現學生著裝有礙於運動和安全時，應教育學生執行有關規定，自覺遵守。

四、上課隊列的要求

每課次學生集合的地點和隊形應相應固定。一般上課四列橫隊，男前女後。使學生養成習慣。上課鈴響，體育委員快速整隊、點名、報數。報告出勤人數。並師生問好(師生問好不僅是禮節問題而且是組織教學措施之一，可集中學生注意力，對動員上好課有積極作用)、教師宣佈課堂教學內容及教學目標，提出課堂要求。課堂教學要調動隊形，特別是分組輪換教學中，在交換練習場地與項目時應建立常規調動信號。體育課隊列練習與隊形變換要做到快、齊、靜。這對組織教學能起到良好的作用，而且對學生加強組織性、紀律性，煥發精神，培養他們正確的身體姿勢、良好的行為規範都有重要的意義。同時體育教師必須具備相應的應變能力和嫻熟的調動隊伍、變換隊型和一些基本口令的應用。

五、學生練習時的要求

上課時學生應按教師佈置的內容與要求進行練習。由於各項教材有不同的特點，因此對學生進行不同項目練習時應提出不同要求。如對舉重、雙槓、技巧等體操教學應規定學生練習出列、入列路線、保護和幫助辦法。對跳繩、實心球、橡皮筋、啞鈴等輕器械體操教學如何分發、收回器材等都要有具體的規定。在投擲教學中要強調安全，要排好橫隊同向投擲，集體撿回器具，不準往回投。如發現應及時嚴格教育。各種的項目要根據實際情況按照教師的規定進行練習和活動。

六、愛護器材

課前，體育教師應認真檢查教學場地和運動器材是否安全、牢固並指導學生布置場地、佈置教具。課後應組織學生整理場地、歸還器具。針對各種不愛護器材情況，如：拖拉棕墊，騎坐單、雙槓。踢籃、排球等現象應給予批評教育。注意加強學生熱愛勞動，愛護公共財產的教育。